專題五寫作

第3講謀篇布局

01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航

?課標(biāo)要求

?考查形式

?命題趨勢

02知識導(dǎo)圖·思維引航

03考點突破·考法探究

知識點一：作文五大開頭技巧

知識點二：作文六大結(jié)尾技巧

知識點三：作文滿分結(jié)構(gòu)技巧

04題型精研·考向洞悉

?題型一命題作文

?題型二半命題作文

一、課標(biāo)要求

1.情感與思考：

寫作要有真情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，不能無病呻吟或虛假編

造，要讓讀者能從文章中感受到作者真實的情感和獨特的思考。

2.觀察與表達(dá)：

多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意，

鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察生活中的人、事、物，寫出自己獨特的見解和感受，避免千篇一律。

3.寫作過程與能力：

注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力，要求學(xué)生

掌握完整的寫作流程，能夠獨立完成一篇記敘文的創(chuàng)作，而不是依賴他人或抄襲。

4.表達(dá)與安排：

寫作時考慮不同的目的和對象，根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)

容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思，豐富表達(dá)的內(nèi)容，正確使用常用的標(biāo)點符號。

二、考查形式及命題趨勢

考查題型內(nèi)容要點命題趨勢

直接給出作文題目，考生必須以給定題目進(jìn)行創(chuàng)作，1.強調(diào)核心素養(yǎng)：全面考查學(xué)生在

能有效考查學(xué)生對特定主題的理解與表達(dá)能力，限語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升

命題作文

制了寫作方向和范圍，要求學(xué)生緊扣題目核心，深2.情境化與任務(wù)驅(qū)動：以情境為載

入挖掘內(nèi)涵，展現(xiàn)對題目的獨特理解和寫作技巧。體、以問題或任務(wù)驅(qū)動為主。

給出一部分題目，如“_______長伴我左右”，讓考3.關(guān)注生活與時代：命題內(nèi)容緊密

半命題作文

生補充完整后作文。聯(lián)系學(xué)生實際，聚焦自我成長

材料作文提供一段文字材料，讓考生聯(lián)系生活自選角度寫作。4.鼓勵創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生在立意、

話題作文給出一個話題，如“成長”“夢想”等。選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面有創(chuàng)新。

知識點一：作文五大開頭技巧

好作文要從頭開始。好的開頭，常常能一下子抓住讀者的心，也能增加文章的亮點。能否寫好作文開

頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。在中考閱卷中，閱卷老師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，很難做到仔細(xì)閱讀。倘

若開頭拐彎抹角，一味在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也會讓人有偏題之感。所以，在文章的開頭進(jìn)

行點題，有利于抓住閱卷老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走，有助于在考試中取得理想的成

績。下面，圍繞“如何寫好開頭”給大家講述幾種技法。

1．妙用修辭式。

（1）用排比開頭。

即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。

排比式開頭對表現(xiàn)人物特點，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言

氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別

親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！

（《走出家門》）

（2）用比喻入題。

即在文章開頭用形象的比喻引起讀者對所要描述的事物或觀點的興趣，將概括的事物具體化，將抽象

的事物形象化，引起讀者的閱讀興趣。如：流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那

就是擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)似春雨，潤物細(xì)無聲。擔(dān)當(dāng)似秋葉，葉落神不衰。（《做了一回最好的我》）

2．開門見山式。

即開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、

什么物或什么道理等。如：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背影》）

再如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么"寶貝兒""乖乖""娃娃兒"對我親不夠；可待我孬時,咬牙

切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（《多面媽媽》）

3．設(shè)置懸念式。

即開篇提出疑問，或是設(shè)置一個讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣的懸念，一下子抓住讀者的心，然后在后文慢慢

解開疑團(tuán)。所設(shè)懸念主要有以下幾種形式：

（1）擺出一個懸而未決的問題，引出下文。

（2）截取一個精彩的事件片段，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）安排一個引發(fā)故事的場景，讓人思考在特定的情境下會發(fā)生什么事，激發(fā)閱讀興趣。

（4）展示故事或人物的結(jié)局，用倒敘法設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。如：我不由得停住了腳步。（《紫

