2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的空間第三課家門(mén)之外（穿行在公共場(chǎng)所不一樣的生活空間）教學(xué)設(shè)計(jì)人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲟?，各位親愛(ài)的同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)《2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)》的第一單元“成長(zhǎng)的空間”，第三課“家門(mén)之外”。這一課，我們要探討的是“穿行在公共場(chǎng)所，不一樣的生活空間”。這節(jié)課內(nèi)容豐富，既有趣味性，又有實(shí)用性，它能幫助我們更好地理解公共場(chǎng)所的重要性，學(xué)會(huì)如何文明、有禮貌地與他人相處。讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)探索之旅吧！?????♂???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入八年級(jí)之前，對(duì)公共場(chǎng)所已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，比如基本的交通規(guī)則、公共場(chǎng)所的行為規(guī)范等。但針對(duì)“穿行在公共場(chǎng)所，不一樣的生活空間”這一主題，他們對(duì)公共場(chǎng)所的多樣性、不同空間的功能和規(guī)則理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

我們的學(xué)生對(duì)于社會(huì)生活的探索充滿好奇，對(duì)公共場(chǎng)所的多樣性和規(guī)則特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好小組合作的，因此我們需要設(shè)計(jì)既能滿足個(gè)體差異，又能促進(jìn)集體互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對(duì)公共場(chǎng)所的復(fù)雜性和多樣性感到困惑，難以理解不同空間的行為規(guī)范。此外，對(duì)于如何在不同公共場(chǎng)所中保持文明禮儀，一些學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)具體案例和模擬情境來(lái)提升他們的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：公共場(chǎng)所照片、視頻片段、相關(guān)法律條文電子文檔

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、實(shí)地考察五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段公共場(chǎng)所的短視頻，如地鐵站、商場(chǎng)、公園等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物的行為是否得體。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)诠矆?chǎng)所遇到過(guò)哪些文明或不文明的行為？這些行為對(duì)我們的生活有什么影響？

3.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，總結(jié)出公共場(chǎng)所文明行為的重要性。

**講授新課（15分鐘）**

1.公共場(chǎng)所的定義和作用：介紹公共場(chǎng)所的概念，如公共場(chǎng)所的種類(lèi)、功能等。

2.公共場(chǎng)所的規(guī)則與禮儀：講解公共場(chǎng)所的基本規(guī)則，如排隊(duì)、不喧嘩、不亂扔垃圾等，并舉例說(shuō)明文明禮儀的重要性。

3.不同公共場(chǎng)所的特點(diǎn)和規(guī)則：分析地鐵站、商場(chǎng)、公園等不同公共場(chǎng)所的特點(diǎn)和相應(yīng)的行為規(guī)范。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬在不同公共場(chǎng)所中的情景，如排隊(duì)買(mǎi)票、在商場(chǎng)購(gòu)物、在公園游玩等，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)規(guī)則進(jìn)行互動(dòng)。

2.討論交流：各小組分享模擬過(guò)程中的體驗(yàn)，討論如何在實(shí)際生活中做到文明禮儀。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己在公共場(chǎng)所的行為有哪些需要改進(jìn)的地方？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，并提出改進(jìn)措施。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問(wèn)：在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該如何做到文明禮儀？

2.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，總結(jié)出公共場(chǎng)所文明禮儀的要點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所文明禮儀的重要性。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的公共場(chǎng)所，觀察并記錄公共場(chǎng)所的文明禮儀現(xiàn)象。

2.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享實(shí)地考察的體驗(yàn)，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所文明禮儀的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行文明禮儀，共同營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。

**用時(shí)：45分鐘**

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.通過(guò)課堂提問(wèn)、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**公共場(chǎng)所的歷史與發(fā)展**：介紹公共場(chǎng)所的歷史變遷，如古代市場(chǎng)的形成、現(xiàn)代公園的規(guī)劃等，讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所的發(fā)展脈絡(luò)。

-**公共場(chǎng)所的文化內(nèi)涵**：探討公共場(chǎng)所中的文化元素，如公共藝術(shù)、節(jié)日慶典等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所也是文化交流的平臺(tái)。

-**公共場(chǎng)所的社會(huì)功能**：分析公共場(chǎng)所在社會(huì)生活中的作用，如提供休閑、娛樂(lè)、教育等功能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所重要性的認(rèn)識(shí)。

-**公共場(chǎng)所的法律規(guī)范**：介紹與公共場(chǎng)所相關(guān)的法律法規(guī)，如《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《公共交通安全條例》等，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于公共場(chǎng)所的書(shū)籍，如《城市廣場(chǎng)：公共空間的規(guī)劃與設(shè)計(jì)》、《公共空間的治理與維護(hù)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘墓矆?chǎng)所，如博物館、圖書(shū)館、公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共場(chǎng)所的魅力。

