Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要來學(xué)習(xí)的是“Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn”。這個單元，咱們要聊聊去學(xué)校的不同方式，比如走路、騎自行車、乘坐公交車等。這個內(nèi)容不僅貼近咱們的生活，還能幫助我們更好地理解英語日常用語。所以，我要用生動活潑的教學(xué)方法，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識點(diǎn)。咱們一起出發(fā)吧！???????♂???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的交通方式詞匯，如“walk”，“cycle”，“bus”等。此外，他們對英語字母的拼寫和發(fā)音規(guī)則也有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于學(xué)習(xí)新詞匯和句型有著較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)物或圖片來記憶新詞匯，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過角色扮演和游戲來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Waystogotoschool”這一單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些交通方式詞匯的發(fā)音不熟悉，二是難以將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。此外，部分學(xué)生可能對英語語法規(guī)則的理解不夠深入，這也會影響他們對句型的正確運(yùn)用。針對這些問題，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP六年級上冊》的教材，尤其是Unit2的“Waystogotoschool”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同交通方式的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助理解不同交通方式的頻率。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不需要實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**活動**：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻片段，展示學(xué)生們不同方式上下學(xué)的場景。

-**提問**：“同學(xué)們，你們每天都是怎樣去學(xué)校的呢？”

-**目的**：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出話題，為新課的講解做鋪墊。

###講授新課（10分鐘）

-**活動**：展示交通方式相關(guān)的圖片和詞匯卡片，如“walk”，“cycle”，“bus”等。

-**講解**：逐一介紹這些詞匯，并解釋它們的基本用法和拼寫規(guī)則。

-**互動**：讓學(xué)生跟讀詞匯，并請個別學(xué)生上來板書，以鞏固記憶。

-**目的**：通過直觀展示和互動，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

-**活動**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的上下學(xué)場景，使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對話。

-**任務(wù)**：每組需要設(shè)計(jì)一個對話，內(nèi)容包括如何選擇不同的交通方式。

-**目的**：通過實(shí)際應(yīng)用，加深學(xué)生對詞匯和句型的理解。

###課堂提問（5分鐘）

-**問題**：如果天氣不好，你會選擇什么方式去學(xué)校？為什么？

-**目的**：引導(dǎo)學(xué)生思考，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行討論。

###師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-**活動**：分組討論，每個小組設(shè)計(jì)一個關(guān)于“如何選擇最佳交通方式”的短篇故事。

-**任務(wù)**：每個小組成員輪流講述故事，其他組員猜測故事中的交通方式。

-**互動**：教師及時給予反饋和鼓勵，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-**目的**：通過小組合作和互動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

-**活動**：全班一起回顧今天學(xué)習(xí)的交通方式詞匯和句型。

-**拓展**：讓學(xué)生想象一下，如果未來有了新的交通方式，會是怎樣的？鼓勵他們用英語表達(dá)自己的設(shè)想。

-**目的**：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們對未來科技的好奇心。

###整體時間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式相關(guān)詞匯，如“walk”，“cycle”，“bus”，“train”等，并能夠在句子中正確使用這些詞匯。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的句型，如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolby…”等，進(jìn)行簡單的日常對話。

3.**情境理解**：學(xué)生能夠根據(jù)圖片和情景描述，理解不同交通方式在日常生活中的應(yīng)用，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通方式。

4.**語法能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了更深入的理解，能夠識別并使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性的動作。

5.**聽說能力**：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們能夠聽懂并回應(yīng)同伴的提問，提高了口語交流的流利度和準(zhǔn)確性。

6.**文化意識**：通過學(xué)習(xí)不同的交通方式，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，認(rèn)識到不同國家在交通方式上的多樣性。

7.**合作能力**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.**問題解決能力**：在討論和拓展活動中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，如設(shè)計(jì)故事情節(jié)或想象未來交通方式，這有助于提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們愿意主動參與課堂活動，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過多種途徑獲取新知識，如查閱詞典、觀看視頻等，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.**課堂提問**：

