高中語文語文版必修三11、寶黛初會教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課通過分析《紅樓夢》中寶黛初會的情節(jié)，引導學生深入理解名著人物性格和小說主題，培養(yǎng)學生的閱讀鑒賞能力和審美情趣。結合語文版必修三教材，旨在提高學生對經典文學作品的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生深入閱讀經典文學作品的能力，提升文學鑒賞素養(yǎng)。

2.增強學生理解人物性格和小說主題的能力，提高文學審美水平。

3.培養(yǎng)學生運用語言表達對人物形象和情節(jié)的感悟，提升語言表達素養(yǎng)。

4.增進學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和傳承，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

-明確寶黛初會這一情節(jié)在《紅樓夢》中的地位和作用，強調其對人物性格塑造和主題表達的重要性。

-理解寶黛二人的性格特點，通過對話和動作描寫，分析其性格形成的原因和背景。

-學習如何從細節(jié)描寫中捕捉人物心理活動和情感變化，提升文學鑒賞能力。

2.教學難點：

-理解寶黛性格的復雜性，包括性格的矛盾性和發(fā)展性，以及這些性格特點對小說主題的反映。

-分析寶黛初會情節(jié)中的象征意義，如寶玉的通靈寶玉和黛玉的“黛玉葬花”等細節(jié)，如何體現(xiàn)作品的主題。

-學生在理解古代文學作品中的人物心理和情感時可能存在的文化差異和閱讀障礙，需要教師引導學生進行跨越時代的思考和理解。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示《紅樓夢》相關圖片和視頻，幫助學生直觀感受人物形象和場景。

2.引導學生進行小組討論，分析寶黛性格特點及其成因，促進學生深入思考和交流。

3.設計角色扮演活動，讓學生分別扮演寶玉和黛玉，通過角色體驗來理解人物心理和情感。

4.使用圖表和思維導圖工具，幫助學生梳理寶黛初會情節(jié)的脈絡，增強對人物關系的把握。

5.鼓勵學生創(chuàng)作與寶黛初會相關的詩歌或短文，提升學生的文學創(chuàng)作能力和表達能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寶黛初會的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們對《紅樓夢》有哪些了解？有沒有讀過寶黛初會的情節(jié)？”

-展示《紅樓夢》中的寶黛初會插圖，讓學生直觀感受人物形象和場景。

-簡短介紹《紅樓夢》的背景和寶黛初會情節(jié)的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寶黛初會基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寶黛初會的基本情節(jié)、人物性格和主題意義。

過程：

-講解寶黛初會的背景，包括賈寶玉的通靈寶玉和林黛玉的身世。

-介紹寶玉和黛玉的性格特點，分析其性格形成的原因和背景。

-通過對話和動作描寫，分析寶黛初會中的細節(jié)，揭示人物心理和情感。

3.寶黛初會案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寶黛初會的特性和重要性。

過程：

-分析寶黛初會中的經典對話和細節(jié)描寫，如寶玉的通靈寶玉和黛玉的“黛玉葬花”。

-討論寶黛初會情節(jié)對人物性格塑造和主題表達的影響。

-引導學生思考寶黛初會在《紅樓夢》整體結構中的作用和意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組討論寶黛初會中的人物關系和情節(jié)發(fā)展。

-小組內討論寶玉和黛玉的性格沖突和情感糾葛，以及這些沖突如何推動情節(jié)發(fā)展。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寶黛初會的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括寶黛性格分析、情節(jié)分析等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調寶黛初會的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括寶黛初會的情節(jié)、人物性格和主題。

-強調寶黛初會在《紅樓夢》中的地位和作用，以及它對人物性格塑造和主題表達的影響。

-布置課后作業(yè)：讓學生閱讀《紅樓夢》相關章節(jié)，撰寫一篇關于寶黛初會的讀書筆記，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解能力提升：

