六年級(jí)語(yǔ)文第7頁(yè)共8頁(yè)學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)………………密………………封………………線…………………六年級(jí)語(yǔ)文（時(shí)間：110分鐘總分：100分）第一部分一、積累與運(yùn)用（一）（14分）1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（▲）。A.菱角(léng)摻和(cān) 蜜餞(jiàn) 間斷(jiān) B.唾沫(tuò) 侵襲(qīng) 獠牙(liáo) 僧人(sēn) C.簡(jiǎn)陋(lòu) 叛亂(pàn) 女仆(pú) 刨開(páo) D.攪和(hé) 吹噓(xū) 襤褸(lǔ) 惆悵(chàng) 2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（▲）。A.豪邁追悼侵襲躍躍欲試B.截然干躁枯萎死的其所C.灑脫小販披此自做自受D.腫長(zhǎng)粉碎頹然爆露無(wú)遺3.下列詞語(yǔ)注釋正確的一項(xiàng)是（▲）。A.纖纖擢素手（伸出）B.燕山月似鉤（燕然山，這里借指邊塞）C.盈盈一水間（清澈的樣子）D.烈火焚燒若等閑（輕易，隨便）4.下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（▲）。A.自習(xí)課上，教室里一聲不吭，連一根針掉在地上都聽得見。B.身處異鄉(xiāng)繁華的都市，他心中卻感到空空落落的，有一種說(shuō)不出的孤獨(dú)與悵惘。C.不必刻意尋春去，春在千門萬(wàn)戶中。D.哥哥正在家里翻箱倒柜地找自己的榮譽(yù)證書。5.下列依次填入括號(hào)里的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(▲)新春佳節(jié),人人喜氣洋洋,到處熱鬧非凡。公園里,人群(),有的在散步,有的在打球、嬉鬧;商場(chǎng)里,人們有的在挑選商品，有的在排隊(duì)結(jié)賬,進(jìn)進(jìn)出出,();戲臺(tái)下,座位上坐滿了人,座位旁站滿了人,連門口都擠滿了人,真是();城市廣場(chǎng),精彩的舞龍舞獅表演吸引了無(wú)數(shù)觀眾,一時(shí)間廣場(chǎng)上(),喝彩聲不絕于耳。A.熙熙攘攘人山人海人聲鼎沸絡(luò)繹不絕B.人山人海絡(luò)繹不絕熙熙攘攘人聲鼎沸C.熙熙攘攘絡(luò)繹不絕人山人海人聲鼎沸D.人山人海人聲鼎沸絡(luò)繹不絕熙熙攘攘6.周末，小剛?cè)D書館看書，但他發(fā)現(xiàn)里面早已經(jīng)來(lái)了不少讀者，最能表達(dá)此時(shí)他心中感慨的一項(xiàng)是（▲）A.莫道君行早，更有早行人。B.近水知魚性，近山識(shí)鳥音。C.讀書須用意，一字值千金。D.盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。7.下面的說(shuō)法與相關(guān)著作中的情節(jié)相符的是（▲）A.小男孩尼爾斯變成小狐仙后，身體變得很小很小，還具備了飛行的本領(lǐng)。B.魯濱遜救下了逃跑的野人，并給他取名“星期五”。C.湯姆和哈克在山洞中迷路后順利返回家中。D.愛麗絲追逐紅桃皇后，掉進(jìn)了兔子洞，開啟奇幻旅行。二、閱讀與理解（一）（4分）（一）非連續(xù)性文本DeepSeek成為“團(tuán)寵”，是靠實(shí)力圈粉。舉個(gè)例子，DeepSeek-R1具有高性價(jià)比優(yōu)勢(shì)，僅用十分之一的成本就達(dá)到了GPT-o1級(jí)別的表現(xiàn)，被業(yè)界譽(yù)為“小力出奇跡”“花小錢辦大事”。有專業(yè)人士如此形容DeepSeek的高性價(jià)比：“DeepSeek通過(guò)算法把飯做得更香，把這個(gè)菜做得更好，原料用得更少，就是數(shù)據(jù)語(yǔ)料用得更少，然后柴火用得更少，但是做得更好吃！”打量DeepSeek的迅猛發(fā)展，可從多個(gè)角度切入。比如，DeepSeek是闖入人工智能領(lǐng)域的“猛獸”，其效果如同“震撼彈”，威力驚人。客觀上，它也扮演了行業(yè)鯰魚的角色，其創(chuàng)始人梁文鋒謙虛地稱：“我們不是有意成為一條鯰魚，只是不小心成了一條鯰魚?！辈还苁怯幸膺€是無(wú)意，DeepSeek這條鯰魚都不容忽視，都推動(dòng)人工智能邁向新的臺(tái)階。人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，已經(jīng)成為國(guó)際激烈競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)和各方搶占的制高點(diǎn)。8.下列選項(xiàng)中，和文中畫橫線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（▲）A.大漠沙如雪，燕山月似鉤。B.