第第頁廣東省湛江市赤坎區(qū)2023-2024學(xué)年五年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累運(yùn)用1．看拼音，根據(jù)語境寫詞語。（1）一大早，來自各個cūnzhài的人們，穿著傳統(tǒng)的民族飾，cùyōng著去參加潑水節(jié)的活動。（2）為了能贏得比賽，運(yùn)動員們móquáncāzhǎng，整裝bēnfù訓(xùn)練基地，開始刻苦的體能duànliàn。（3）每當(dāng)我遇到難解決的問題時，外號有“智多星”之稱的哥哥總是在一旁為我chūmóuhuàcè。2．先把詞語補(bǔ)充完整，再根據(jù)語境選擇合適的詞語填空。（1）把詞語補(bǔ)充完整。養(yǎng)處優(yōu)一正經(jīng)然起敬盡腦汁一針見膘肥體不聲色胸有成（2）他平時雖然少說話，但發(fā)言時總能地指出問題所在。（3）奧運(yùn)健兒們在賽場上奮力拼搏、為國爭光的精神令人。（4）看小明一副的樣子，這個問題肯定難不了他。3．關(guān)于《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩的說法有誤的是（）A．詩中的“河”指黃河，“岳”指泰山。B．詩中“三萬里”言河之長，“五千仞”言岳之高，用了夸張的手法。C．這首詩表達(dá)了詩人對祖國大好河山的熱愛和憂國憂民的情懷。4．下列加點(diǎn)字的解釋全部正確的一項是（）A．情不自禁（禁止）拱伏無違（違背）一聲不吭（說話）B．同世而立（存在）能書善畫（善良）序齒排班（位次）C．疑惑不解（懷疑）喜不自勝（優(yōu)美）疾惡如仇（痛恨）D．請勿自誤（受傷害）隨心所欲（想要）同心協(xié)力（合作）5．對下列各句運(yùn)用的描寫方法判斷正確的一項是（）①語言描寫②動作描寫③神態(tài)描寫④心理描寫①武松尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！雹谒悬c(diǎn)局促不安，時而眉頭輕皺，時而嘴角微微上揚(yáng)。③外公訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”④眾猴拖男挈女，喚弟呼兄，一起跑來，順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。A．①②④③ B．①③②④ C．④③①② D．④②①③6．按要求完成句子練習(xí)。（1）他張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木取帽子。（縮句）__________________________________________________________________________________________（2）沃克醫(yī)生對劉伯承說：“我真擔(dān)心你會暈過去?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）__________________________________________________________________________________________（3）曹小三哪里看得出來？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（4）同學(xué)們圍繞漢字歷史和漢字書法等相關(guān)內(nèi)容，寫了一份簡單的研究報告并開展了簡單的研究。（修改句子，寫在橫線上）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）他脫掉上衣，爬上桅桿去追猴子。（仿照句子，用三個表示連貫動作的詞語寫一句話）__________________________________________________________________________________________7．判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）《田忌賽馬》中，孫臏更換了田忌的馬的出場順序，用下等馬對上等馬、上等馬對中等馬、中等馬對下等馬的順序，使田忌獲得了整體的勝利。（）（2）王懿榮是第一個創(chuàng)造和研究甲骨文的人。（）（3）豆蔻年華指女子年滿十五歲的年紀(jì)。（）（4）“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！边@句話用的是對偶的修辭手法。（）（5）“煮酒論英雄”“三打祝家莊”和“智取生辰綱”的故事都出自《水滸傳》。（）（6）《四時田園雜興》（其三十一）以樸實(shí)的語言描寫了農(nóng)家春季緊張繁忙的勞動生活，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的敬重和對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的熱愛之情。（）8．填空。（1）《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者在園中的童年生活。