第第頁重慶市合川區(qū)2023-2024學年五年級下學期語文期末考試試卷一、基礎知識1．結合語境，選擇括號里正確的音節(jié)或漢字。（1）他手里的錢買這本書綽（A．chāo；B．chuò）綽有余。（2）武松綽（A．chāo；B．chuò）起一根梢棒就開走（3）敵人的恐嚇（A．xià；B．hè）沒有嚇（A．xià；B．hè）住雨來。（4）他（A．揩；B．楷）了一下眼睛，看見一片（A．堪B．湛）藍的湖水。2．結合語境，讀拼音寫詞語。（1）看著奶奶cíxiáng的面龐，他hóulóng一哽，哭出聲來。（2）周瑜dùjì諸葛亮的才能。（3）一入夜，shēngchù們便安靜了。3．讀例句，按要求寫句子。（1）例：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。【在括號里的詞語中選一個詞語，再用它仿寫句子。】（忙吵靜高）（2）例：幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了?！菊諛幼訉懸粚懽约侯愃频捏w驗】（3）例：兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！驹诶ㄌ柪锏那榫爸羞x一個，再用它仿寫句子。】（放學后的校園群鳥飛過湖面開學大掃除）4．判斷。（1）“誰言寸草心”的后面一句是“報得三春暉”。（）（2）“人閑桂花落，夜靜春山空”出自李白的《鳥鳴澗》。（）（3）“君子喻于義，小人喻于利?！背鲎浴睹献印?。（）（4）恰當?shù)剡\用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨特的魅力。（）5．補充古詩文，并填空。（1）《從軍行》——青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。，（2）《自相矛盾》——……夫不可陷之盾與，不可同世而立。其中，“立”的意思在文中指。6．口語交際。你了解你父母或其他長輩是如何辛苦工作和謀生的嗎？請選擇一個對象，列一個問題清單，走進他們的勞作。（至少寫三個問題）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解讀下面一段話，完成后面的練習。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪??！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。7．概括這個自然段的內(nèi)容。8．聯(lián)系上下文，理解詞語。粉妝玉砌：9．讀劃橫線的句子，這是什么描寫？它有怎樣的表達效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請在文找出一個靜態(tài)描寫的句子，抄下來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的短文，完成后面的練習。迷途笛音①那年我6歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早已被廢棄的采石場，雙親從來不準我去那兒，其實那兒風景十分迷人。②一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個人留在原地，然后奔向“更危險的地帶”了。③等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已落山，①此時此刻，家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……④突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的福娃嗎？⑤②“你好，小家伙，”福娃溫和地笑笑，說，“看天氣多美，你是出來散步的吧?”⑥我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了?！雹摺罢埬托牡壬蠋追昼姡备Ｍ拚f，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”⑧③福娃漫不經(jīng)心地削著，還不時把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下?？粗痪o不慢的樣子，我著急害怕的小心臟漸漸平靜下來。沒過多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……⑨當時，我心中只充滿感激，而今天，當我自己成了祖父時，卻突然領悟到他用心之良苦！那天當他聽到我的哭聲時，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！福娃以鄉(xiāng)下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。11．概括這篇短文的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．劃橫線的句子①是對人物的什么描寫？從中可以感受到“我”怎樣的內(nèi)心情緒？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．讀劃橫線的句子②，福娃真的以為“我”是出來散步的嗎？聯(lián)系帶點詞，猜想他的思維過程，簡單寫一寫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．劃橫線的句子③是對人物的什么描寫？猜一猜福娃為什么要這樣做？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．“清脆悅耳的笛音”指的是誰的笛音？“我”為什么說歸途中的笛聲是清脆悅耳的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．福娃的良苦用心是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．你覺得“鄉(xiāng)巴佬”福娃是一個怎樣的人？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．下面是某學校對經(jīng)典誦讀活動方式的調(diào)查問卷統(tǒng)計圖。請認真解讀后填空。從表中可以看出，大家最喜歡的經(jīng)典誦讀活動方式是和，最不喜歡的是。為了更好地開展經(jīng)典誦讀活動，請向?qū)W校提一條建議：三、習作實踐19．我們身邊有很多形形色色的人：記憶力超強的同學、幽默風趣的老師、熱心助人的鄰居，還有你經(jīng)常光顧的小吃店的老板……選擇一個有特點的人寫一寫，注意寫出人物特點。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）A（3）B；A（4）A；B【解析】【分析】“綽”讀chuò時，表示寬裕；舒緩柔美的意思。②綽約：舒緩柔美。②綽綽有余：富裕，寬裕；③寬綽：寬；④綽號：外號。⑧綽俏：溫柔舒緩。讀chāo時，表示拿起，提起。例如：綽起一根棍子?！皣槨弊xhè時：恐嚇，恫嚇的意思；讀xià時：使害怕，以口拒人謂之嚇?？翰?，抹?？悍ㄊ剑７?；漢字的一種書體。湛藍：深藍色，多用來形容天空，湖海等。綽綽有余：形容很寬裕，用不完。