-**社會(huì)調(diào)查**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解公共場(chǎng)所中存在的問(wèn)題，如設(shè)施損壞、環(huán)境臟亂等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-**小組討論**：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞公共場(chǎng)所的話題進(jìn)行小組討論，如“如何提高公共場(chǎng)所的文明程度”、“公共場(chǎng)所的可持續(xù)發(fā)展”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與公共場(chǎng)所的志愿服務(wù)活動(dòng)，如清潔公共設(shè)施、宣傳文明禮儀等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行所學(xué)知識(shí)。

-**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有教育意義的公共場(chǎng)所宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，提高公共場(chǎng)所的知名度和影響力。

-**案例研究**：選取一些公共場(chǎng)所的成功案例，如國(guó)內(nèi)外著名的公共空間設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分析其成功的原因，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，提問(wèn)：“你如何看待公共場(chǎng)所中的文明行為？”或“你認(rèn)為如何才能提高公共場(chǎng)所的文明程度？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-**觀察環(huán)節(jié)**：在課堂上，教師要注意觀察學(xué)生的參與度、課堂紀(jì)律和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，并給予及時(shí)指導(dǎo)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-**測(cè)試環(huán)節(jié)**：在課程結(jié)束后，可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)估。測(cè)試題應(yīng)涵蓋課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，出題測(cè)試學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則、文明禮儀等方面的掌握程度。

-**反饋環(huán)節(jié)**：在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于學(xué)生的正確回答和良好表現(xiàn)，要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或困惑，要耐心解答，引導(dǎo)他們找到正確的思路。

-**改進(jìn)措施**：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。例如，針對(duì)學(xué)生在某一方面存在的普遍問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。在批改過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。

-**作業(yè)點(diǎn)評(píng)**：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，要具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

-**及時(shí)反饋**：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求幫助，不斷努力提高。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服困難；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，追求更高的目標(biāo)。

-**家校合作**：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家校合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-題目：小明在公園里撿到了一個(gè)錢(qián)包，里面有錢(qián)和身份證等物品。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析小明應(yīng)該如何處理這個(gè)錢(qián)包。

-答案：小明應(yīng)該將錢(qián)包交給公園的管理人員或者警察，并留下聯(lián)系方式，等待失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。這樣做既符合法律規(guī)定，也體現(xiàn)了小明的誠(chéng)信和責(zé)任感。

2.**角色扮演題**：

-題目：模擬在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，遇到其他顧客插隊(duì)的情況，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段對(duì)話，展示如何禮貌地提醒對(duì)方遵守秩序。

-答案：（角色A：顧客，角色B：插隊(duì)者）

-A：您好，不好意思，您好像插隊(duì)了。

-B：??？哦，對(duì)不起，我沒(méi)注意到。

-A：沒(méi)關(guān)系，我們排隊(duì)等候也是為了公平，請(qǐng)您回到隊(duì)伍后面吧。

-B：好的，謝謝您的提醒，我馬上回去。

3.**寫(xiě)作題**：

-題目：以“我在公共場(chǎng)所的一件事”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你在公共場(chǎng)所遇到的不文明行為，以及你的感受和看法。

-答案：（示例）

-標(biāo)題：我在圖書(shū)館的一件事

-今天，我在圖書(shū)館自習(xí)時(shí)，看到一位同學(xué)在角落里大聲喧嘩，嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí)。我走過(guò)去提醒他，他不但沒(méi)有停止，反而有些不耐煩。我感到很無(wú)奈，因?yàn)閳D書(shū)館是公共學(xué)習(xí)空間，每個(gè)人都應(yīng)該尊重他人的學(xué)習(xí)權(quán)利。

4.**討論題**：

-題目：討論在公共場(chǎng)所如何做到文明禮儀，提出至少三條建議。

-答案：

1.保持安靜，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。

2.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不隨意損壞或亂扔垃圾。

3.尊重他人，排隊(duì)等候，不插隊(duì)。

5.**實(shí)踐題**：

-題目：設(shè)計(jì)一份公共場(chǎng)所文明禮儀宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括標(biāo)題、圖片、標(biāo)語(yǔ)等。

-答案：（示例）

-標(biāo)題：共建文明公共場(chǎng)所，從我做起

-圖片：可以選擇公共場(chǎng)所的文明行為圖片，如排隊(duì)等候、主動(dòng)讓座等。

-標(biāo)語(yǔ)：文明禮儀，從我做起，從現(xiàn)在做起。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所的文明禮儀。例如，通過(guò)模擬在商場(chǎng)購(gòu)物、在公園游玩等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)文明行為的重要性。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度**：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公共場(chǎng)所的文明禮儀認(rèn)識(shí)不足，或者缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。

2.**教學(xué)深度**：在講解公共場(chǎng)所的規(guī)則和禮儀時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入探討其背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。

3.**評(píng)價(jià)方式**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解公共場(chǎng)所的文明禮儀，并在課堂上進(jìn)行分享。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解公共場(chǎng)所的規(guī)則和禮儀時(shí)，我將結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解這些規(guī)則和禮儀背后的深層含義，從而