藤蘿瀑布》）

4．題記點睛式。

題記是寫在作文題目之后、正文之前的一段文字，是對中心的詩意表達(dá)。寫作時，可以摘引一段簡潔

的名言、警句，或自擬一段精彩的語言，用以凸顯本文的中心或引導(dǎo)讀者理解文章。既可以交代寫作緣由，

也可以創(chuàng)設(shè)情境，還可以用來展示主要內(nèi)容。好的題記能吸引讀者，引發(fā)讀者思考。在表現(xiàn)形式上，通常

都會加上“題記”二字，有時也可不加。

如：要是時光能倒流，我多么希望能早點兒跟你做同桌。

——題記（《總有些遺憾有始無終》）

5．環(huán)境描寫式。

環(huán)境描寫是指對人物所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。開頭運用環(huán)境描寫，可以渲染和烘托氣氛,突

出人物形象或中心，優(yōu)美的自然環(huán)境描寫，還可以打動讀者的心，使讀者產(chǎn)生愉悅感，增強文章的感染力。

如：窗外的春雨還在淅淅瀝瀝地飄著，多情的雨絲和著飛揚的春風(fēng)打濕了梧桐的葉子，敲響了撐在頭

上的雨傘。走在熟悉的幽靜的小巷，一段熟悉的美麗的故事像一首動聽的樂曲又在我的心底悄悄彈起……

（《謝謝你，老師》）

知識點二：作文六大結(jié)尾技巧

“編筐編簍，全在收口。”文章的結(jié)尾，是延伸文意、收束全文的關(guān)鍵，是對主題的充分顯示和升華，

也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺。在中考作文中起著至關(guān)重要的地位。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然

失色；寫得精彩，則可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題升華。好的結(jié)尾能為文章增色，給讀者留下咀嚼回味的余

地。收到余音裊裊，繞梁三日之效果。常見的結(jié)尾技法有以下幾種：

1．戛然而止式。

如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當(dāng)烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一

個令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通

常邏輯，來處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作

者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。

2．卒章顯志式。

在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心，將要表達(dá)的志向和情感或直接、或含蓄地寫出來，使文章中心

鮮明突出，這種手法就叫卒章顯志，也叫篇末點題。

如中考優(yōu)秀作文《動力來自親情》一文的結(jié)尾：親情是一種動力，它能讓你走進(jìn)“獨上高樓，望盡天

涯路”的境界；能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；能讓你品味“報得三春暉”的

快樂。以詩意的語言解讀親情的內(nèi)涵，揭示親情的力量，把親情的魅力展示得情感飛揚。卒章顯志，主旨

鮮明。

3．首尾呼應(yīng)式。

首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時

再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。

如中考滿分文《把夢想帶給花季》：開頭：都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為

了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。結(jié)尾：花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住

先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。

4．主題升華式。

所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵。如中考

優(yōu)秀作文《最美康乃馨》的結(jié)尾：昨天，中考前我拿出了這朵枯萎的康乃馨，似乎有一股屬于母親的清香

在我的鼻尖繚繞，而母親的那句話在我的腦海中不斷響起，“只要你有出息了，每天媽媽都高興?！泵?，

是那一朵嬌艷的康乃馨；最美，是母親對孩兒的愛與期待。

5．展現(xiàn)情境式。

就是在文章結(jié)尾處運用詩歌和散文化的語言，描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面，達(dá)到景

中有情，情中有景的效果。如朱自清《背影》的結(jié)尾：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，

青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見。再現(xiàn)父親買橘背影，真切感人，引起讀者強烈

共鳴。

6．留白拓展式。

就是在文章的結(jié)尾有意留下一定的語意空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發(fā)揮想象，蕩開思緒，使讀

者讀后有種恍然大悟的感覺。如中考滿分作文《路過幸?！芬晃牡慕Y(jié)尾：路過幸福，讓我感到生命的可貴；

路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，睜大你的眼

睛，敞開你的胸懷……采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。

知識點三：作文滿分結(jié)構(gòu)技巧

結(jié)構(gòu)是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。一篇文章的結(jié)構(gòu)能夠反映出

