11《自行車胎為什么爆裂》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版（五四制）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：青島版科學(xué)三年級下冊

章節(jié)：11《自行車胎為什么爆裂》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)自行車胎為什么會爆裂的原因，包括氣壓過高、溫度變化、輪胎磨損等因素，通過實驗和觀察，理解物理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、邏輯思維能力和環(huán)保意識。學(xué)生通過觀察、實驗和討論，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)，形成科學(xué)解釋，同時認(rèn)識到過度使用和不當(dāng)保養(yǎng)對環(huán)境的影響，增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對氣壓、溫度和物體形態(tài)變化有一定的了解。他們可能通過日常觀察或之前的學(xué)習(xí)接觸到過一些簡單的物理現(xiàn)象，如氣球膨脹、熱水使瓶子變形等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，對動手操作和實驗活動有較高的興趣。他們的觀察能力和初步的實驗操作技能有所發(fā)展，但獨立分析問題的能力還比較有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分則可能更依賴視覺和聽覺信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解氣壓變化對自行車胎的影響時可能會感到困難，因為這一概念較為抽象。此外，實驗操作中可能會遇到安全問題和數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確的情況。此外，學(xué)生在分析實驗結(jié)果并得出結(jié)論時，可能會因為缺乏邏輯思維訓(xùn)練而遇到挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以確保學(xué)生能夠克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生理解氣壓和溫度變化。

3.實驗器材：準(zhǔn)備自行車輪胎、打氣筒、溫度計、水等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實驗活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示自行車輪胎爆裂的圖片，提問學(xué)生：“你們知道自行車胎為什么會爆裂嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的氣壓、溫度等物理現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解自行車胎爆裂的原因，包括氣壓過高、溫度變化、輪胎磨損等因素。

2.舉例說明：通過實際案例，如高溫天氣下輪胎爆裂、快速放氣導(dǎo)致輪胎內(nèi)壓變化等，幫助學(xué)生理解知識。

3.互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己了解的自行車胎爆裂原因。

b.安排學(xué)生進(jìn)行小組實驗，觀察氣壓變化對自行車胎的影響。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個防止自行車胎爆裂的方案。

b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在自行車胎即將爆裂時的應(yīng)對措施。

2.教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的設(shè)計方案進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生完善方案。

b.對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全意識和應(yīng)急處理能力。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)氣壓、溫度等因素對自行車胎的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高安全意識。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察周圍環(huán)境，了解氣壓、溫度等因素對其他物體的影響。

六、教學(xué)反思

1.教師在授課過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識。

2.通過實驗、討論等多種方式，幫助學(xué)生理解抽象的物理現(xiàn)象。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個別學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.在課后作業(yè)中，設(shè)計具有實際意義的練習(xí)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氣壓的故事》：介紹氣壓在日常生活中的應(yīng)用，如氣象預(yù)報、深海潛水等，讓學(xué)生了解氣壓的重要性。

-《輪胎的奧秘》：介紹輪胎的構(gòu)造、材料以及不同氣壓對輪胎性能的影響，激發(fā)學(xué)生對輪胎科學(xué)的好奇心。

-《環(huán)境與氣壓》：探討氣壓變化對環(huán)境的影響，如氣壓變化與氣候變化的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中或?qū)W校周圍的氣壓表，記錄不同時間段的氣壓變化，分析氣壓變化的原因。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的氣壓實驗，如使用氣球、注射器等工具，觀察氣壓變化對物體的影響。

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同氣壓對人類生活的影響，如高原反應(yīng)、高空飛行等，增強(qiáng)對氣壓知識的認(rèn)識。

3.組織學(xué)生開展小組合作項目：

-學(xué)生分組研究氣壓在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如氣象學(xué)、工程學(xué)、生物學(xué)等，撰寫研究報告。

-學(xué)生設(shè)計一個利用氣壓原理的簡易裝置，如氣壓泵、氣壓瓶等，并進(jìn)行展示和講解。

4.結(jié)合社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-探討全球氣候變化對氣壓的影響，如溫室效應(yīng)、極端天氣事件等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-分析氣壓變化對人類活動的影響，如交通、通信、農(nóng)業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展與社會生活的關(guān)系。

5.設(shè)計實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力：

-學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的氣壓實驗，如制作氣壓計，觀察氣壓變化。

-學(xué)生分組進(jìn)行氣壓實驗，如使用氣球、注射器等工具，觀察氣壓變化對物體的影響，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：

-學(xué)生思考如何利用氣壓原理設(shè)計一個環(huán)保、實用的產(chǎn)品，如利用氣壓原理的節(jié)能裝置。

-學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出利用氣壓原理的創(chuàng)新點子，如氣壓驅(qū)動的交通工具、氣壓儲能設(shè)備等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-我們學(xué)習(xí)了自行車胎為什么爆裂的原因，包括氣壓過高、溫度變化和輪胎磨損等因素。

