2024年山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)閱讀下面的文段，完成小題濟(jì)陽(yáng)鼓子秧歌，這一古老的民間藝術(shù)，歷經(jīng)千年蒼桑，依舊熠熠生輝。①它匯聚了農(nóng)耕文化的精髓，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧與才情。在濟(jì)陽(yáng)鼓子秧歌的表演中，音樂(lè)與舞蹈相輔相成，共同營(yíng)造出一種歡快、熱烈的氛圍。鑼鼓聲振聾發(fā)聵，如同戰(zhàn)鼓擂動(dòng)；舞步矯健有力，好似駿馬奔馳。②這種完美的結(jié)合，使表演具有極高的藝術(shù)觀賞價(jià)值。濟(jì)陽(yáng)鼓子秧歌別出新裁，內(nèi)容上既有反映勞動(dòng)人民生產(chǎn)生活的場(chǎng)景，又有表現(xiàn)民間故事、神話傳說(shuō)的題材。③這些表演不僅傳承了深厚的歷史文化，而且展現(xiàn)了獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)。舞者們通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和面部表情，將喜怒哀樂(lè)等情感表達(dá)得淋漓盡致。這種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，使?jié)?yáng)鼓子秧歌在民間舞蹈中獨(dú)樹一幟，備受矚目。如今，④隨著時(shí)代的變遷，濟(jì)陽(yáng)鼓子秧歌也在不斷發(fā)展中煥發(fā)出新的生機(jī)。這一源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間藝術(shù)瑰寶，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵和民族精神。展望未來(lái)，它必將繼續(xù)薪火相傳，為民間藝術(shù)寶庫(kù)增光添色，譜寫更加絢爛的詩(shī)篇！1．語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音及字形正確的一項(xiàng)是（）

A．蒼桑B．矯?。╦iǎo）C．別出新裁D．承載（zǎi）2．語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．相輔相成B．振聾發(fā)聵C．淋漓盡致D．獨(dú)樹一幟3．語(yǔ)段中的畫線句有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．①B．②C．③D．④二、語(yǔ)言表達(dá)(★★★)4.實(shí)驗(yàn)中學(xué)欲邀請(qǐng)濟(jì)陽(yáng)鼓子秧歌傳承人姚老師進(jìn)行宣講與表演，作為活動(dòng)籌劃者，小文需與姚老師進(jìn)行電話溝通。請(qǐng)補(bǔ)全以下對(duì)話內(nèi)容，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)確保信息完整且禮貌得體。小文：您好，請(qǐng)問(wèn)是姚老師嗎？姚老師：你好，我是姚老師。小文：（1）______姚老師：哦，有什么事嗎？小文：我們學(xué)校為了（2）______，特別希望能邀請(qǐng)到您為我們帶來(lái)專業(yè)的宣講與表演。姚老師：我很樂(lè)意去你們學(xué)校分享。什么時(shí)候呢？小文：下周五上午9點(diǎn)。（3）______姚老師：好的，我記下了，會(huì)準(zhǔn)時(shí)到的。至于場(chǎng)地和設(shè)備，我希望能有一個(gè)安靜的環(huán)境，并確保音響質(zhì)量，以便學(xué)生們能聽清我的講述。小文：非常感謝您的支持，我們會(huì)確保所有細(xì)節(jié)都為您準(zhǔn)備妥當(dāng)。期待您的到來(lái)！再見！姚老師：再見！(★★★★)5.學(xué)校成立了“鼓子秧歌”社團(tuán)，要開展展演活動(dòng)。下面甲、乙兩幅圖片，哪一幅適合作為活動(dòng)宣傳畫？請(qǐng)闡明你的理由。三、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文段，完成下面小題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改，困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。【乙】田單將攻狄，往見魯仲子。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也。”田單曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破萬(wàn)乘之燕，復(fù)齊墟。攻狄而不下，何也？”上車弗謝而去。遂攻狄，三月而不克之也。田單乃懼，問(wèn)魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請(qǐng)聞其說(shuō)。”魯仲子曰：“將軍東有夜邑①之奉，西有淄上之虞②，黃金橫帶③，而馳乎淄、澠之間。有生之樂(lè)無(wú)死之心所以不勝者也?！碧飭卧唬骸皢斡行?，先生志之矣?！泵魅?，乃厲氣循城，立于矢石之所，乃援枹④鼓之，狄人乃下。