7《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計——2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的課題——《課間十分鐘》。這是我們新學(xué)期的第一課，從今天開始，我們就將正式進入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這節(jié)課里，我們會一起學(xué)習(xí)如何在課間休息時保持秩序，合理安排時間，讓自己的課間十分鐘變得既愉快又有意義。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段快樂的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在《課間十分鐘》這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識、時間管理能力和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，孩子們將學(xué)會在課間休息時遵守秩序，合理安排自己的活動，同時也能學(xué)會與同學(xué)友好相處，共同維護校園的和諧氛圍。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將有助于孩子們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確課間休息的規(guī)則：重點在于讓孩子們理解課間休息不是自由玩耍的時間，而是需要遵守一定規(guī)則的休息時間。例如，如何排隊使用洗手間，如何有序地整理書包，以及如何保持教室的整潔。

-培養(yǎng)時間管理能力：強調(diào)課間十分鐘雖然短暫，但可以用來進行有效的活動，如復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容、預(yù)習(xí)下一節(jié)課或進行簡單的體育鍛煉。

2.教學(xué)難點：

-自律意識的培養(yǎng)：對于一年級的學(xué)生來說，自律是一個較大的挑戰(zhàn)。難點在于如何讓學(xué)生在沒有老師監(jiān)督的情況下，自覺遵守規(guī)則，不追逐打鬧，不浪費寶貴的時間。

-社交技能的提升：課間休息是孩子們交流互動的好時機，難點在于如何引導(dǎo)孩子們在交流中學(xué)會傾聽、尊重他人，避免沖突和爭吵，形成良好的社交習(xí)慣。例如，如何禮貌地請求他人幫忙，如何友好地解決分歧。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解課間休息的規(guī)則和重要性，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.情景模擬：設(shè)置模擬課間休息的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗并學(xué)習(xí)如何在課間休息時保持秩序。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論課間休息時可能遇到的問題和解決方法，培養(yǎng)他們的思考能力和團隊協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示課間休息的正確做法和不良行為的后果，直觀地傳達知識。

2.教學(xué)軟件互動：使用教育軟件進行互動練習(xí)，如時間管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何合理安排時間。

3.實物教具：使用沙漏、計時器等實物教具，讓學(xué)生親身體驗時間的流逝，增強時間管理意識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一首簡單的兒歌《課間十分鐘》來吸引學(xué)生的注意力，歌詞中包含了一些課間休息的規(guī)則，如“排隊去洗手，輕聲細語走”。通過播放兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到課間休息的重要性。然后，我會提問：“同學(xué)們，你們知道課間十分鐘是用來做什么的嗎？”以此來引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.規(guī)則講解（用時3分鐘）

-詳細內(nèi)容：我會用簡潔明了的語言講解課間休息的基本規(guī)則，如排隊、保持安靜、不追逐打鬧等。同時，我會結(jié)合圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地看到正確和錯誤的行為示例。

2.時間管理（用時3分鐘）

-詳細內(nèi)容：我會介紹幾種簡單的時間管理方法，如設(shè)定鬧鐘提醒、制定小目標等，幫助學(xué)生學(xué)會如何合理安排課間十分鐘。

3.社交技能（用時4分鐘）

-詳細內(nèi)容：我會強調(diào)在課間休息時如何與他人友好相處，例如，如何禮貌地請求幫助，如何用平和的方式解決沖突。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.模擬課間休息（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：我會讓學(xué)生分成小組，模擬課間休息的場景。每個小組需要按照之前講解的規(guī)則來安排他們的休息時間，并觀察其他小組的表現(xiàn)。

2.時間管理游戲（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：我會使用教學(xué)軟件或?qū)嵨镉嫊r器，讓學(xué)生在游戲中體驗時間管理的重要性。例如，可以設(shè)置一個任務(wù)，讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)完成，以此來提高他們的時間意識。

3.角色扮演（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：我會讓學(xué)生進行角色扮演，模擬在課間休息時可能遇到的情況，如有人打擾、有人需要幫助等，讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對這些情況。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

-詳細內(nèi)容：我會提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論：

1.你認為在課間休息時最重要的是什么？為什么？

-舉例回答：最重要的是保持安靜，因為這樣我們才能休息好，為下一節(jié)課做好準備。

2.如果你在課間休息時遇到了問題，你會怎么辦？

-舉例回答：如果有人打擾我休息，我會禮貌地提醒他們，并嘗試解決問題。

3.你認為如何才能讓我們的課間休息更加愉快和有序？

-舉例回答：我們可以制定一些簡單的規(guī)則，并在休息前提醒大家遵守。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：我會簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課間休息的規(guī)則和時間管理的重要性。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，并分享他們的體驗。最后，我會以一句寄語結(jié)束本節(jié)課：“希望你們都能在課間休息時，既放松又充實，為我們的校園生活增添更多快樂！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課間活動介紹：收集一些適合一年級學(xué)生的課間活動，如跳繩、拍手游戲、簡單的團隊協(xié)作游戲等，這些活動可以在不違反課間休息規(guī)則的前提下，幫助學(xué)生放松身心，同時鍛煉身體。

-課間休息規(guī)則案例：搜集一些實際案例，展示不同學(xué)校如何制定和執(zhí)行課間休息規(guī)則，以及這些規(guī)則對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響。

-時間管理故事：挑選一些與時間管理相關(guān)的小故事，如《小豬佩奇》中的時間管理故事，通過故事的形式幫助學(xué)生理解時間管理的重要性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些關(guān)于時間管理的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一天中花費時間最多的活動，并思考如何更有效地利用時間。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的課間休息時間管理，家長可以幫助孩子制定課間休息的計劃，并在家中實施。