（1）結合語意，這里的綽是富裕，寬裕的意思，選：B。

（2）結合語意，這里綽是表示拿起，提起的意思，選：A。

（3）結合語意，這里的恐嚇是威脅人，使害怕，嚇唬的意思，故選：B；嚇住的意思是害怕，故選：A。

（4）結合語意：“揩了一下眼睛”這里的揩是擦，抹的意思，故選：A；這里的湛藍是深藍色，多用來形容天空，湖海。故選：B。故答案為：（1）B；（2）A；（3）B、A；（4）A、B【點評】本題考查音節(jié)和漢字的辨析。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【答案】（1）慈祥；喉嚨（2）妒忌（3）牲畜【解析】【分析】（1）書寫時注意，“慈祥”的“慈”是上下結構，偏旁是：“心”，不要寫成“慈想”；“喉嚨”都是左右結構，偏旁都是：“口”，不要寫成“侯嚨”；

（2）“妒忌”的“忌”部首是：心，是上下結構，不要寫成“即”；

（3）“牲畜”的“畜”偏旁是：田，是上下結構，不要寫成“生畜”。故答案為：（1）慈祥、喉嚨；（2）妒忌；（3）牲畜【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。3．【答案】（1）教室里真靜。靜得只聽見寫字的聲音，靜得只聽見呼氣的聲音，靜得只聽見翻書的聲音。（2）五年，十年，二十年，時間如流水，母親的頭上生出了白發(fā)，臉上長出了皺紋。（3）放學后的校園：放學后的校園人聲鼎沸，學生們?nèi)绯彼阌砍?，我們的目光在人群中穿梭，不知跟隨哪一個身影好。群鳥飛過湖面：群鳥如箭般飛過湖面，翅膀拍打出層層漣漪，我們的視線在鳥群中穿梭，不知追隨哪一只鳥好。開學大掃除：開學大掃除開始了，學生們忙碌地打掃著教室，掃帚和抹布上下翻飛，我們的目光在人群中穿梭，不知該幫忙哪一處好?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擴展寫話。例句是圍繞一個意思寫具體，仿寫時注意。例句用了三個“熱得”詞語，構成排比句，具體寫出了動物們感覺熱的表現(xiàn)，突出八月的天氣，非常的熱。排比修辭手法，連用三個或三個以上結構相同或相近的短語、分句或句子，來加強語勢或深化語意。示例：教室里真靜。靜得只聽見寫字的聲音，靜得只聽見呼氣的聲音，靜得只聽見翻書的聲音。