-**實(shí)施方式**：通過隨機(jī)提問、分組討論、小組報告等形式，檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-**評價內(nèi)容**：關(guān)注學(xué)生對新詞匯的拼寫、交通方式相關(guān)句型的運(yùn)用以及語法知識的掌握。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：正確使用詞匯和句型，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識回答問題。

2.**觀察法**：

-**實(shí)施方式**：教師在課堂上對學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)進(jìn)行觀察，包括學(xué)生的注意力集中程度、參與活動的積極性等。

-**評價內(nèi)容**：學(xué)生的參與度、合作態(tài)度、課堂紀(jì)律等。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠遵守課堂紀(jì)律，是否表現(xiàn)出良好的合作精神。

3.**課堂測試**：

-**實(shí)施方式**：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或練習(xí)題，檢測學(xué)生對知識的記憶和運(yùn)用能力。

-**評價內(nèi)容**：對新學(xué)詞匯的記憶、句型結(jié)構(gòu)和語法知識的理解。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：測試成績是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)生是否能正確回答問題。

4.**小組活動評價**：

-**實(shí)施方式**：觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、任務(wù)分配、溝通協(xié)調(diào)等。

-**評價內(nèi)容**：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、問題解決能力。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：小組活動的完成質(zhì)量、成員之間的互動情況、任務(wù)的分配和完成情況。

5.**作業(yè)評價**：

-**實(shí)施方式**：對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，包括書面作業(yè)和口語練習(xí)。

-**評價內(nèi)容**：學(xué)生對課堂知識的掌握程度、作業(yè)的完成質(zhì)量、語法和拼寫錯誤。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：作業(yè)是否按時提交，是否正確使用所學(xué)詞匯和句型，是否達(dá)到作業(yè)的基本要求。

6.**自我評價**：

-**實(shí)施方式**：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-**評價內(nèi)容**：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生是否能夠誠實(shí)地評價自己的表現(xiàn)，是否能夠識別自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

7.**同伴評價**：

-**實(shí)施方式**：在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互評價，提供反饋。

-**評價內(nèi)容**：小組成員之間的互動、合作效果、貢獻(xiàn)度。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：同伴之間是否能夠給出建設(shè)性的反饋，是否能夠促進(jìn)共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**：

-交通方式詞匯：walk,cycle,bus,train,car,bike

-句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby…

②**詞匯**：

-walk

-cycle

-bus

-train

-car

-bike

③**句型**：

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby…

④**語法點(diǎn)**：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

⑤**文化背景**：

-不同國家的交通方式

⑥**課堂活動提示**：

-角色扮演

-小組討論

-詞匯卡片游戲典型例題講解1.**例題**：

-**題目**：Whatisyourfavoritewaytogotoschool?

-**答案**：Myfavoritewaytogotoschoolisbybike.

**講解**：這是一個詢問個人喜好的一般疑問句。學(xué)生需要理解“favorite”意為“最喜歡的”，并能夠?qū)ⅰ癰ybike”作為回答。

2.**例題**：

-**題目**：Howdoesyourfriendgotoschool?

-**答案**：Myfriendgoestoschoolbybus.

**講解**：這是一個特殊疑問句，詢問某人使用什么方式去學(xué)校。學(xué)生需要理解“how”在這里引導(dǎo)方式狀語從句，并能夠使用“gotoschool”和相應(yīng)的交通方式詞匯來回答。

3.**例題**：

-**題目**：Canyoutellmehowtogettothelibrary?

-**答案**：Youcantakethebusandgetoffatthethirdstop.

**講解**：這是一個詢問如何到達(dá)某個地方的問題。學(xué)生需要理解“howtogetto”意為“如何到達(dá)”，并能夠使用交通方式和地點(diǎn)信息來回答。

4.**例題**：

-**題目**：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

-**題目**：Mymother______(go)toworkbycareveryday.

-**答案**：goes

**講解**：這是一個填空題，要求學(xué)生使用正確的動詞形式。學(xué)生需要知道“gotowork”是一般現(xiàn)在時態(tài)的固定短語，并能夠使用第三人稱單數(shù)形式的動詞“goes”。

5.**例題**：

-**題目**：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-**對話**：A:What'syourfavoritewaytotravel?

B:______

-**選項(xiàng)**：

-a)Ilike