注釋：①夜邑：在今山東掖縣。②虞：同“娛”，娛樂(lè)。③黃金橫帶：腰系黃金的帶鉤。④枹（fú）：鼓槌。6．下列選項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“行拂亂其所為”中“拂”是違背的意思，“參差披拂”中“拂”是飄拂的意思。B．“先生志之矣”和“處處志之”中的“志”都是動(dòng)詞，但意思不同。C．“舜發(fā)于畎畝之中”中的舜原來(lái)在歷山耕田，后被堯啟用，成為堯的繼承人。D．“衡于慮”中的“衡”與“左手倚一衡木”的“衡”都是同“橫”，阻塞、不順。7．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．必先苦其心志安陵君其許寡人B．臣以五里之城水陸草木之花C．田單乃懼乃不知有漢D．上車弗謝而去而伯樂(lè)不常有8．下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫馀c分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文開篇列舉的六位圣賢共同特點(diǎn)是出身卑微、歷經(jīng)磨難、成就大業(yè)。B．甲文由事例到道理，由個(gè)人到國(guó)家，正反對(duì)比，層層推進(jìn)，極具說(shuō)服力。C．乙文魯仲子預(yù)測(cè)田單不能攻克狄城，對(duì)此田單感到疑惑和不滿。D．兩個(gè)文段都善用排比句式，既有不可抵擋的氣勢(shì)，也增強(qiáng)了論辯的說(shuō)服力。9．下列對(duì)文中畫線句子斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．有生之/樂(lè)無(wú)死之/心所以不勝者也B．有生之樂(lè)/無(wú)死之心所以/不勝者也C．有生之樂(lè)/無(wú)死之心/所以不勝者也D．有生之/樂(lè)無(wú)死之/心所以不勝者也10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）先生謂單不能下狄，請(qǐng)聞其說(shuō)。（2）立于矢石之所，乃援枹鼓之，狄人乃下。11．“人恒過(guò)，然后能改”這句話闡述了一個(gè)怎樣的道理？請(qǐng)結(jié)合乙文中田單的經(jīng)歷和人物形象，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。四、詩(shī)歌鑒賞(★★★★)閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。浩氣吟（其三）（明）瞿式耜①正襟危坐待天光，兩鬢依然勁似霜。愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。須知搒辱②神無(wú)變，旋③與衣冠④語(yǔ)益莊。莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香。注釋：①瞿式耜（sì）：明末反清將領(lǐng)，被清軍俘虜，最終被害。②搒（péng）辱：拷打侮辱。③旋：指回到牢房。④衣冠：指有正義感有道德的人。12．下列對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“勁似霜”運(yùn)用比喻，寫出詩(shī)人的年邁，“勁”字表現(xiàn)詩(shī)人誓把牢底坐穿的決心。B．“階下鬼”一詞寫出詩(shī)人已抱定必死的決心，無(wú)論如何嚴(yán)刑拷打，神色始終不變。C．尾聯(lián)化用“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，表明詩(shī)人要垂名史冊(cè)的愿望。D．全詩(shī)激揚(yáng)澎湃，表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬的憤懣之情，與讀者情感上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。13．“殿中狂”“語(yǔ)益莊”分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的態(tài)度？這兩種不同的態(tài)度展現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的形象？五、名句名篇默寫(★★★)14.詩(shī)文名句默寫。旅行，不僅是一場(chǎng)身體的遷徙，更是一次心靈的洗禮與升華。行至大漠，只見“大漠孤煙直，（1）______”，那壯闊的景象讓我體會(huì)到生命的渺小與自然的偉大；行至邊海，回想曾經(jīng)百姓的艱辛，“劇哉邊海民，（2）______”，心中涌起無(wú)盡的同情；行至湖畔，眼前“（3）______，波撼岳陽(yáng)城”，水天一色，讓我感受到大自然的雄渾與浩渺；行至山巔，俯瞰云海，“（4）______，一覽眾山小”，那份豪情壯志讓我對(duì)未來(lái)充滿期待。穿行于山間水畔，陸游《游山西村》中“（5）______，______”的驚喜讓我領(lǐng)悟，即便旅途再艱難，也總會(huì)有意想不到的轉(zhuǎn)折與希望；歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“（6）______，______”的灑脫與自在，更是讓我體會(huì)到旅行的真正意義——不在于目的地，而在于沿途的風(fēng)景與感悟。六、名著閱讀(★★★)15.某學(xué)校文學(xué)社團(tuán)打破常規(guī)，以“從奇幻之旅到革命征途”為主題，策劃了一場(chǎng)名著聯(lián)讀活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)提示，完成表格中的小題。