（2）考查仿寫句子。例句寫出時間過得快的體驗，據(jù)此仿寫即可。示例：五年，十年，二十年，時間如流水，母親的頭上生出了白發(fā)，臉上長出了皺紋。

（3）這個句子運用了動態(tài)描寫的手法，描繪了快速移動的場景中，視覺上的混亂和不確定。結合所給場景仿寫句子過程中注意捕捉到動態(tài)的、能引起視覺混亂或不確定性的元素。故答案為：（1）教室里真靜。靜得只聽見寫字的聲音，靜得只聽見呼氣的聲音，靜得只聽見翻書的聲音。（2）五年，十年，二十年，時間如流水，母親的頭上生出了白發(fā)，臉上長出了皺紋。（3）放學后的校園：放學后的校園人聲鼎沸，學生們?nèi)绯彼阌砍?，我們的目光在人群中穿梭，不知跟隨哪一個身影好。群鳥飛過湖面：群鳥如箭般飛過湖面，翅膀拍打出層層漣漪，我們的視線在鳥群中穿梭，不知追隨哪一只鳥好。開學大掃除：開學大掃除開始了，學生們忙碌地打掃著教室，掃帚和抹布上下翻飛，我們的目光在人群中穿梭，不知該幫忙哪一處好?！军c評】本題考查了語言表達能力。平常多加積累與訓練，才能到達熟能生巧的效果。4．【答案】（1）正確（2）錯誤（3）錯誤（4）正確【解析】【分析】（1）“誰言寸草心”出自古詩《游子吟》。全詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。題干敘述正確。

（2）“人閑桂花落，夜靜春山空”出自王維的《鳥鳴澗》，全詩是：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

（3）君子喻于義，小人喻于利。意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。出自《論語·里仁》，故錯誤。

（4）靜態(tài)描寫是對人物、景物做靜止狀態(tài)下的描寫，動態(tài)描寫是對人物、景物做運動狀態(tài)下的描寫。恰當?shù)剡\用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨特的魅力，如果能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結合起來，以靜寫動，以動襯靜，則會塑造出栩栩如生的文學場景。故該項說法正確。故答案為：（1）正確；（2）錯誤；（3）錯誤；（4）正確【點評】本題考查古詩積累。平常多加積累與訓練，才能到達熟能生巧的效果。5．【答案】（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還（2）無不陷之矛；存在【解析】【分析】（1）“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！币馑际牵呵嗪：蠟踉泼懿?，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》。

（2）“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。出自于《自相矛盾》，意思是：如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現(xiàn)在一起。自相矛盾常用來比喻自己的言行相互抵觸，不能自圓其說。這個成語告訴我們說話做事要實事求是，不能自我矛盾，做事說話皆應三思而后行?！傲ⅰ钡囊馑荚谖闹兄复嬖?。故答案為：（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲、不破樓蘭終不還；（2）無不陷之矛、存在【點評】本題考查了學生對于古詩文和文言文的積累與默寫。完成此類題目不難，結合平時的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。6．【答案】①您一天工作時間是多長？②您一天主要的工作任務是什么？③您一個星期上幾天班？【解析】【分析】本題考查學生的語言表達能力。根據(jù)實際情況描寫父母或其他長輩是如何辛苦工作和謀生的嗎？也可以談一談這個故事對自己產(chǎn)生的影響。答案不唯一，合理即可。注意語句要通順、流暢，沒有錯別字。故答案為：①您一天工作時間是多長？

②您一天主要的工作任務是什么？

③您一個星期上幾天班？【點評】考查了口語交際能力，口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助?！敬鸢浮?．大雪下了一晚上，外面變成了粉妝玉砌的世界。8．用白粉裝飾，用白玉砌成。形容雪景十分漂亮。9．動態(tài)描寫生動形象具體地寫出了雪景的美麗。10．落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒?！窘馕觥俊军c評】考查了學生完成課內(nèi)閱讀題目的能力，完成時要注意認真讀所給短文，在了解內(nèi)容的基礎上來思考。7．本題考查概括段落大意。段落大意要講清楚：什么怎樣了。本段落中時間為：冬季；地點：整個世界；經(jīng)過：下了一夜的雪。段落大意為：下了一整夜的雪，世界都變成了白色的，孩子在開心的玩鬧著。