作者的思路是否清晰。文章的結(jié)構(gòu)一般有兩個要求：一是完整，二是嚴(yán)謹(jǐn)。所謂完整就是有頭有尾有軀干，

不能缺頭少尾，不能頭尾大而軀干小。所謂嚴(yán)謹(jǐn)就是行文中要有過渡，有照應(yīng)，前面提到的問題，后面要

有著落，后面說到的內(nèi)容，前面要有所交代或暗示。開頭、結(jié)尾、標(biāo)題遙相呼應(yīng)，首尾圓合。下面介紹幾

種結(jié)構(gòu)方式。

一、一線串珠式。

在文章的布局謀篇中，先選取一個最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫穿全文的線索，用它將一組精選的

材料連綴成篇，這樣的構(gòu)思方法叫做一線串珠。這種結(jié)構(gòu)，能使文章的內(nèi)容多而不亂，結(jié)構(gòu)緊湊，布局渾

然天成。這種構(gòu)思方式主要有以下幾種類型：

1.以標(biāo)題為線索。恰當(dāng)運用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰。簡潔的小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)、

條分縷析之效，又可減少過渡文字的鋪排，使文章重點突出，還能使文章疏密有致，賞心悅目。

2.以時間為線索。以自己成長的經(jīng)歷，社會發(fā)展的時序、事情發(fā)展的過程為線索來構(gòu)思文章，使表情

達(dá)意上有層層深入的功效。

3.以實物為線索。以某一實物為線索，讓實物貫串全文，在事件的各個階段反復(fù)出現(xiàn)，圍繞實物組織

材料，使內(nèi)容集中，主旨突出。

4.以句子為線索。以句子為線索，構(gòu)成排比，用這種形式謀篇布局，可使文章具有形式美。具有一唱

三嘆的藝術(shù)效果。

5.以人物的情感變化為線索。通過對人物前后情感的刻畫，突出作者的情感變化，使文章跌宕起伏，

引發(fā)讀者情感共鳴。

【例文賞析】

蝸?！ず圹E·我

（以動物為線索）

看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線被它吸引住了。

不是因為討厭它，而是對它身后一條長長的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它

分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到過這里，這是它留下的痕跡。

我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會隨處可見，我知道討厭的絆腳石會越來越多，

但是我擁有一份堅定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。

【副線：蝸牛在陽臺上緩緩爬過。主線：“我”在學(xué)習(xí)的道路上緩緩前進(jìn)?！?/p>

蝸牛已經(jīng)爬過陽臺，它正在向屋頂出發(fā)，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的

痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到它前進(jìn)的艱辛。我很想幫它一把，剛伸出手卻又不由自主地停住，腦中蹦出一

個想法：不曾體味過程的艱辛，勝利的終點對它又有什么意義呢？

我沉浸在一片茫茫的題海中，想休息一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點一線的生

活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復(fù)制”別人的作業(yè)，可這個念頭才一出世，

就被理智抹殺了。是啊，我要的是才學(xué)，并不是那紙上的分?jǐn)?shù)。

【副線：蝸牛爬過陽臺，它正向屋頂進(jìn)發(fā)。主線：“我”沉浸在一片茫茫題海中，想休息一下，手中的

筆卻遲遲不肯放下?！?/p>

夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿大地，白色的墻也變成金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)

不能看到那小小的一點了。但我知道，它一定會到達(dá)屋頂?shù)?。它身后那條長長的痕跡就見證了它的努力。

它讓我明白，路是一步步走出來的。

時光飛逝，中考的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了，一路的艱辛就要化作成功的光芒，我很興奮。

【副線：夕陽西下，小小的蝸牛還在努力向上爬。主線：中考的日子轉(zhuǎn)眼就到，以前的艱辛化為動力?！?/p>

蝸牛如我，在不懈地努力著；我似蝸牛，為小小的夢不斷地拼搏著。蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是

