統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第三單元第十二課在天晴了的時(shí)候任務(wù)二詩歌“賞析會(huì)”撥云見日，賞詩歌之妙。走近詩人走到詩里活動(dòng)一浙江杭縣（今杭州市）人?，F(xiàn)代詩人。代表作有《雨巷》《我的記憶》《望舒草》等。被稱為“雨巷詩人”。1905年-1950年戴望舒發(fā)現(xiàn)韻腳體會(huì)韻律美活動(dòng)二有感情地朗讀并背誦課文。結(jié)合自己喜歡的詩句，和同學(xué)交流讀后的感受。用詩的形式，寫寫自己看到過的雨后天晴的景象。有感情地朗讀并背誦課文。結(jié)合自己喜歡的詩句，和同學(xué)交流讀后的感受。用詩的形式，寫寫自己看到過的雨后天晴的景象。123讀準(zhǔn)字音綻透涉過陰霾xuànqièpù腳跡chì炫耀膽怯曝曬赤腳shè溫柔塵垢閑游暈皺ɡòuyùnróu

òuyóu

zhòu在天晴了的時(shí)候12戴望舒在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一辦瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候:赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。兩行一韻體現(xiàn)了詩歌的音律美，又注意了變化，節(jié)奏協(xié)調(diào)不單調(diào)。短句子注意了對(duì)仗，讀起來節(jié)奏明快，朗朗上口。走進(jìn)詩歌交流感受活動(dòng)三①默讀詩歌并圈畫——詩人寫到了哪些雨后的景物？學(xué)習(xí)任務(wù)一②選擇你最喜歡的詩句，批注自己的感受。③小組內(nèi)交流自己的感受。讀一讀全詩，想想詩中描寫了哪些雨后天晴的景物，把這些景物圈起來。小草小白菊鳳蝶兒泥路匯報(bào)交流：結(jié)合自己喜歡的詩句，和同學(xué)交流自己的感受。在天晴了的時(shí)候12戴望舒在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。試試寒，試試暖，然后一辦瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候:赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；“潤(rùn)”讓人感受到雨水剛剛好，仿佛能看到春天的蒙蒙細(xì)雨打濕了地面，路面變得松軟卻不泥濘。此刻走在這鄉(xiāng)間的小路上，踩著軟軟的泥，吹著涼爽的風(fēng)，一定會(huì)覺得特別愜意。讀出愜意炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；擬人灰塵和污垢“炫耀”一詞特別生動(dòng)傳神，仿佛使人看到路旁的小草被雨水沖洗得干干凈凈，一塵不染，小草在陽光的照射下綠得張揚(yáng)、綠得蓬勃、綠得肆無忌憚。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；試試寒，試試暖完全綻開不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣一瓣地綻透；“一瓣瓣”更能讓我們感受到小白菊開放的速度之快，而且讀起來更有像音樂一樣的節(jié)奏感。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；“綻透”更有小白菊開放的畫面感，并且押韻。讀出生機(jī)勃勃把這句中的“綻透”換成“盛開”豈不是更明白？你能通過朗讀讓別人感受到它從綻開一兩瓣，到完全綻透的畫面嗎？抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。讀出自由自在樣子、顏色、動(dòng)態(tài)相似，生動(dòng)地寫出了鳳蝶的動(dòng)態(tài)美。為什么說鳳蝶兒的翅膀是“飾彩的智慧書頁”？比喻抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。一群美麗的鳳蝶兒在雨后的花叢中追逐翩飛。飛累了，就停在花葉上，翅膀一開一合，在陽光下閃爍著五彩的光芒，就好像是五彩的書頁在翻動(dòng)一樣。新陽推開了陰霾了，天氣陰晦、昏暗溪水在溫風(fēng)中暈皺，微風(fēng)吹動(dòng)溪水的波紋看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。帶著自在悠閑，寧靜平和的心情朗誦全詩。探究寫法學(xué)會(huì)遷移活動(dòng)四①自由誦讀，詩歌中哪些詞、句甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)打動(dòng)了你，讓你感覺寫得很特別？學(xué)習(xí)任務(wù)二②在感到特別的地方做上記號(hào)，簡(jiǎn)單批注。交流匯報(bào)擬人“溫柔、炫耀、膽怯、試試寒、試試暖、閑游”等詞語運(yùn)用了擬人的手法，賦予了景物以生命，讓它們活潑起來、生動(dòng)起來。作者把鳳尾蝶的翅膀比作五彩的智慧書頁。仿佛把人帶到了奇異的世界，生動(dòng)形象地寫出了鳳尾蝶的美麗與悠閑。借鳳蝶兒的“閑游”巧妙地完成了對(duì)詩人自己悠閑心態(tài)的表達(dá)。交流匯報(bào)比喻破折號(hào)新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠，云的腳跡，它也在閑游。運(yùn)用破折號(hào)的句子節(jié)奏更慢，更能體現(xiàn)云的悠閑，也更有詩的韻味兒。動(dòng)詞赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。詩人要我們?nèi)硇牡耐度胱匀?、親密的接觸自然、感受自然的美好。戴望舒的這首小詩寫于1944年，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將勝利，詩人的內(nèi)心充滿了對(duì)光明的渴望和對(duì)自由的向往。結(jié)合這樣的歷史背景，再讀讀這首小詩，你又有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？詩人把情感暗含在對(duì)景物和動(dòng)作的描寫中，“新陽推開了陰霾了”“踏著新泥，涉過溪流”“云的腳跡——它也在閑游”象征著詩人對(duì)趕走侵略者獲得新生的欣喜和渴望。借助關(guān)鍵事物，試著背誦第1小節(jié)。泥路小草小白菊鳳蝶兒在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走：抓住關(guān)鍵事物或者關(guān)鍵詞語，能夠幫助我們記憶詩句。圈一圈第二、三小節(jié)中的關(guān)鍵事物或者詞語，并試著背一背。你是否觀察過雨后的美景？請(qǐng)你使用這節(jié)課學(xué)到的方法來寫一寫雨后的美景？在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到______走走：_________________________________________________________池塘花園田野小溪雨后小徑泥路放眼望去涼爽溫柔在天晴了的時(shí)候輕松愉悅板書設(shè)計(jì)小草洗凈塵垢小白菊綻透花瓣風(fēng)蝶兒自在閑游新陽推開陰霾溪水風(fēng)中暈皺云朵腳跡閑游熱愛生活12*