故答案為：大雪下了一晚上，外面變成了粉妝玉砌的世界。8．本題考查詞語解釋。粉妝玉砌：用白粉裝飾，用白玉砌成。形容雪景或者人皮膚白嫩。結合段落句子：推開門一看，莉!好大的雪啊!山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。本句中說山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，這些景物都被白雪覆蓋，萬里江山都變成白色了，由此可知“粉妝玉砌”的意思是：形容下雪天的景色。

故答案為：用白粉裝飾，用白玉砌成。形容雪景十分漂亮。9．本題考查句子賞析。結合劃線句子：一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹，從句中“搖晃、落下來、飄揚”等詞可以看出來本句使用了動態(tài)描寫，生動形象地將下雪時的景色展現(xiàn)出來，給人身臨其境的感覺，表達了雪景之美。

故答案為：動態(tài)描寫；生動形象具體地寫出了雪景的美麗。10．本題考查關鍵句。靜態(tài)描寫：靜態(tài)描寫是對人物、景物做靜止狀態(tài)下的描摹，以創(chuàng)造生動具體的感人形象。它通常用于突出事物的外表特征和靜態(tài)美感。解答此題時我們尋找段落中靜態(tài)描寫的句子即可。如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。

故答案為：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。【答案】11．短文講述了作者6歲時的一次迷路經(jīng)歷。他和小伙伴們?nèi)チ烁改覆辉试S去的地方——一個廢棄的采石場。后來，他被小伙伴們留在了那里，迷失了回家的路。在絕望中，他遇到了被稱為“鄉(xiāng)巴佬”的福娃，福娃通過吹奏柳笛引導他找到出路，并保護了他的自尊心。12．心理描寫。從中可以感受到當時“我”驚慌無助的心情。13．福娃并不是真的以為“我”是出來散步的。從加點詞語“溫和地笑笑”，可以猜想他的思維過程是：福娃聽到孩子的哭聲，意識到孩子可能迷路了，但他不想讓孩子覺得自己是被救的對象，所以假裝不知道孩子的情況，用溫和的話語和笑容來安撫孩子，同時用柳笛的聲音吸引孩子的注意，幫助孩子找到出路。14．動作描寫。福娃這樣做是為了讓“我”感到安心，他用制作柳笛的過程來轉(zhuǎn)移“我”的注意力，減輕“我”的緊張，同時也為了讓“我”能夠跟隨笛聲找到回家的路。15．“清脆悅耳的笛音”指的是福娃制作的柳笛的笛音。“我”之所以說歸途中的笛聲是清脆悅耳的，是因為這笛聲不僅代表了回家的希望，也象征著福娃的善意和幫助，給“我”帶來了安慰和安全感。16．他不想直接揭露“我”迷路的事實，以免傷害“我”的自尊心，而是通過吹響柳笛的方式，巧妙地引導“我”找到出路，既幫助了“我”，又保護了“我”的自尊。17．“鄉(xiāng)巴佬”福娃是一個非常善良、細心和智慧的人。因為他不僅有著鄉(xiāng)下人的純樸，還有著對他人感受的敏銳洞察和尊重，他用自己的方式保護了一個小男孩的自尊，展現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)和深思熟慮的行為?！窘馕觥俊军c評】課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。11．本題考查對文章內(nèi)容的概括。學生在解答此類型的題目時，要注意找出文章的主要介紹對象和主要事件。準確把握和理解文章的主要內(nèi)容，然后寫出，如：一個夏季的下午，六歲的“我`和小伙伴去采石場附近玩。在和小伙伴穿越一條孤寂的小路后，他們把“我"一個人留在原地，“我”找不到回家的路。我急得大哭，最后福娃先生帶“我”走出困境。