-校園文化建設(shè)：建議學(xué)校組織一些關(guān)于時間管理和規(guī)則意識的校園文化活動，如主題班會、知識競賽等，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.拓展活動：

-課間活動設(shè)計：讓學(xué)生分組設(shè)計自己的課間活動，并在班級內(nèi)進行展示，通過這個過程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何規(guī)劃活動，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-角色扮演游戲：設(shè)計一些角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、管理員等，在游戲中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則和尊重他人。

-時間管理挑戰(zhàn)：設(shè)置一些時間管理挑戰(zhàn)，如“30秒內(nèi)完成整理書包”的比賽，通過游戲化的方式提高學(xué)生對時間管理的認識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：我會觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況和互動頻率，以此來評估他們對課間休息規(guī)則的興趣和掌握程度。

-學(xué)生遵守課堂紀律的情況：通過觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等，來評價他們的課堂紀律性。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生對小組成果的分享：我會評價學(xué)生在小組討論中的貢獻，包括他們是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-學(xué)生對小組成果的展示效果：評估學(xué)生在展示成果時的表達能力和自信心，以及他們是否能夠清晰地傳達小組成果。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對課間休息規(guī)則的理解程度：通過設(shè)計一些簡單的選擇題或填空題，測試學(xué)生對課間休息規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對時間管理技巧的掌握：通過讓學(xué)生制定自己的課間休息計劃，并說明理由，來評估他們對時間管理技巧的掌握情況。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生對自己的課堂表現(xiàn)的反思：鼓勵學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括遵守規(guī)則、參與討論等方面。

-學(xué)生之間的互評：組織學(xué)生進行互評，讓他們互相評價在小組討論和課堂活動中的表現(xiàn)，以促進學(xué)生的自我反思和同伴學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的自律意識：教師會對學(xué)生在課堂上的自律表現(xiàn)進行評價，如是否能自覺遵守規(guī)則，是否能在沒有監(jiān)督的情況下保持秩序。

-針對學(xué)生的社交技能：教師會觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的社交技能，如是否能夠尊重他人、是否能夠有效溝通。

-針對學(xué)生的時間管理能力：教師會根據(jù)學(xué)生在時間管理測試中的表現(xiàn)，提供具體的反饋，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-針對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)態(tài)度：教師會綜合評價學(xué)生在整個教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括是否積極學(xué)習(xí)、是否愿意嘗試新事物等，并提供相應(yīng)的鼓勵和指導(dǎo)。典型例題講解在《課間十分鐘》這一課中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于時間管理和規(guī)則遵守的知識。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的講解和答案。

1.例題：

小明在課間休息時，計劃用10分鐘復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課上的新知識，然后用5分鐘去操場上跳繩，最后用剩下的時間去圖書館借一本課外書。請問小明應(yīng)該怎樣安排這15分鐘的課間休息時間？

-答案：小明可以先花10分鐘復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，然后花5分鐘去操場上跳繩，最后用剩余的5分鐘去圖書館借書。

2.例題：

小紅和她的同學(xué)們在課間休息時，想玩一個需要5分鐘的游戲。游戲結(jié)束后，他們還有多少時間可以自由活動？

-答案：如果課間休息是10分鐘，那么游戲結(jié)束后，他們還有5分鐘可以自由活動。

3.例題：

在課間休息時，小剛決定用5分鐘來練習(xí)寫字，然后用3分鐘去洗手間，剩下2分鐘用來和同學(xué)聊天。請問小剛的課間休息安排是否合理？

-答案：小剛的安排是合理的，因為他給每個活動都分配了足夠的時間，并且沒有超過10分鐘的課間休息時間。

4.例題：

如果課間休息有15分鐘，小麗想用其中10分鐘來復(fù)習(xí)英語單詞，然后用2分鐘去圖書館借書，最后3分鐘用來做眼保健操。請問小麗的安排是否合適？

-答案：小麗的安排是合適的，因為她合理地分配了時間，每個活動都有足夠的時間來完成。

5.例題：

小明在課間休息時，想要完成以下三個任務(wù)：用3分鐘整理書包，用5分鐘去洗手間，用7分鐘和同學(xué)交流。請問小明應(yīng)該如何安排這15分鐘的課間休息時間？

-答案：小明可以先花3分鐘整理書包，然后花5分鐘去洗手間，最后用7分鐘和同學(xué)交流。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。在《課間十分鐘》這一課的教學(xué)中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些預(yù)料之外的情況。以下是我的一些教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整。比如，我采用了情景模擬的方式，讓學(xué)生親身體驗課間休息的規(guī)則和秩序。我發(fā)現(xiàn)，這種方式比單純的講解更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們參與得更加積極。不過，我也意識到，在情景模擬中，部分學(xué)生可能因為過于投入而忽略了課堂紀律，這需要我在今后的教學(xué)中更加細致地引導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位。我鼓勵學(xué)生在小組討論中提出自己的觀點，并通過角色扮演來加深對規(guī)則的理解。這種做法不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過于活躍，有時會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這需要我在今后的教學(xué)中更好地平衡課堂氛圍。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法。比如，我會在黑板上設(shè)置一個“規(guī)則墻”，讓學(xué)生自己提出并遵守規(guī)則。這種方法既讓學(xué)生感受到了參與課堂的樂趣，又培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。然而，我也注意到，有些學(xué)生在提出規(guī)則時可能過于簡單或者不切實際，這需要我在今后的教學(xué)中加強對規(guī)則制定過程的指導(dǎo)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較強的個人主義，不太愿意傾聽他人的意見。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和傾聽能力。此外，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些規(guī)則的理解，學(xué)生可能只是停留在表面，缺乏深入思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在