-通過實驗和觀察，我們了解了氣壓對輪胎的影響，以及如何避免輪胎爆裂。

2.強(qiáng)調(diào)重點知識點：

-記住，自行車胎爆裂的主要原因有氣壓過高、溫度變化和輪胎磨損。

-理解氣壓變化對輪胎形態(tài)和性能的影響。

-掌握如何正確使用打氣筒，避免氣壓過高。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識：

-討論過度使用和不當(dāng)保養(yǎng)對環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

二、當(dāng)堂檢測

1.課堂提問：

-什么情況下自行車胎容易爆裂？

-氣壓過高會對輪胎造成什么影響？

-如何正確使用打氣筒，避免氣壓過高？

2.實踐操作檢測：

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察不同氣壓對自行車胎的影響。

-學(xué)生嘗試使用打氣筒給自行車胎充氣，注意控制氣壓，避免過高。

3.書面檢測：

-完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-選擇題：從給出的選項中選擇正確的答案。

-填空題：根據(jù)所學(xué)知識，填寫正確的答案。

-簡答題：簡要回答問題，如“氣壓過高會導(dǎo)致什么后果？”或“如何避免自行車胎爆裂？”

4.學(xué)生互評：

-學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，共同討論和解決錯誤。

5.教師總結(jié)：

-對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)正確使用打氣筒和注意氣壓的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中注意安全，提高環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)的引入：在本節(jié)課中，我嘗試通過實驗的方式讓學(xué)生直觀地感受到氣壓對自行車胎的影響。這種實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在動手操作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

2.情境教學(xué)的運(yùn)用：我設(shè)計了與自行車胎爆裂相關(guān)的真實情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實際問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作時比較興奮，容易分心。這表明我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強(qiáng)。

2.教學(xué)組織：部分學(xué)生在實驗過程中操作不夠規(guī)范，實驗數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)組織上需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能按照正確的方法進(jìn)行實驗。

3.教學(xué)評價：在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的口頭回答。這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我需要改進(jìn)評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計劃在課前進(jìn)行簡短的學(xué)生動員，強(qiáng)調(diào)實驗操作的重要性，以及遵守紀(jì)律的必要性。

2.細(xì)化教學(xué)組織：在實驗操作環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備好實驗流程圖，并逐一講解每個步驟，確保學(xué)生按照規(guī)范操作。同時，我會安排助教協(xié)助我進(jìn)行實驗指導(dǎo)和數(shù)據(jù)記錄。

3.改進(jìn)教學(xué)評價：我計劃采用多元化的評價方式，包括實驗報告、學(xué)生互評、小組討論等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高他們的批判性思維能力。板書設(shè)計①自行車胎爆裂的原因

-氣壓過高

-溫度變化

-輪胎磨損

②預(yù)防自行車胎爆裂的方法

-控制氣壓

-定期檢查輪胎

-使用合適的輪胎

③實驗觀察要點

-不同氣壓對輪胎的影響

-溫度變化對輪胎的影響

-輪胎磨損的跡象課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-觀察并記錄家中或?qū)W校周圍氣壓表的變化，記錄一周內(nèi)氣壓的最低值和最高值，并分析氣壓變化的原因。

2.分析作業(yè)：

-假設(shè)你的自行車胎在騎行過程中突然爆裂，請分析可能的原因，并提出預(yù)防措施。

3.設(shè)計作業(yè)：

-設(shè)計一個簡單的實驗，展示氣壓對氣球的影響，并記錄實驗過程和結(jié)果。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-在生活中，找出一個氣壓的應(yīng)用實例，并解釋其工作原理。

5.討論作業(yè)：

-討論氣壓變化對天氣的影響，并舉例說明。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.實踐作業(yè)：

-學(xué)生需要每天觀察氣壓表，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試分析氣壓變化與天氣變化之間的關(guān)系。

-作業(yè)示例：周一氣壓最低值：950hPa，最高值：1010hPa；周二氣壓最低值：960hPa，最高值：1015hPa。

2.分析作業(yè)：

-學(xué)生需要結(jié)合實際情況，分析自行車胎爆裂的可能原因，如長時間騎行、氣壓過高、輪胎磨損等。

-作業(yè)示例：分析自行車胎爆裂的原因可能是氣壓過高，導(dǎo)致輪胎承受不住壓力而爆裂。

3.設(shè)計作業(yè)：

-學(xué)生需要設(shè)計一個實驗，使用氣球或輪胎等材料，展示氣壓變化對物體的影響。

-作業(yè)示例：將氣球吹大，然后逐漸放氣，觀察氣球的變化