奇幻取經(jīng)路·革命風(fēng)云途作品作者旅程性質(zhì)起始狀態(tài)終點(diǎn)成就《西游記》（1）_____奇幻之旅塵世紛擾（2）_____（3）_____埃德加·斯諾革命征途民族苦難民族解放的希望之火虛幻與真實(shí)·文學(xué)雙重奏（4）聯(lián)讀活動(dòng)結(jié)束后，小語(yǔ)同學(xué)在讀書心得中寫道：“這兩部作品，一虛一實(shí)，卻共同描繪了人類對(duì)于光明與真理的不懈追求，以及面對(duì)困境時(shí)展現(xiàn)出的抗?fàn)幣c超越?！闭?qǐng)你結(jié)合名著具體內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。_____七、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的三則材料，完成下面小題。材料一：①春日漸暖，來(lái)回河街道農(nóng)文旅融合示范村游玩的群眾日益增多。園區(qū)內(nèi)，家人帶著孩子們嬉戲玩耍，有的沉浸在沙場(chǎng)，有的玩益智游戲，還有滑滑梯的、蕩秋千的……其樂(lè)融融，熱鬧非凡。②據(jù)介紹，大年初一運(yùn)營(yíng)以來(lái)，該項(xiàng)目已開展抖音直播20余場(chǎng)次，接待各地游客1.3萬(wàn)人次，營(yíng)收80余萬(wàn)元；創(chuàng)造10余個(gè)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)位，提供50余個(gè)就業(yè)崗位，帶動(dòng)村民發(fā)展一二三產(chǎn)業(yè)，項(xiàng)目區(qū)村集體增收20余萬(wàn)元。③近年來(lái)，濟(jì)陽(yáng)區(qū)堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌“一盤棋”推動(dòng)農(nóng)文旅融合發(fā)展，以農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，以文化產(chǎn)業(yè)為紐帶，以旅游產(chǎn)業(yè)為引擎，通過(guò)有機(jī)融合產(chǎn)業(yè)、文化等要素，探索鄉(xiāng)村生態(tài)資源價(jià)值轉(zhuǎn)化路徑，催生出大批新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)，不僅讓城里的游客流連忘返，也讓農(nóng)民走上了致富的道路，推動(dòng)了城鄉(xiāng)的“雙向奔赴”。材料二：①近年來(lái)，文化和旅游融合進(jìn)程加快推進(jìn)，文化產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)域有機(jī)融合，拓展了產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?！度珖?guó)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2020—2025年）》提出“以一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展為路徑”，把“拓展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化鄉(xiāng)村休閑旅游業(yè)”作為重點(diǎn)任務(wù)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略日漸明晰，各項(xiàng)配套政策逐步細(xì)化，鄉(xiāng)村活力得到空前激發(fā)，農(nóng)業(yè)景觀資源、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、鄉(xiāng)村文化資源等的價(jià)值得到了進(jìn)一步挖掘，部分區(qū)域農(nóng)文旅融合的成功實(shí)踐，也為其他地區(qū)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。②農(nóng)文旅即“農(nóng)業(yè)+文化+旅游”，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，旅游休閑為形態(tài)，風(fēng)土文化為靈魂，挖掘鄉(xiāng)村的深層價(jià)值，在鄉(xiāng)村原有的基礎(chǔ)上做創(chuàng)新。農(nóng)文旅的融合是產(chǎn)業(yè)的融合，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)跨越傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)邊界，與文化旅游產(chǎn)業(yè)相互改變產(chǎn)業(yè)鏈的過(guò)程，同時(shí)，文化旅游產(chǎn)業(yè)的無(wú)形要素要跨越其產(chǎn)業(yè)邊界，應(yīng)用到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，對(duì)相應(yīng)功能模塊進(jìn)行創(chuàng)新。