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。C.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。D.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。9.請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容，概括DeepSeek成為“團(tuán)寵”的原因，不超過(guò)20字?！诙糠秩⒎e累與運(yùn)用（二）（17分）10.讀語(yǔ)段，看拼音，寫詞語(yǔ)。（7分）親愛的同學(xué)們，文化的傳承能穿越màncháng（▲）的時(shí)光，歷久彌新，在wànxiànggēngxīn（▲）的時(shí)代煥發(fā)生機(jī)。對(duì)話名家——我們能體會(huì)朱自清在匆匆時(shí)光中的深切tànxī（▲），史鐵生在歲月長(zhǎng)河中的páihuái（▲）思索；回溯歷史——英烈們的壯烈xīshēng（▲），讓我們chèdǐ（▲）理解了中國(guó)共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的崇高意義；展望未來(lái)，新時(shí)代的偉大征程，讓我們真切期待著中國(guó)人民為祖國(guó)奮斗的華彩piānzhāng（▲）。11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）（1）月圓之夜,詩(shī)人王建不由得感慨“今夜月明人盡望，▲？”;寒食之夜,詩(shī)人韓翃用“日暮漢宮傳蠟燭，▲?！睂懗鲆慌沙衅綒庀蟆＃?）時(shí)光易逝，朱自清先生在《匆匆》一文中感嘆道:“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像▲,我的日子滴在▲,沒有聲音,也沒有影子。”因此,我要用《長(zhǎng)歌行》里的“▲,▲”來(lái)勉勵(lì)自己珍惜時(shí)間,努力奮進(jìn)。（3）品書立志，少年所向。如《馬詩(shī)》中的“▲，▲?！北磉_(dá)了李賀渴望一展抱負(fù)的胸懷；毛主席引用司馬遷的名言“人固有一死，▲，▲。”贊揚(yáng)了為人民服務(wù)的精神。四、閱讀與理解（21分）（二）黎明時(shí)分（8分）①夜，黑如墨，沉如鐵，壓得人透不過(guò)氣來(lái)。②交通員老高送來(lái)最后一份情報(bào)，催促她趕緊撤離，說(shuō)這里已經(jīng)暴露了。③她撕開床單綁成繩，推老高從窗戶逃走；立刻打開電臺(tái)，按鍵發(fā)報(bào)，這是一封極為重要的情報(bào)。④遠(yuǎn)處已經(jīng)傳來(lái)雜沓的腳步聲。⑤她仿佛沒聽到，有節(jié)奏地敲擊按鍵。夜像面鼓，被清脆的鍵音敲擊得砰砰直響。⑥腳步聲越來(lái)越近，越來(lái)越急促。⑦她端坐如故。⑧門外傳來(lái)野獸般的吼叫，屋門被踹得地動(dòng)山搖。⑨她依然凝神靜氣，有節(jié)奏地敲擊。⑩那張小紙條化為灰燼，隨著鍵音飛遠(yuǎn)。窗外那條床單做的繩子已解下，丟到一個(gè)隱蔽的角落。她沖著老高走的方向輕舒一口氣，用手指理了理頭發(fā)，又坐下來(lái)按鍵。?這次她按得很輕松，嘴唇翕（xī）動(dòng)，臉上甚至還帶著笑容。門轟然洞開時(shí)，她剛好敲完最后一個(gè)字符。?一群野獸闖入，窗戶被砸開，清亮亮的光唰地透進(jìn)來(lái)。她知道，已是黎明了。?面對(duì)一張張猙獰的面孔，她坦然地笑了，說(shuō)：“你們來(lái)晚啦?！?城外攻城指揮部，譯電員譯完城防兵力部署分布圖，并按首長(zhǎng)指示電告給各攻城部隊(duì)后，再譯后邊的電文，被發(fā)報(bào)的這位熟悉的老地下黨難住了，那是幾組怪異的數(shù)碼——556655611231222232156721。?首長(zhǎng)要來(lái)看過(guò)，一臉肅穆，說(shuō)：“我來(lái)譯吧?！?在大家的注視下，首長(zhǎng)放開喉嚨唱起一首歌：“向前！向前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)，向最后的勝利，向全國(guó)的解放！”12.選文篇幅雖短，情節(jié)卻豐富且富于變化。你猜出文中的“她”是什么身份？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由（1分）▲13.選文對(duì)“她”的描寫簡(jiǎn)短但是深刻，仔細(xì)品讀有關(guān)詞句，感受人物形象。（3分）（1）從文中畫線的兩處對(duì)“笑”的細(xì)節(jié)描寫中，看到了“她”對(duì)于即將到來(lái)的___▲___充滿了喜悅。（2）“門外傳來(lái)野獸般的吼叫，屋門被踹得地動(dòng)山搖”，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)這一句描寫用___▲___的方法，體現(xiàn)出“她”▲的品質(zhì)。14.

