2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周?chē)目諝庹n題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：氧氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要聊一聊我們身邊的“空氣英雄”——氧氣。氧氣，它可是我們生活中不可或缺的好伙伴哦！咱們就一起來(lái)揭開(kāi)它的神秘面紗吧！?????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氧氣的性質(zhì)和用途。

2.提升化學(xué)知識(shí)與技能，理解氧氣在呼吸作用和燃燒過(guò)程中的作用。

3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到氧氣對(duì)大氣環(huán)境的重要性。

4.發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用證據(jù)和邏輯推理來(lái)解釋化學(xué)現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①氧氣的性質(zhì)：理解氧氣能支持燃燒，是呼吸必需的氣體。

②氧氣的用途：掌握氧氣在醫(yī)療、焊接、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

③氧氣與氧氣的制取方法：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，包括原理、操作步驟和注意事項(xiàng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①氧氣性質(zhì)的探究：如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確觀察和記錄氧氣的助燃性、支持呼吸的特性。

②氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用：理解氧氣在燃燒和呼吸作用中的化學(xué)行為和能量轉(zhuǎn)換。

③氧氣與空氣中其他氣體的區(qū)分：通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)區(qū)分氧氣與其他氣體，如氮?dú)狻⒍趸嫉取?/p>

④氧氣制取實(shí)驗(yàn)的安全操作：確保學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟，防止意外事故發(fā)生。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氧氣性質(zhì)和用途相關(guān)的圖片、圖表，以及氧氣制取實(shí)驗(yàn)的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：集氣瓶、帶火星的木條、過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、酒精燈、試管等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)；預(yù)留討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)非常重要的氣體——氧氣。你們知道嗎？我們每天呼吸的空氣里就含有氧氣，它對(duì)我們的生命至關(guān)重要。那么，氧氣有哪些特性呢？它又是如何影響我們的生活的呢？讓我們一起走進(jìn)氧氣的世界吧！??

【新課導(dǎo)入】

（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道氧氣是什么嗎？

學(xué)生回答：氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，是我們呼吸所需的氣體。

（2）提問(wèn)：氧氣有哪些重要的性質(zhì)呢？

學(xué)生回答：氧氣能支持燃燒，是呼吸必需的氣體。

（3）提問(wèn)：氧氣在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？

學(xué)生回答：氧氣可以用于醫(yī)療、焊接、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。

【探究氧氣性質(zhì)】

（1）實(shí)驗(yàn)演示：展示氧氣助燃實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察氧氣支持燃燒的現(xiàn)象。

學(xué)生觀察：木條在氧氣中燃燒更旺，火焰更明亮。

（2）實(shí)驗(yàn)演示：展示氧氣支持呼吸實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察氧氣對(duì)呼吸的作用。

學(xué)生觀察：老鼠在充滿氧氣的瓶子里呼吸更加順暢。

（3）討論：結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)氧氣的性質(zhì)。

學(xué)生總結(jié)：氧氣能支持燃燒，是呼吸必需的氣體。

【氧氣制取】

（1）講解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，包括原理、操作步驟和注意事項(xiàng)。

學(xué)生聆聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄實(shí)驗(yàn)步驟。

（2）演示實(shí)驗(yàn)：展示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作過(guò)程。

學(xué)生觀察：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)步驟，思考實(shí)驗(yàn)原理。

（3）分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行氧氣制取實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生操作：按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意安全。

【氧氣用途】

（1）講解氧氣在醫(yī)療、焊接、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

學(xué)生聆聽(tīng)：了解氧氣在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）討論：引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在生活中的重要性。

學(xué)生討論：分享自己對(duì)氧氣重要性的認(rèn)識(shí)。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)、制取方法和用途。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到氧氣的重要性，珍惜我們的空氣資源。下面，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。??