（2）《楊氏之子》能反映出孩子思維敏捷，語言機(jī)智幽默的一句話是。（3）漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大的變化，其中甲骨文、、小篆、隸書、五種字體最為典型。（4）《兩莖燈草》選自《》，文章記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前看到一個燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草，就伸著兩根指頭而不斷氣，直到趙氏挑掉一莖，才安心死去的故事，刻畫了一個的形象。（5）比賽前，他們咸菜燒豆腐——，所有參賽者必須按規(guī)定路線，在兩小時內(nèi)到達(dá)目的地，否則取消比賽成績。9．口語交際。??晚飯后，小東和爸爸興致勃勃地討論著《水滸傳》里的人物，在一旁的媽媽生氣地說：“現(xiàn)在都什么時候了？都快期末考試了！還在討論小說，還不趕快抓緊時間去復(fù)習(xí)功課！”小東應(yīng)該怎么向媽媽解釋呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀課內(nèi)閱讀??武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地上略____一按，和身望上一____，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪____在地上，把腰胯一____，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒____起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。10．選擇合適的動詞填入文段中的橫線上。搭吼掀豎按撲11．給文段中加點(diǎn)的字寫上正確的拼音。①攛。 ②胯。12．選段中表示時間非常短的詞語是。13．選段中劃線句子運(yùn)用了的修辭手法是、。14．武松面對力量比自己大幾十倍的猛虎，沒有直接對峙，而是用了的辦法，體現(xiàn)了武松的英雄形象。課外閱讀銀杏銀杏有著非常古老悠久的歷史。早在2.7億年前，它就已經(jīng)出現(xiàn)在我們這個星球上。經(jīng)過大約億年的漫長歲月，銀杏發(fā)展到它的鼎盛時期。大片大片的銀杏樹林，幾乎遍布于世界的每一個角落，與同時代生活的恐龍一樣普遍。因此，人們又稱它為“植物界的恐龍”。到了第三紀(jì)，地球上的氣候發(fā)生劇變，只有少量的銀杏僥幸生存下來，它們成了植物界中的稀世之物，科學(xué)家心目中的“植物活化石”。相對于其他植物而言，銀杏的生長速度很緩慢。在一般情況下，栽種下它的幼苗，要經(jīng)過15～20年才能結(jié)果，有的甚至需要30～40年時間。正如俗話說的那樣，公公種樹，孫子吃果，因此人們又給它起了個形象的外號“公孫樹”。如此緩慢的生長速度，如此晚的結(jié)果年齡，一定要有很長的壽命才能適應(yīng)。一點(diǎn)兒不錯，銀杏的確是典型的長壽樹種。目前發(fā)現(xiàn)的最“長壽”的一棵銀杏古樹生長在山東省浮來山北坡的定林寺中，據(jù)說已經(jīng)有3000多歲了，直到今天還果實(shí)累累。那么，銀杏為什么這樣長壽呢？專家在研究中發(fā)現(xiàn)，凡是“高壽”的古老銀杏，都有極為發(fā)達(dá)的根系。根系扎入地下很深的地方，還有利于抵抗各種不良環(huán)境。另外，由于銀杏生長緩慢，需要養(yǎng)分比較少，它完全有可能在一個地方活上幾百年，甚至上千年。還有一個導(dǎo)致銀杏長壽的原因，就是它的病蟲害較少。這時因為銀杏體內(nèi)含有一種叫乙烯醛的物質(zhì)和多種有機(jī)酸，這些物質(zhì)具有強(qiáng)烈的抑菌殺蟲作用，所以銀杏很少受到病蟲害的侵襲。15．銀杏被稱為“植物界的恐龍”“植物活化石”“公孫樹”，在這里引號表示（）。A．著重強(qiáng)調(diào) B．特殊含義 C．引用的部分 D．否定和諷刺16．為什么稱銀杏是“植物界的恐龍”？（）A．銀杏樹長得跟恐龍一樣大。B．銀杏樹存活的時間和恐龍一樣長。C．銀杏發(fā)展到鼎盛時期時，和同時代生活的恐龍一樣普遍。D．銀杏和恐龍一樣滅絕了。17．文中第1自然段畫橫線的句子中的“大約”能否刪去？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第3自然段中畫橫線的句子采用的說明方法是____。A．打比方作比較 B．打比方列數(shù)字C．舉例子列數(shù)字 D．作比較舉例子19．請概括寫出銀杏樹長壽的原因。①。②。③。三、習(xí)作20．習(xí)作。??在生活中，我們會遇到各種各樣的人，他們可能是你身邊熟悉的親人、朋友、鄰居，也可能是素未謀面的陌生人，她（他）或讓你難忘，或讓你尊敬，或讓你佩服……請你選擇一個人寫下了，題目自擬。寫作要求：（1）選取的事例要典型，能具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（2）語句要通順，中心要突出。（3）字跡要工整。（4）400字以上。