細(xì)讀最后三個(gè)自然段，分析“她”發(fā)了幾份電報(bào)，內(nèi)容分別是什么？（▲）（2分）A.發(fā)了一份電報(bào)，內(nèi)容是第?自然段中最后一首歌的旋律（曲譜）。B.發(fā)了一份電報(bào)，內(nèi)容是556655611231222232156721。C.發(fā)了兩份電報(bào)，分別是“城防兵力部署分布圖”和“一首歌的旋律（曲譜）”。D.發(fā)了兩份電報(bào)，分別是“我來(lái)譯吧”和“一首歌的旋律（曲譜）”。15.

文章的題目是“黎明時(shí)分”，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目的理解（2分）▲（三）老海棠樹（13分）①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前窗后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀(jì)念母親。一棵海棠，紀(jì)念奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來(lái)就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”“對(duì)，在上頭吃。”奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩之中，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧?！雹叨?，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，定格成我的思念，和我永生的痛悔。（本文作者史鐵生，選入時(shí)有刪改）16.文中海棠樹下的故事讓人動(dòng)容，請(qǐng)理解并整理下圖信息。（6分）糊紙袋糊紙袋▲▲▲奶奶春天夏天奶秋天冬天“我”▲▲要幫奶奶掃院子▲17.聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)上的作用。（2分）“我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。”本義指海中撈月亮，文中比喻▲，該詞表現(xiàn)了“我”▲。18.根據(jù)對(duì)選文的理解選出不正確的一項(xiàng)。（▲）（2分）A.老海棠樹是選文的線索，貫穿全文；感情含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間的祖孫情。B.選文體現(xiàn)了奶奶與老海棠樹深深的感情。C.選文以“老海棠樹”為題，用老海棠樹襯托或象征奶奶這一形象。19.結(jié)尾說(shuō)奶奶的形象成了作者“永生的痛悔”，聯(lián)系上下文，談?wù)勥@是為什么。在生活中，你又是怎么理解“子欲養(yǎng)而親不待”的感情。（1+2分）▲▲五、思考與表達(dá)（40分）20.修改句段。(用修改符號(hào)修改：一處標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)錯(cuò)別字，三處語(yǔ)病)。（5分）近期，學(xué)校舉辦了精彩的《創(chuàng)新未來(lái)科技節(jié)》活動(dòng)。在“機(jī)器人編程比賽”中，我們班的王明同學(xué)榮獲冠軍，奪得第一。其他同學(xué)也積極參與。通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。大家還親手制做了模型，并在展覽廳展示了作品，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。21.作文。（35分）題目：那一刻，我真提示：生活中經(jīng)歷的一切，帶給我們不同的情感體驗(yàn)——有高興、有愧疚、有激動(dòng)、也有憤怒選擇你印象最深的感受，以"那一刻，我真"為題寫一篇作文，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。注意補(bǔ)全題目，語(yǔ)句通順，條理清晰，把事件寫具體，寫出自己的真情實(shí)感，不少于500字。六、寫字（4分）1.大小適中，字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱，卷面整潔,得4分。2.大小適中，字體端正，卷面整潔,得3分。3.字體端正，卷面整潔，得2分。4.用鉛筆書寫，不得分。姓名班級(jí)___________座位號(hào)………裝…………姓名班級(jí)___________座位號(hào)………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………六年級(jí)語(yǔ)文（總分100分時(shí)間110分鐘）第Ⅰ部分（共18分）學(xué)校班級(jí)學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)選擇正確答案，并把答案序號(hào)填在括號(hào)中。1[A][B][C][D]2[A][B][C][D]3[A][B][C][D]4[A][B][C][D]5[A][B][C][D]6[A][B][C][D]7[A][B][C][D]二、閱讀與理解（一）（4分）8.下列選項(xiàng)中，和文中畫橫線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.大漠沙如雪，燕山月似鉤。B.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。