要不斷激發(fā)農(nóng)業(yè)的多種功能豐富旅游產(chǎn)業(yè)鏈，讓農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展成為農(nóng)耕文化、民俗文化、民族文化等的傳承體。③農(nóng)文旅融合有兩個(gè)主導(dǎo)核心，一是休閑農(nóng)業(yè)，二是鄉(xiāng)村旅游。鄉(xiāng)村旅游要以綠水青山為底色，要明晰本地資源、風(fēng)土文化、區(qū)位特點(diǎn)等自然資源稟賦，發(fā)掘獨(dú)特價(jià)值。同時(shí)要堅(jiān)持差異化發(fā)展思路，規(guī)避同質(zhì)化惡性競(jìng)爭(zhēng)，形成各具特色的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)。材料三：農(nóng)文旅深度融合對(duì)鄉(xiāng)村振興的助力作用，還需要解決一些相關(guān)問(wèn)題。首先是要加大對(duì)鄉(xiāng)村文化旅游資源的挖掘和保護(hù)。鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化和歷史遺跡是鄉(xiāng)村文化旅游發(fā)展的重要資源，需要得到有效的保護(hù)和利用。同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，包括交通、通訊、餐飲、住宿等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提升鄉(xiāng)村旅游的接待能力，增強(qiáng)鄉(xiāng)村旅游的吸引力。最后，鄉(xiāng)村振興需要政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等多方力量的參與。16．下列關(guān)于農(nóng)文旅融合的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．農(nóng)文旅融合在濟(jì)陽(yáng)區(qū)的成功實(shí)踐，可以為其他地區(qū)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。B．農(nóng)文旅融合要挖掘鄉(xiāng)村深層價(jià)值，堅(jiān)持同質(zhì)化發(fā)展思路，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模。C．農(nóng)文旅融合項(xiàng)目能夠創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位，增加村集體和農(nóng)民的收入。D．農(nóng)文旅融合是產(chǎn)業(yè)的融合，能夠激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展活力，助力鄉(xiāng)村振興。17．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一通過(guò)具體的數(shù)字展示了項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)成果，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息表述的嚴(yán)謹(jǐn)性。B．材料二畫線句“以……為基礎(chǔ)，……為形態(tài)，……為靈魂”，表述既清晰又富有層次。C．材料三中“首先”“同時(shí)”“最后”三個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)，使行文更具邏輯性和條理性。D．三則材料在不同維度闡述農(nóng)文旅融合時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)均顯得清新自然、生動(dòng)活潑。18．濟(jì)陽(yáng)區(qū)某村結(jié)合自身產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)了“西瓜采摘”特色農(nóng)文旅融合項(xiàng)目。請(qǐng)你結(jié)合三則材料的相關(guān)內(nèi)容，為這一項(xiàng)目提三條具體建議。(★★★★)閱讀下面的文章，完成下面小題是誰(shuí)站在春風(fēng)里①起風(fēng)的時(shí)候，我想到童年那陣風(fēng)。②那陣風(fēng)刮得人睜不開眼睛，我上學(xué)的時(shí)候都感到后背有推力?；氐郊?，爸爸站在陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)房間里的我說(shuō)：“快來(lái)放鷂子呀！”爸爸拿了一只塑料袋，我和爸爸兩個(gè)人各執(zhí)塑料袋的一只拎手，與風(fēng)拔河。塑料袋被灌滿，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面亂鉆。我們一起松手，風(fēng)立刻裹著它的戰(zhàn)利品跑遠(yuǎn)了。