答案解析部分1．【答案】（1）村寨；簇?fù)恚?）摩拳擦掌；奔赴；鍛煉（3）出謀劃策【解析】【分析】（1）“村寨”不要寫成“存在”，“簇?fù)怼弊⒁獠灰獙懗伞按贀怼薄?/p>

（2）“摩拳擦掌”注意“摩”不要寫成“磨”；“奔赴”注意“赴”和“趕”區(qū)分開來；“鍛煉”注意“煉”和“練”區(qū)分開。

（3）“出謀劃策”注意“劃”不要寫成“畫”。

故答案為：（1）村寨、簇?fù)?；?）摩拳擦掌、奔赴、鍛煉；（3）出謀劃策

【點(diǎn)評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。2．【答案】（1）尊；本；肅；絞；血；胖；動；竹（2）一針見血（3）肅然起敬（4）胸有成竹【解析】【分析】（1）根據(jù)成語給出的字詞可知這些成語分別是：養(yǎng)尊處優(yōu)、一本正經(jīng)、肅然起敬、絞盡腦汁、一針見血、膘肥體壯、不動聲色、胸有成竹。

（2）一針見血的意思是一針刺下去就見到血，常用來比喻說話或?qū)懳恼潞喢鞫笠?，能抓住本質(zhì)，切中要害。

（3）肅然起敬，意思是形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。

（4）胸有成竹是指心中有一定的把握和計劃，有明確的目標(biāo)和預(yù)期。

故答案為：（1）尊、本、肅、絞、血、胖、動、竹；（2）一針見血；（3）肅然起敬；（4）胸有成竹

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對成語的書寫和應(yīng)用的能力。這要求在會寫成語和理解成語的意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以平時要注意對成語和其意思的積累。3．【答案】A【解析】【分析】A、有誤，詩中的”河”指黃河，”岳”指華山。

B、C正確。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查的是對詩歌詞句的理解及詩歌情感主旨。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。練習(xí)這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表達(dá)的情感做題。4．【答案】D【解析】【分析】A、有誤．”情不自禁”的”禁”解釋為”禁止”，這個解釋是錯誤的?！鼻椴蛔越笔侵父星榧拥貌荒芸刂谱约海@里的”禁”應(yīng)該是”控制”的意思。

B、有誤，”能書善畫”的”善”解釋為”善良”，這個解釋是錯誤的?！蹦軙飘嫛笔侵干瞄L書法和繪畫，這里的”善”應(yīng)該是”擅長”的意思。

C、有誤，”喜不自勝”的”勝”解釋為”優(yōu)美”，這個解釋是錯誤的?！毕膊蛔詣佟笔侵父吲d得不能控制自己，這里的”勝”應(yīng)該是”承受”的意思。

D、正確。故答案為：D【點(diǎn)評】考查了詞語解釋。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。平時學(xué)習(xí)中要懂得字詞的意思，多字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。5．【答案】C【解析】【分析】（1）從句子”尋思道”可知，句子為心理描寫。故選④。