在天晴了的時(shí)候作者簡(jiǎn)介

戴望舒（1905-1950）浙江杭縣（今杭州市）人。他是現(xiàn)代中國詩壇負(fù)有盛名的“雨巷詩人”。他的詩歌和詩論極富個(gè)性，代表作有《雨巷》《我的記憶》《望舒草》等。炫耀塵垢膽怯曝曬赤腳

攜帶涉過陰霾暈皺炫耀塵垢膽怯

曝曬赤腳攜帶

涉過陰霾暈皺讀一讀字詞識(shí)記pùxuànyùnshèqièchìɡòuxié炫曝怯涉赤暈垢攜詞語解釋1.灰塵和污垢。（）2.膽小，缺少勇氣。（）3.①夸耀。②照耀。（）4.空氣中因懸浮大量煙、塵等微粒而形成的

渾濁現(xiàn)象。（）A.陰霾

B.膽怯

C.塵垢D.炫耀CABD整體感知在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過的泥路,一定是涼爽又溫柔；炫(xuàn)耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢(gòu);不再膽怯(qiè）的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游,把它的飾彩的智慧書頁，曝(pù)著陽光一開一收。到小徑中去走走吧,在天晴了的時(shí)候:赤（chì）著腳，攜著手，踏著新泥，涉（shè）過溪流。新陽推開了陰霾(mái)了，溪水在溫風(fēng)中暈（yùn）皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。在天晴了的時(shí)候天晴了的時(shí)候整體感知小徑去走走清新美麗的自然輕松、愉悅課文品讀在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走：泥路小草小白菊鳳蝶兒走到小徑中，會(huì)看到哪些美麗的景物呢？雨后的清涼給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；涼爽溫柔泥路的柔軟炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；小草的快樂和自豪炫耀洗凈雨后小草的潔凈、清新不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；膽怯抬起綻透文靜、自信，生命的力量抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。句中的“書頁”指什么？

作者發(fā)揮想象，將鳳蝶兒翅膀的開合比喻成智慧的書頁，生動(dòng)地寫出了鳳蝶的動(dòng)態(tài)美。到小徑中去走走吧，

在天晴了的時(shí)候：

赤著腳，攜著手，

踏著新泥，涉過溪流。發(fā)出呼告，再次點(diǎn)題，并照應(yīng)開頭這樣才能充分享受到雨后小徑的美太陽力量的強(qiáng)大溪水的陶醉新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。云的浪漫在小徑中還會(huì)看到什么呢？

小鳥歌唱雨后樹葉花兒帶露雨后青菜你留心觀察過雨后天晴時(shí)的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。板書設(shè)計(jì)景物：泥路、小草、小白菊、

鳳蝶兒人物：赤腳、攜手、踏新泥、

涉溪流在天晴了的時(shí)候水、云：溪水暈皺，云兒閑游熱愛自然親近自然這是一首情趣盎然的小詩，體現(xiàn)了真實(shí)與想象的融合，詩人以清新、優(yōu)美、生動(dòng)形象的語言描繪了雨后天晴的動(dòng)人景象以及融入自然、親近自然的自由快樂。課文主題拓展發(fā)散☆雨急山溪漲，云迷嶺樹低。

——[唐]戴叔倫《宿靈巖寺》☆曉看紅濕處，花重錦官城。

——[唐]杜甫《春夜喜雨》☆沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

——[宋]志南《絕句》如果生命的春天重到，古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，那時(shí)我會(huì)再看見燦爛的微笑，再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢(mèng)。這些好東西都決不會(huì)消失，因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)，而有一天會(huì)像花一樣重開。偶成

戴望舒

√√√課堂練習(xí)一、在對(duì)的讀音后打“√”。炫耀xiǎn（）

曝曬pù（

）xuàn（）bào（）膽怯qiè

（）qu