故答案為：短文講述了作者6歲時的一次迷路經(jīng)歷。他和小伙伴們?nèi)チ烁改覆辉试S去的地方——一個廢棄的采石場。后來，他被小伙伴們留在了那里，迷失了回家的路。在絕望中，他遇到了被稱為“鄉(xiāng)巴佬”的福娃，福娃通過吹奏柳笛引導他找到出路，并保護了他的自尊心。12．本題考查聯(lián)系上下文理解句子的能力。閱讀劃橫線的句子，聯(lián)系后文的“想著想著”可知，這句是對人物內(nèi)心想法的描寫，屬于心理描寫。結合本段中的“像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺?！奔氨径沃械摹跋胫胫也挥傻帽晨恐豢脴?，傷心地鳴嗚大哭起來.….…”，從中可以感受到“我”因為迷路而感到的驚慌失措和孤獨無助。

故答案為：心理描寫。從中可以感受到當時“我”驚慌無助的心情。13．閱讀劃橫線的句子②，再聯(lián)系第⑨自然段所寫內(nèi)容，可以推測福娃并不是真的以為“我”是出來散步的。聯(lián)系帶點詞，可以猜想福娃的思維過程是他注意到了“我”的困境，但他選擇了一種溫和的方式來幫助"我”，避免讓“我”感到尷尬或羞愧。

故答案為：福娃并不是真的以為“我”是出來散步的。從加點詞語“溫和地笑笑”，可以猜想他的思維過程是：福娃聽到孩子的哭聲，意識到孩子可能迷路了，但他不想讓孩子覺得自己是被救的對象，所以假裝不知道孩子的情況，用溫和的話語和笑容來安撫孩子，同時用柳笛的聲音吸引孩子的注意，幫助孩子找到出路。14．閱讀劃橫線的句子③，從句中的詞語：“削”“放”“吹”可以看出，這句話是對人物動作的描寫。聯(lián)系本段中的"看著他不緊不慢的樣子，我著急害怕的小心臟漸漸平靜下來。"可知，福娃之所以這樣做，可能是為了緩和我緊張的情緒，同時也是為了讓我`能夠跟隨他的笛聲找到回家的路，這從第⑨自然段中的“于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境!”也可以看出來。

故答案為：動作描寫。福娃這樣做是為了讓“我”感到安心，他用制作柳笛的過程來轉(zhuǎn)移“我”的注意力，減輕“我”的緊張，同時也為了讓“我”能夠跟隨笛聲找到回家的路。15．本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系文章第⑧自然段可知，“清脆悅耳的笛音"指的是福娃的笛音。聯(lián)系前后文內(nèi)容，這笛音是我安全回家的指引和方向，讓我的內(nèi)心充滿了安全感，讓我在迷路的茫然無助中看到了回家的希望，所以作者感覺此時的笛音是那么的清脆、那么的悅耳。

故答案為：“清脆悅耳的笛音”指的是福娃制作的柳笛的笛音?！拔摇敝哉f歸途中的笛聲是清脆悅耳的，是因為這笛聲不僅代表了回家的希望，也象征著福娃的善意和幫助，給“我”帶來了安慰和安全感。16．本題考查對文章內(nèi)容的理解。從第⑨自然段“于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境!福娃以鄉(xiāng)下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊”中可以看出福娃的良苦用心是希望我能走出困境。

故答案為：他不想直接揭露“我”迷路的事實，以免傷害“我”的自尊心，而是通過吹響柳笛的方式，巧妙地引導“我”找到出路，既幫助了“我”，又保護了“我”的自尊。17．本題考查對人物形象的分析。聯(lián)系文中“鄉(xiāng)巴佬”福娃的做法和作者后來的感悟，可以看出福娃是一個善良、智慧且細心的人。因為他不僅愿意幫助一個迷路的孩子，而且還考慮到了孩子的感受，采取了不傷害孩子自尊心的方式來幫助他，這種做法體現(xiàn)了福娃對人的尊重和關愛。

故答案為：“鄉(xiāng)巴佬”福娃是一個非常善良、細心和智慧的人。因為他不僅有著鄉(xiāng)下人的純樸，還有著對他人感受的敏銳洞察和尊重，他用自己的方式保護了一個小男孩的自尊，展現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)和深思熟慮的行