-學生能夠準確理解寶黛初會這一情節(jié)在《紅樓夢》中的地位和作用，認識到其對人物性格塑造和主題表達的重要性。

-學生通過分析寶黛的性格特點，能夠深入理解其性格的形成原因和背景，提升對人物性格復雜性的理解能力。

2.鑒賞能力增強：

-學生在分析寶黛初會中的對話和細節(jié)描寫時，能夠捕捉人物心理活動和情感變化，提升文學鑒賞能力。

-學生通過分析寶黛初會情節(jié)中的象征意義，如寶玉的通靈寶玉和黛玉的“黛玉葬花”，能夠理解作品的主題和象征手法。

3.語言表達能力提高：

-學生在小組討論和課堂展示中，能夠運用恰當的語言表達對人物形象和情節(jié)的感悟，提升語言表達能力。

-學生通過創(chuàng)作與寶黛初會相關的詩歌或短文，鍛煉了文學創(chuàng)作能力，增強了語言運用的準確性。

4.合作與交流能力加強：

-在小組討論中，學生能夠積極參與，與同伴合作分析問題，提出觀點，增強了團隊合作意識。

-學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，能夠傾聽他人的觀點，提出建設性的意見和建議，提高了交流溝通能力。

5.文化素養(yǎng)的積累：

-學生通過學習《紅樓夢》這一經典文學作品，增加了對中國傳統(tǒng)文化的了解，提升了文化素養(yǎng)。

-學生在理解寶黛初會情節(jié)中蘊含的文化內涵和道德觀念時，增強了文化自信和民族自豪感。

6.思維能力的培養(yǎng)：

-學生在分析寶黛初會情節(jié)時，需要運用邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)了獨立思考和問題解決的能力。

-學生在討論寶黛初會中的人物關系和情節(jié)發(fā)展時，能夠從不同角度進行分析，提升了思維的多元性和深度。

7.情感態(tài)度價值觀的塑造：

-學生在閱讀寶黛初會這一情節(jié)時，能夠體會到人物的情感變化和道德沖突，培養(yǎng)了同理心和道德判斷能力。

-學生在分析寶黛初會中的主題時，能夠認識到人性的復雜性和社會現(xiàn)實的殘酷性，形成了正確的價值觀。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內容，強調寶黛初會在《紅樓夢》中的地位和作用。

2.總結寶玉和黛玉的性格特點及其形成原因，分析其性格對小說主題的影響。

3.強調寶黛初會情節(jié)中的象征意義，如寶玉的通靈寶玉和黛玉的“黛玉葬花”，以及這些細節(jié)如何體現(xiàn)作品的主題。

4.鼓勵學生對《紅樓夢》這一經典文學作品保持興趣，進一步閱讀相關章節(jié)，深入理解作品內涵。

當堂檢測：

1.選擇寶黛初會中的經典對話，讓學生根據對話內容分析寶玉和黛玉的性格特點。

2.讓學生描述寶黛初會情節(jié)中的關鍵場景，并解釋其象征意義。

3.設計一個簡短的小組討論，讓學生分析寶黛初會情節(jié)對人物性格塑造和主題表達的影響。

4.讓學生撰寫一段簡短的文字，描述自己在閱讀寶黛初會情節(jié)時的感受和思考。

檢測題目示例：

1.寶玉在初見黛玉時說：“你真是個多愁善感的林妹妹?！闭埛治鲞@句話反映了寶玉的哪種性格特點？

2.在寶黛初會中，黛玉為何會“黛玉葬花”？請解釋這一情節(jié)的象征意義。

3.小組討論：寶黛初會情節(jié)如何推動人物性格的發(fā)展，以及這一情節(jié)對小說主題的體現(xiàn)。

4.請結合寶黛初會情節(jié)，談談你對《紅樓夢》中人物性格和主題的理解。

檢測方式：

-學生獨立完成檢測題目，教師巡視指導。

-小組討論結束后，每組選派一名代表進行總結發(fā)言。

-教師根據學生的回答進行點評和總結，指出學生的優(yōu)點和不足，并給予針對性的指導。

檢測目的：

-通過檢測，了解學生對本節(jié)課學習內容的掌握程度。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和表達能力。

-檢測學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。板書設計①寶黛初會概述

-情節(jié)背景：《紅樓夢》中寶玉與黛玉的首次相遇

-主要人物：賈寶玉、林黛玉

-主題意義：展現(xiàn)人物性格，預示未來命運

②寶玉性格特點

-通靈寶玉：象征其與眾不同的命運

-離經叛道：對封建禮教的反叛

-情感豐富：對黛玉的深情

③黛玉性格特點

-碧玉：象征其高潔的品質

-多愁善感：對生