③塑料袋在風(fēng)里打轉(zhuǎn)、舞蹈、忽上忽下，幾乎要落到地面，旋即又飛揚(yáng)起來(lái)。我們目送它越來(lái)越遠(yuǎn)，變成空中一個(gè)小小的斑塊。④“你難道沒(méi)有放過(guò)真正的風(fēng)箏嗎？”在鄉(xiāng)野長(zhǎng)大的朋友問(wèn)我。⑤“沒(méi)有啊，我沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏?！蔽艺f(shuō)。⑥在城市里長(zhǎng)大的我沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏，沒(méi)有在田野里打過(guò)滾，沒(méi)有爬過(guò)樹……小時(shí)候，下雨，我站在學(xué)校一樓的走廊，伸出舌頭去嘗雨滴。雨點(diǎn)稍微大一些，我們就回到室內(nèi)了。風(fēng)稍微大一些，我們也回到室內(nèi)了。后來(lái)，打開電子屏幕，我們能看到一切，只是很少真的置身什么中間——所以，我總記得童年那陣風(fēng)，以及向來(lái)沉穩(wěn)的父親忽然而至的童趣。⑦“那你們是怎么長(zhǎng)大的呢？”⑧“在房間里玩玩具，后來(lái)是看電視、電腦。等到能自己上街了，就去商場(chǎng)里玩?？傊?，是在室內(nèi)?！雹峥吹脚笥褤u著頭，我像要挽回什么形象那樣地補(bǔ)充說(shuō)：“所幸，我還有陽(yáng)臺(tái)?！雹怅?yáng)臺(tái)是我距離真實(shí)世界最近的觀測(cè)點(diǎn)位。秋天，樓下行道樹的落葉會(huì)被吹上來(lái)，落下金色和艷麗的紅，也落下種子——不然怎么解釋我們的花盆里長(zhǎng)出了我不認(rèn)識(shí)的野草？自然，野草不會(huì)承認(rèn)自己是野草，它們奮力拔節(jié)。?我在陽(yáng)臺(tái)上種生物課要求種植的豌豆和青菜，也在陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)老師讓養(yǎng)的西瓜蟲和蠶寶寶。學(xué)校的老園丁捉到過(guò)一只小白鼠，他沒(méi)有把它送給其他人而是送給了我。我把它養(yǎng)在陽(yáng)臺(tái)上。但后來(lái)它不見了，這真是個(gè)謎。也許我早就知道答案了，因?yàn)橐恢灰柏堅(jiān)鴱奈壹覚跅U上踮著腳尖悄無(wú)聲息走過(guò)。?祖父母曾經(jīng)一度每天定時(shí)定點(diǎn)在陽(yáng)臺(tái)上撒一把米。久而久之，一群麻雀會(huì)定時(shí)定點(diǎn)聚集在我家陽(yáng)臺(tái)上。?大約是在放飛塑料袋的那個(gè)季節(jié)，我和爸爸說(shuō)，既然每天麻雀都來(lái)，那我們給它們做個(gè)窩吧——其實(shí)就是一只鉆了孔的空鞋盒，我們把它塞在晾衣架的上方。果然，很快那里頭有了聲響。我在窗內(nèi)念書，看到鞋盒小孔上，時(shí)不時(shí)露出一只褐色的小腦袋。天氣變暖的時(shí)候，能看到麻雀夫婦結(jié)伴回來(lái)。在由水泥澆筑的民居森林里，我也終于可以對(duì)詩(shī)歌里“春光入戶時(shí)，燕子銜泥來(lái)”的田園場(chǎng)景有了具體的想象。?可惜，還是會(huì)有沖突。因?yàn)殛?yáng)臺(tái)除了充當(dāng)我想象力的樂(lè)園，還有實(shí)際的功能——晾曬衣服，所以當(dāng)媽媽一再抱怨曬出去的衣服上有鳥屎后，鞋盒，終究被取了下來(lái)。?父母呼喚我過(guò)去看。我輕輕打開鞋盒，聞到一股鳥毛的味道。短短一兩周的工夫，原本空空如也的鞋盒里裝滿了草，成了一個(gè)閃閃發(fā)亮的微觀世界，它是暖的。中間是一窩剛出殼的雛鳥，藍(lán)紫色皮膚下，小小的心臟搏動(dòng)清晰可見。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。?“不可以去碰的，你知道嗎？”朋友聽到這里打斷我，“沾染了人的氣味后，它們的父母會(huì)不要這些小鳥的?！?是嗎？我并不知道啊。我也沒(méi)有辦法坐時(shí)光機(jī)去警告童年的自己了。我記得我們把那只鞋盒蓋好盒蓋，平放在陽(yáng)臺(tái)擱板上。第二天早上，我們?cè)偃タ磿r(shí)，盒內(nèi)的草上凝結(jié)了露水，色調(diào)暗淡，仿佛它們自己也知道被遺棄了。雛鳥一只也不見了。那一晚，到底是麻雀父母帶走了它們，還是野貓悄無(wú)聲息上來(lái)果了腹？?幾十年過(guò)去了，我還會(huì)不斷在夢(mèng)里走上樓梯，走進(jìn)這間房，走過(guò)去推開陽(yáng)臺(tái)門。我又一次站在陽(yáng)臺(tái)上，俯視一只小小的鞋盒。它被一根一根的草填滿過(guò)，從空空四壁變成了小窩。應(yīng)該有別的眼睛，也這樣俯視過(guò)我們的小屋吧？那間小屋里，也曾被填滿我們視若珍寶的東西和一樁又一樁小事，從一間空房成為一個(gè)家。然后，我們搬走了。我們都不在的時(shí)候，野貓大概還會(huì)如常上來(lái)吧，像吃掉老鼠和雛鳥一樣，它踮著腳尖過(guò)來(lái)，吃掉了我的影子、我的回憶，吃掉了我的時(shí)間。?春風(fēng)有信，年復(fù)一年會(huì)來(lái)。我卻不能重新站在陽(yáng)臺(tái)上，不能重新變成一個(gè)和風(fēng)玩耍的孩童，不能再去放飛一只塑料袋。（選自2024年03月28日《解放日?qǐng)?bào)》，作者沈軼倫，