最好的注腳。

【雙線交織：蝸牛如“我”，在不懈地努力著；“我”似蝸牛，為小小的夢不斷拼搏著。蝸牛告訴“我”，

只有在夢想的途中腳踏實地留下屬于自己的痕跡，未來才能綻放光彩。】

【名師點評】把蝸牛和“我”放在一起對比著來寫：蝸牛怎么樣，“我”怎么樣。這是本文非常成功的地

方。任何普通的現(xiàn)象，任何小的東西，一旦與別的東西形成對比，或聯(lián)想到別的東西，就容易產(chǎn)生質(zhì)的變

化。作者由蝸牛的“所作所為”，想到自己的“所作所為”，文章立刻變得精彩。

二、排比段式

在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實際上有類似分論點的作用。

或在每一小節(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。

這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：半命題“我生活在（）中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點后，可從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑

戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。

以“有個好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在每個小節(jié)的開頭，分別是以下四句：

春天——紙鳶初飛，春暖花開；

夏天——小荷初露，蜻蜓點水；

秋天——稻谷飄香，碩果累累；

冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

三、小標(biāo)題式

1、對比式

將正反兩方面進(jìn)行并列對舉，形成鮮明的反差，從而彰顯主題。

精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標(biāo)題又用對比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金

錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：

吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

2、比喻式

以貼切的比喻擬寫小標(biāo)題。

三個小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋

說明的作用。

運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”

等。以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標(biāo)題：花絮一朵——初識友善、花絮

二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

3、詩句式

巧引詩句擬寫小標(biāo)題，主題鮮明，文采飛揚。

以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行

人欲斷魂；風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。解讀：考生四個小標(biāo)題，巧妙地引用了

唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風(fēng)景，古今對比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀

況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。

命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標(biāo)題用了王國維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句

詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在

燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。

【例文賞析】

爺爺?shù)募t袖章

盡職盡責(zé)，服務(wù)他人，生活也如花海美。

——題記

爺爺是個老實人，這是父親常常念叨的一句話，我也就記在了心頭。

初露花苞·不解

臨近古稀的爺爺放棄休養(yǎng)生息的選擇，佩戴上了那一塊鮮艷的紅袖章，為社區(qū)照看起了花。

許是剛種下去，花壇顯得光禿禿的，直到幾周后，才微微顯露花苞。我輕輕搖了搖爺爺?shù)募t袖章，不

解地問：“爺爺，你怎么不和其他爺爺奶奶去旅游??？”陽光穿過云層，照在爺爺臉上的光折射在紅袖章上，

只聽他說著：“爺爺佩著這袖章，就得擔(dān)起責(zé)任啊?！痹挳叄胰圆唤?。

微綻花瓣·略懂

爺爺仍不分風(fēng)雨陰晴，始終如一地照料那一壇花。時間如流沙般從土壤中流失，花也微微綻放，黃白

相間的花瓣如新生的嬰兒。爺爺見到我，笑呵呵地說：“你看，爺爺種的花是不是很美？”我點頭，責(zé)任這個

偉大的精神變成具象，在我心上繪出一幅水墨畫，上面繪著爺爺和花。原來，責(zé)任也能夠澆灌出潔白、充

滿陽光的花。那天下午，我才略微明白爺爺那種誠摯而又熾熱的責(zé)任心為何而生——是為那片花，是為社

區(qū)的千千萬萬戶人家！

百花齊放·醒悟

日子一天天過去，不知從何時起，父親與爺爺開始爭吵，我有些不解。

“爸，你先去玩玩放松一下怎么樣？”望著終日為花壇奔波的爺爺，父親不免有些心疼。

聽后，爺爺如往常般小心將那抹紅色別在衣袖上，慢慢道：“兒啊，你爸我就想這樣充實而又有益地活

著。”

陽光映在爺爺?shù)募t袖章、印在爺爺嚴(yán)肅而又堅定的臉頰上。我不免晃了神，放眼望向窗后，嫩白金黃

的花如陽光般綻放，百花齊放，好不美艷！

我這時才明白爺爺內(nèi)心所追求的，所信仰的，不過是他內(nèi)心那一片凈土，那一塊柔軟——責(zé)任。

爺爺?shù)募t袖章就如那片花海般，在我心底綻放，就如陽光灑落般光明了我的世界。