C.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。D.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。9.請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容，概括DeepSeek成為“團(tuán)寵”的原因，不超過(guò)20字。第Ⅱ部分（共80分）三、積累與運(yùn)用（二）（17分）10.讀語(yǔ)段，看拼音，寫詞語(yǔ)。（7分）親愛的同學(xué)們，文化的傳承能穿越màncháng（）的時(shí)光，歷久彌新，在wànxiànggēngxīn（）的時(shí)代煥發(fā)生機(jī)。對(duì)話名家——我們能體會(huì)朱自清在匆匆時(shí)光中的深切tànxī（），史鐵生在歲月長(zhǎng)河中的páihuái（）思索；回溯歷史——英烈們的壯烈xīshēng（），讓我們chèdǐ（）理解了中國(guó)共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的崇高意義；展望未來(lái)，新時(shí)代的偉大征程，讓我們真切期待著中國(guó)人民為祖國(guó)奮斗的華彩piānzhāng（）。11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）（1）月圓之夜,詩(shī)人王建不由得感慨“今夜月明人盡望，？”寒食之夜,詩(shī)人韓翃用“日暮漢宮傳蠟燭，?！睂懗鲆慌沙衅綒庀?。（2）時(shí)光易逝，朱自清先生在《匆匆》一文中感嘆道:“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像,我的日子滴在,沒有聲音,也沒有影子。”因此,我要用《長(zhǎng)歌行》里的“,”來(lái)勉勵(lì)自己珍惜時(shí)間,努力奮進(jìn)。（3）品書立志，少年所向。如《馬詩(shī)》中的“，?！北磉_(dá)了李賀渴望一展抱負(fù)的胸懷；毛主席引用司馬遷的名言“人固有一死，，?！辟潛P(yáng)了為人民服務(wù)的精神。四、閱讀與理解（二）（21分）（二）12.選文篇幅雖短，情節(jié)卻豐富且富于變化。你猜出文中的“她”是什么身份？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由（1分）13.選文對(duì)“她”的描寫簡(jiǎn)短但是深刻，仔細(xì)品讀有關(guān)詞句，感受人物形象。（1）從文中畫線的兩處對(duì)“笑”的細(xì)節(jié)描寫中，看到了“她”對(duì)于即將到來(lái)的充滿了喜悅。（2）“門外傳來(lái)野獸般的吼叫，屋門被踹得地動(dòng)山搖”，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)這一句描寫用的方法，體現(xiàn)出“她”的品質(zhì)。14.

細(xì)讀最后三個(gè)自然段，分析“她”發(fā)了幾份電報(bào)，內(nèi)容分別是什么？（）A.發(fā)了一份電報(bào)，內(nèi)容是第?自然段中最后一首歌的旋律（曲譜）。B.發(fā)了一份電報(bào)，內(nèi)容是556655611231222232156721。C.發(fā)了兩份電報(bào)，分別是“城防兵力部署分布圖”和“一首歌的旋律（曲譜）”。D.發(fā)了兩份電報(bào)，分別是“我來(lái)譯吧”和“一首歌的旋律（曲譜）”。15.

文章的題目是“黎明時(shí)分”，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目的理解（2分）（三）老海棠樹（13分）16.文中海棠樹下的故事讓人動(dòng)容，請(qǐng)理解并整理下圖信息。（6分）糊紙袋糊紙袋奶奶春天夏天奶秋天冬天“我”要幫奶奶掃院子17.聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)上的作用。（2分）“我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！北玖x指海中撈月亮，文中比喻，該詞表現(xiàn)了“我”。18.根據(jù)對(duì)選文的理解選出不正確的一項(xiàng)。（）（2分）A.老海棠樹是選文的線索，貫穿全文；感情含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間的祖孫情。B.選文體現(xiàn)了奶奶與老海棠樹深深的感情。C.選文以“老海棠樹”為題，用老海棠樹襯托或象征奶奶這一形象。19.結(jié)尾說(shuō)奶奶的形象成了作者“永生的痛悔”，聯(lián)系上下文，談?wù)勥@是為什么。在生活中，你又是怎么理解“子欲養(yǎng)而親不待”的感情。（1+2分）思考與表達(dá)（35分）20.用修改符號(hào)修改下面的一段話（標(biāo)點(diǎn)1處，錯(cuò)別字1個(gè)，3處語(yǔ)?。?分）近期，學(xué)校舉辦了精彩的《創(chuàng)新未來(lái)科技節(jié)》活動(dòng)。在“機(jī)器人編程比賽”中，我們班的王明同學(xué)榮獲冠軍，奪得第一。其他同學(xué)也積極參與。通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。大家還親手制做了模型，并在展覽廳展示了作品，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。21.習(xí)作（35分）