【回顧與鞏固】

（1）提問(wèn)：氧氣有哪些重要性質(zhì)？

學(xué)生回答：氧氣能支持燃燒，是呼吸必需的氣體。

（2）提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法是什么？

學(xué)生回答：使用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。

（3）提問(wèn)：氧氣在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？

學(xué)生回答：氧氣在醫(yī)療、焊接、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有應(yīng)用。

【布置作業(yè)】

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）查閱資料，了解氧氣在生活中的其他應(yīng)用。

【課后反思】六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氧氣的故事》：這本書(shū)以生動(dòng)的故事形式介紹了氧氣的發(fā)現(xiàn)、性質(zhì)和應(yīng)用，適合九年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣。

-《空氣中的其他氣體》：閱讀此材料，學(xué)生可以了解到空氣中除了氧氣還有哪些氣體，以及它們各自的特點(diǎn)和作用。

-《氧氣的制取與利用》：通過(guò)此材料，學(xué)生可以深入了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法，以及氧氣在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**氧氣與環(huán)境保護(hù)**：讓學(xué)生調(diào)查并討論氧氣在大氣污染中的作用，以及如何通過(guò)減少污染來(lái)保護(hù)氧氣資源。

-**氧氣的生物學(xué)意義**：學(xué)生可以研究氧氣在生物體內(nèi)的作用，包括它在細(xì)胞呼吸中的作用，以及氧氣對(duì)生物體健康的影響。

-**氧氣的工業(yè)應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如煉鋼、化工等行業(yè)。

-**氧氣的化學(xué)反應(yīng)**：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察氧氣與其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，如鐵生銹、燃燒反應(yīng)等。

-**氧氣的安全使用**：討論在日常生活中如何安全使用氧氣，以及氧氣泄漏時(shí)的應(yīng)急處理方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-**氧氣實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)**：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

-**氧氣的藝術(shù)創(chuàng)作**：讓學(xué)生用氧氣為主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，以表達(dá)對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)和感悟。

-**氧氣的科普宣傳**：學(xué)生可以制作科普海報(bào)或小冊(cè)子，向同學(xué)和家人介紹氧氣的知識(shí)，提高公眾對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①氧氣的性質(zhì)

①無(wú)色無(wú)味

②能支持燃燒

③是呼吸必需的氣體

②氧氣的制取

①實(shí)驗(yàn)室制取：過(guò)氧化氫分解

②原理：過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下分解產(chǎn)生氧氣

③操作步驟：加入過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳，收集氧氣

③氧氣的用途

①醫(yī)療：供氧治療

②焊接：氧焊

③農(nóng)業(yè)：促進(jìn)植物生長(zhǎng)

④科學(xué)研究：支持燃燒實(shí)驗(yàn)

④氧氣在空氣中的含量

①大氣中氧氣含量約為21%

②氧氣在大氣中的分布

⑤氧氣與環(huán)境保護(hù)

①大氣污染對(duì)氧氣含量的影響

②保護(hù)氧氣資源的措施八、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的氧氣課就上到這里了。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)也讓我分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍挺不錯(cuò)的。看到大家都能積極參與討論，特別是實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，大家都很認(rèn)真，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我盡量采用了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性是挺有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能還是不太習(xí)慣這種教學(xué)方式，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)顯得有些猶豫。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

在策略上，我嘗試了分組實(shí)驗(yàn)，希望學(xué)生們能在合作中學(xué)習(xí)。這個(gè)方法的效果還是不錯(cuò)的，大家能夠互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些小組的組織協(xié)調(diào)還不夠好，有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)過(guò)于依賴他人。因此，我打算在下次課的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并教授一些基本的團(tuán)隊(duì)合作技巧。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有個(gè)別同學(xué)注意力不集中。我覺(jué)得，這可能與課堂的互動(dòng)性有關(guān)，有時(shí)候互動(dòng)過(guò)多，可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。所以，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)，既要保證課堂的活躍度，又要維持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得今天同學(xué)們對(duì)氧氣的性質(zhì)、制取方法和用途都有了更深入的理解。在知識(shí)方面，大家能夠準(zhǔn)確地描述氧氣的特性，并能列舉出氧氣的幾