Unit3MySchoolSectionA（2a2f）教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課時(shí)是人教版英語七年級上冊Unit3MySchool的第二課時(shí)，主要內(nèi)容是SectionA的2a至2f部分。本課呈現(xiàn)的語篇圖是一張中國教室的照片，文章內(nèi)容是彼得的媽媽布朗夫人詢問彼得新教室怎么樣，彼得做出相應(yīng)的描述。語篇主要從大小、設(shè)備、位置及用途幾個(gè)方面介紹了一個(gè)皮特的教室。對話體現(xiàn)了非正式語體的主要特征。對話中二人使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)交換信息，情節(jié)簡單，易于理解。本課時(shí)以語篇填空、匹配問題與答案、判讀對錯(cuò)、角色扮演以及對比教室為活動(dòng)任務(wù)，學(xué)生通過完成語篇任務(wù)的過程中，掌握了如何詢問與回答建筑物方位，培養(yǎng)了他們的交流能力和實(shí)用語言技能，從而更好地融入學(xué)校生活。以聽力任務(wù)為手段，在上一段聽力任務(wù)的基礎(chǔ)上，將彼得對學(xué)校的描述轉(zhuǎn)移到了對新教室的介紹，傳達(dá)了對學(xué)校教室環(huán)境和設(shè)施的討論。學(xué)生能夠通過這篇文章了解到中國教室的一些特點(diǎn)和與其他國家的差異。此外，通過描述彼得對教室的描述，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何愛護(hù)自己的教室同時(shí)將自己的觀察和感受準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)，從而提升自己的口語和寫作能力。學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。他們對新知識充滿好奇，但注意力容易分散。因此，教學(xué)中教師需要設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，定期反思和評價(jià)自己學(xué)習(xí)中的收獲與不足。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能對教材中的一些內(nèi)容理解不夠深入，教師需要結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行講解。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能用恰當(dāng)?shù)穆犃记色@取教室物品的具體位置并且能運(yùn)用閱讀策略完成閱讀任務(wù)，并在閱讀的過程中獲取、梳理介紹教室設(shè)施位置及用途的句型。應(yīng)用實(shí)踐通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能識別對話中表述地點(diǎn)、功能以及位置的句式，運(yùn)用相關(guān)語言進(jìn)行角色扮演;運(yùn)用所學(xué)詞匯、介詞短語以及therebe句型討論對比不同教室，進(jìn)行小組活動(dòng)。遷移創(chuàng)新認(rèn)識到教室干凈整潔的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)教室的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注、提取、歸納并內(nèi)化表述物品數(shù)量及位置的句型句式。難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)詞匯、介詞短語以及therebe句型討論對比不同教室，進(jìn)行小組活動(dòng)教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)任務(wù)Step1LeadinGreetstudentsandaskstudentsthefollowingquestionstoleadinthenewwordsandphrases.1.What’shisclassroomlike?2.Whatarethereinhisnewclassroom?ThenreadthenewwordsandphrasestogetherandplayagameWhatcanyousee.1.是否主動(dòng)參與。2.是否可以學(xué)會(huì)新單詞Step2PrelisteningAskstudentstopredictwhatPeterandhismumaretalkingaboutandthenlookatthepictureandguesstheprepositionsofposition.是否可以運(yùn)用推測猜測等手段推測聽力內(nèi)容。Step3WhilelisteningWorkon2aListentotheconversationandfillintheblanks.是否可以聽懂聽力。Step4WhilereadingTask1.Workon2bReadtheconversation.Matchthequestionswiththeanswers.Task2.Workon2cReadagain.CircleTfortrueorFforfalse.是否可以通過關(guān)注句式以及關(guān)鍵詞完成聽力任務(wù)。Step5PostreadingTask1.Let’sthink:What’sthedifferencebetweentheclassroomsinChinaandtheUK?Task2.Furtherthinking:Howtointroducetheclassroom?Task3.WorkinpairsListenagainandtrytoimitate.Practicetheconversationwithyourpartner.DubbingCompetition.Task4.Workon2eListthethingsinPeter’sclassroomandyourclassroom.Task5.GroupworkWorkon2fWorkingroups.ComparePeter’sclassroomwithyours.Thenaskstudentstomakeourclassroomtidyandbeautiful.1.是否可以了解中西方文化差異。2.是否可以學(xué)會(huì)介紹教室。3.是否可以熟讀對話，學(xué)會(huì)語音語調(diào)。4.是否可以對比