（2）從句子”時而眉頭輕皺，時而嘴角微微上揚(yáng)?！笨芍?，句子為神態(tài)描寫。故選③。

（3）從句子”孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”可知，句子為語言描寫。故選①。

（4）從句子”拖男挈女，喚弟呼兄，一起跑來，順澗爬山”可知，句子為動作描寫。故選②。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查描寫手法。描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六她行積種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。6．【答案】（1）他取帽子。（2）沃克醫(yī)生對劉伯承，他真擔(dān)心劉伯承會暈過去。（3）曹小三看不出來。（4）同學(xué)們圍繞漢字歷史和漢字書法等相關(guān)內(nèi)容，寫了簡單的研究并寫了一份簡單的研究報告（5）清晨，我睜開眼睛，伸了個懶腰，然后慢慢地坐起來。【解析】【分析】（1）縮句，去掉修飾成分“張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木”，留下主干“他取帽子”即可。

（2）改為轉(zhuǎn)述句，去掉引號，冒號改為逗號，“我”改為“他”，“你”改為“劉伯承”即可。

（3）改為陳述句，“哪里看得出來？”意思是：看不出來。

（4）搭配不當(dāng)，“研究”要搭配“開展”；“寫了”要搭配“研究報告”。

（5）“他脫掉上衣，爬上桅桿去追猴子?！崩渲泻腥齻€動作的詞語，仿照句子，用三個表示連貫動作的詞語寫一句話即可。

故答案為：（1）他取帽子；（2）沃克醫(yī)生對劉伯承，他真擔(dān)心劉伯承會暈過去；（3）曹小三看不出來；（4）同學(xué)們圍繞漢字歷史和漢字書法等相關(guān)內(nèi)容，寫了簡單的研究并寫了一份簡單的研究報告；（5）清晨，我睜開眼睛，伸了個懶腰，然后慢慢地坐起來。

【點(diǎn)評】考查了改寫句子、縮句、修改病句和句子仿寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。7．【答案】（1）正確（2）正確（3）錯誤（4）正確（5）錯誤（6）錯誤【解析】【分析】（1）正確。

（2）正確。

（3）錯誤，豆蔻”是指女子的年齡為（十三四歲）。

（4）正確。

（5）錯誤，“煮酒論英雄”的故事出自《三國演義》。

（6）正確。

故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯誤；（4）正確；（5）錯誤；（6）正確。

【點(diǎn)評】考查了課文理解、作家及其作品、詩文詞句理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。8．【答案】（1）自由自在（2）未聞孔雀是夫子家禽（3）金文；楷書（4）儒林外史；愛財勝過生命的守財奴（5）有言（鹽）在先。【解析】【分析】(1)《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者在園中自由自在的童年生活。

(2)《楊氏之子》能反映出孩子思維敏捷，語言機(jī)智幽默的一句話是未聞孔雀是夫子家禽。

（3）漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大的變化，其中甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。

(4)《兩莖燈草》選自《儒林外史》，文章記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前看到一個燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草，就伸著兩根指頭而不斷氣，直到趙氏挑掉一莖，才安心死去的故事，刻畫了一個愛財勝過生命的守財奴的形象。

