◎教學筆記◎教學筆記?教學內(nèi)容教科書P36~37“練習七”第1~3題。?教學目標1.進一步加強學生對復式統(tǒng)計表的認識，讓學生根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，培養(yǎng)學生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分析問題的能力。2.讓學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。3.通過練習，感受復式統(tǒng)計表在生活中的作用和價值。?教學重點體會統(tǒng)計的方法和意義，進一步體會數(shù)據(jù)收集與整理的必要性及數(shù)據(jù)分析方法的多樣性。?教學難點體會數(shù)據(jù)中蘊含的豐富信息及其應用價值。?教學準備課件。?教學過程一、知識歸納1.回顧復式統(tǒng)計表。師：什么是復式統(tǒng)計表？有兩組或兩組以上統(tǒng)計項目的統(tǒng)計表，叫做復式統(tǒng)計表。2.制作復式統(tǒng)計表。師：怎樣制作復式統(tǒng)計表？【學情預設】確定復式統(tǒng)計表的名稱，確定復式統(tǒng)計表的行數(shù)和列數(shù)；制作表頭。師：對于制作復式統(tǒng)計表，同學們總結得非常好。3.單、復式統(tǒng)計表的區(qū)別。師：復式統(tǒng)計表與單式統(tǒng)計表有什么區(qū)別？【學情預設】復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)。4.復式統(tǒng)計表的優(yōu)點。師：復式統(tǒng)計表有哪些優(yōu)點？【學情預設】與單式統(tǒng)計表比較，復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。二、鞏固練習1.完成教科書P36“練習七”第1題?！蚪虒W筆記◎教學筆記【學情預設】知道一年級時測試成績優(yōu)有4人，良有8人，及格有17人，不及格有1人；知道三年級時測試成績優(yōu)有7人，良有12人，及格有11人。師：如果想要比較三（1）班同學一年級和三年級時的成績等級情況，你有什么好方法？【學情預設】制作復式統(tǒng)計表，看起來清楚明白。(2)學生獨立完成復式統(tǒng)計表，再集體訂正，重點說說要怎樣收集數(shù)據(jù)?！窘虒W提示】根據(jù)復式統(tǒng)計表回答問題時【教學提示】根據(jù)復式統(tǒng)計表回答問題時，首先要看懂表頭，然后找到相關內(nèi)容的數(shù)據(jù)進行分析和計算，再解決問題。(3)分析復式統(tǒng)計表，交流從表中獲得的信息。師：比較一下三（1）班同學一年級和三年級時的成績等級情況，你有什么發(fā)現(xiàn)??！緦W情預設】預設：三年級得優(yōu)的成績比一年級多3人，三年級得良的人數(shù)比一年級多4人。發(fā)現(xiàn)三年級測試成績比一年級是的成績有所提升?！驹O計意圖】在情境中讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，以及復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，同時在實際生活中加以運用，有效培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。2.完成教科書P37“練習七”第2題。讓學生根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。3.完成教科書P37“練習七”第3題。讓學生經(jīng)歷收集、統(tǒng)計的過程，最后分析數(shù)據(jù)，回答問題。三、課堂小結師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？?教學反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是復習復式統(tǒng)計表的有關知識，鞏固學生對復式統(tǒng)計表的認識和利用統(tǒng)計表中的信息解決問題。本堂課中教師與學生一起進行統(tǒng)計、交流，營造了一個和諧、愉快的學習氛圍。教學情境中引入各種生活中的素材，激發(fā)了學生的求知欲，讓他們敢說敢想，敢于表達自己的真實想法。在這樣的學習環(huán)境里，學生也更自覺地、全身心地投入到學習活動中，整節(jié)課下來學生都很輕松愉快，感受到了學習數(shù)學的樂趣。?作業(yè)設計見對應課時作業(yè)。下面是三、四年級學生參加國學經(jīng)典誦讀情況的統(tǒng)計表。1.根據(jù)下面的描述，把上面的統(tǒng)計表補充完整。三年級誦讀《弟子規(guī)》的學生人數(shù)比四年級多38人，四年級誦讀《論語》的學生人數(shù)是三年級誦讀《三字經(jīng)》與《千字文》的人數(shù)之差。2.在參加國學經(jīng)典誦讀的學生中