Page2《生龍活虎》教學(xué)內(nèi)容：《生龍活虎》。教學(xué)目標(biāo)：1、過程與方法：通過傾聽《生龍活虎》，讓學(xué)生在綜合感受中國民族樂器及打擊樂器鼓的豐富表現(xiàn)力的同時(shí)，體會(huì)不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度在樂曲中表現(xiàn)的不同作用。2、學(xué)問與技能：通過傾聽，幫助學(xué)生理解樂曲的音樂形象，整體體會(huì)音樂心情；指導(dǎo)學(xué)生能夠利用打擊樂器或手、腳為主旋律伴奏。3、情感看法與價(jià)值觀：通過樂曲題目中的“龍”進(jìn)行愛國主義教化，讓學(xué)生在音樂課堂中學(xué)到更多方面的學(xué)問，體會(huì)更深層面的意義。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在音樂中綻開想象的翅膀，并體會(huì)樂曲歡快、熱情的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生仿照鼓樂演奏的節(jié)奏，為主題旋律伴奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、出示實(shí)物（小堂鼓），指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)樂器的名稱及結(jié)構(gòu)構(gòu)成。設(shè)問：這些是什么？我們能用它們做什么？請(qǐng)你來演示一下。2、引導(dǎo)學(xué)生感受鼓的運(yùn)用方法并回答問題鼓能帶給大家什么感受？什么場(chǎng)合會(huì)用到鼓？他有什么作用？并邀請(qǐng)學(xué)生學(xué)打一個(gè)鼓點(diǎn)節(jié)奏：3、人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們?cè)黾涌鞓?。出示圖片（在2003年9月，香港舉辦了鼓樂節(jié)群英會(huì)，中外鼓王云集，這是演出時(shí)的盛況）。最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間器樂曲──鼓樂《生龍活虎》，這首樂曲榮獲二十一世紀(jì)最受樂迷歡迎的中國音樂作品，今日老師就和大家一起來觀賞這首鼓樂曲《生龍活虎》。二、講授新課：1、簡介作曲家、作品：作曲家：李民雄，浙江嵊州人。民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂教化家、碩士生導(dǎo)師、上海音樂學(xué)院教授等。作品簡介：《生龍活虎》是以山西民間器樂曲牌《撩單子》的音調(diào)為主要素材進(jìn)行改編創(chuàng)作的。是一首鼓樂曲，表現(xiàn)的是慶祝節(jié)日的場(chǎng)面，分為三大部分。2、觀賞引子部分、第一部分，小組合作探討，邊傾聽邊思索問題：分段觀賞、思索并講解。3、學(xué)唱主題旋律：（1）通過多媒體展示樂譜、老師范唱。（2）讓學(xué)生自己輕聲隨琴演唱樂譜主題，讓學(xué)生找出樂譜中不易演唱的地方，單獨(dú)挑出演唱。（3）再傾聽樂曲主題不同速度的演奏，讓學(xué)生感受其表達(dá)的心情有何不同？4、音樂實(shí)踐活動(dòng)――為主題旋律伴奏：（1）展示主題旋律及鼓譜節(jié)奏，老師用鼓范奏鼓的節(jié)奏。（2）師帶領(lǐng)學(xué)生演奏鼓譜節(jié)奏，讓學(xué)生用手仿照打擊樂器演奏。（3）感受加快速度演奏的快感。（4）加入主題旋律來進(jìn)行伴奏，還可以分組合作進(jìn)行練習(xí)。5、觀賞其次部分：（1）結(jié)合剛才的鼓點(diǎn)，回顧課前總結(jié)的鼓還有其他的演奏方法嗎？都如何演奏？請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜⒅v明緣由，還可以上臺(tái)演示給同學(xué)們看。（2）觀賞其次部分，通過鼓的不同奏法、強(qiáng)弱的不同，感受樂曲中表現(xiàn)的場(chǎng)面、心情如何？讓學(xué)生感受鼓的獨(dú)奏部分表達(dá)了怎樣情感，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲帶來的更加歡快、熱情的心情，以及激情洋溢、熱血沸騰的喧鬧場(chǎng)景。（3）讓學(xué)生再做一次小鼓手，學(xué)習(xí)一個(gè)小鼓點(diǎn)節(jié)奏，仿一下作為鼓手演奏的感受，并加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感的訓(xùn)練。6、觀賞第三部分：（1）感受樂曲的心情，對(duì)比這一部分與第一、其次部分有何異同？尾聲部分心情上有什么改變？讓學(xué)生感受樂曲在特別高漲、隆重的氣氛下結(jié)束。（2）樂曲氣概澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地蒸蒸而上、生龍活虎的一派旺盛景象，描繪出祖國日益強(qiáng)盛壯大的美妙前景。三、學(xué)問拓展：讓學(xué)生再次完整的觀賞樂曲，并結(jié)合多媒體各種不同民族的鼓樂、鼓舞，拓展學(xué)生的學(xué)問面。讓學(xué)生感受不同民族不同的鼓種的文化，感受中