(5)”咸菜燒豆腐一﹣有言（鹽）在先”意思是比喻在做事之前先把條件或規(guī)則說在前面。

故答案為：（1）自由自在；（2）未聞孔雀是夫子家禽；（3）金文、楷書；（4）儒林外史、愛財勝過生命的守財奴；（5）有言（鹽）在先。

【點(diǎn)評】考查了課文理解、詩文詞句理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。9．【答案】媽媽，別生氣，其實(shí)讀《水滸傳》也能幫助我學(xué)習(xí)。了解這些歷史故事和人物，能激發(fā)我對歷史的興趣，這對我學(xué)習(xí)歷史課程很有幫助。而且，通過閱讀和討論，我的語文理解和分析能力也能得到提升，這對語文考試也是有好處的?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查根據(jù)外部語境來使用語言，要考慮說話的對象和目的。明明的媽媽因為明明在期末考試前做與復(fù)習(xí)無關(guān)的事而生氣，因此，明明說的話需要既表達(dá)自己的態(tài)度，又能消除媽媽的顧慮和擔(dān)憂。故答案為：媽媽，別生氣，其實(shí)讀《水滸傳》也能幫助我學(xué)習(xí)。了解這些歷史故事和人物，能激發(fā)我對歷史的興趣，這對我學(xué)習(xí)歷史課程很有幫助。而且，通過閱讀和討論，我的語文理解和分析能力也能得到提升，這對語文考試也是有好處的?！军c(diǎn)評】本題考查了學(xué)生口頭語言的表達(dá)能力。要運(yùn)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣。【答案】10．按、撲、搭、掀、吼、豎11．cuān；kuà12．說時遲，那時快13．比喻；夸張14．閃在老虎身后；閃在一邊智勇雙全【解析】【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。10．考查補(bǔ)充語段內(nèi)容。通過閱讀課文內(nèi)容，本語段中在橫線上應(yīng)填寫表示動作的詞語依次是：按、撲、搭、掀、吼豎。

故答案為：按、撲、搭、掀、吼、豎11．本題考查字形的掌握。①根據(jù)平時對字詞的積累，以及語段的內(nèi)容，可知”攛”應(yīng)讀作“cuān”。

②“跨”應(yīng)讀作“kuà”。

故答案為：cuān、kuà12．考查從文中找出表示時間非常短促的詞。通讀語段可知，文中的”說時遲，那時快”，表示出時間非常短促。

故答案為：說時遲，那時快13．考查修辭手法。結(jié)合”大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動?！笨芍\(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。

故答案為：比喻、夸張14．考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，武松面對比自己力量大幾十倍的龐然大物，沒有直接對峙，而是先閃在老虎身后，再閃在一邊，說明武松智勇雙全，表現(xiàn)了武松的英雄形象。

故答案為：閃在老虎身后、閃在一邊智勇雙全【答案】15．B16．C17．不能。這個時間是人們估算出來的大概時間，因此要用“大約”，如果去掉就說明是準(zhǔn)確的時間了，與事實(shí)不符。用“大約”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。18．C19．有極為發(fā)達(dá)的根系；生長緩慢，需要的養(yǎng)分比較少；它的病蟲害較少?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。15．考查引號作用。銀杏被稱為”植物界的恐龍””植物活化石””公孫樹”，引號表示特殊含義。

故答案為：B16．考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。根據(jù)第①段的說明，抓住關(guān)鍵句子”經(jīng)大約1億年的漫長歲月，銀杏發(fā)展到它的鼎盛時期。大片大片的銀杏樹林，幾乎遍布于世界的每一個角落，與同時代生活的恐龍一樣普遍”?？芍鸢?。

故答案為：C17．考查對說明文語言的體會。文中第一自然段畫線句子中的”大約”一詞不能刪去，因為這個時間是人們估算出來的大概時間，因此要用”大約”，如果去掉就說明是準(zhǔn)確的時間了，與事實(shí)不符。用”大約”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

故答案為：不能。這個時間是人們估算出來的大概時間，因此要用“大約”，如果去掉就說明是準(zhǔn)確的時間了，與事實(shí)不符。用“大約”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。18．考查對說明方法的判斷。第三自然段畫線的句子”目前發(fā)現(xiàn)的最'長壽'的一棵銀杏古樹生長在山東省浮來山北坡的定林寺中，據(jù)說已有4000多歲了，直到今天還果實(shí)累累”是舉了一個銀杏長壽的事例，同時又列舉了數(shù)字，所以采用了舉例子和列數(shù)字兩種說明方法。

故答案為：C19．考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。文章的第④段具體說明了銀杏長壽的原因，抓住句子”有極為發(fā)達(dá)的根系