2024年山東省濰坊市濰城區(qū)中考一模語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。詩是娉（pīn）婷的女子，是輕盈的精靈，是落在心頭的昵喃?！霸娬撸局?。在心為志，發(fā)言為詩?！痹姼枘毩酥袊Z言文字之美，是詩人內(nèi)心情感與生命境界的外化，在中國文學史上的地位不言而喻。優(yōu)秀的詩篇可以洗滌心靈，驅(qū)走內(nèi)心的悵罔（wǎng）和精神世界的陰霾。誦讀優(yōu)秀詩篇，不僅能讓我們潤澤心靈、涵養(yǎng)品格，還能獲得知識、鍛煉思維。一切文學藝術都有著詩的特質(zhì)，如果對讀詩沒有興趣，那么欣賞小說、戲劇、散文的妙處時也不免有些隔膜。許多優(yōu)秀詩人還將詩歌與繪畫相融合，如唐朝詩人王維、現(xiàn)代詩人艾青等。詩與畫相得益彰，形成了一種獨特的藝術風格。我們在讀詩時，不能言不及義，要顧及全篇、深味妙悟，感受詩歌中的美學境界與生命哲理。還可以嘗試進行詩歌創(chuàng)作，“情動于中而形于言”，將外在景物情事內(nèi)化于心，并用詩歌表達出來。1．下列詞語的字形和加點字注音，全部正確的一項是（）

A．娉（pīn）婷凝練潤澤B．隔膜洗滌涵養(yǎng)C．悵罔（wǎng）輕盈境界D．昵喃陰霾哲理2．下列句中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩歌在中國文學史上的地位不言而喻。B．詩與畫相得益彰，形成了一種獨特的藝術風格。C．我們在讀詩時，不能言不及義，要顧及全篇、深味妙悟。D．嘗試詩歌創(chuàng)作時，將外在景物情事內(nèi)化于心，并用詩歌表達出來。3．文中畫橫線句子是個病句，下列修改正確的一項是（）

A．誦讀優(yōu)秀詩篇，不僅能讓我們潤澤心靈、涵養(yǎng)品格，還能鍛煉思維、獲得知識。B．誦讀優(yōu)秀詩篇，不僅能讓我們涵養(yǎng)品格、潤澤心靈，還能鍛煉思維、獲得知識。C．誦讀優(yōu)秀詩篇，不僅能讓我們獲得知識、鍛煉思維，還能潤澤心靈、涵養(yǎng)品格。D．誦讀優(yōu)秀詩篇，不僅能讓我們鍛煉思維、獲得知識，還能涵養(yǎng)品格、潤澤心靈。4．下面的分析不正確的一項是（）

A．“興趣”“欣賞”“獨特”的詞性分別是名詞、動詞、形容詞。B．“精神世界”“鍛煉思維”“藝術風格”三個短語的結構都是相同的。C．“優(yōu)秀的詩篇可以洗滌心靈”中的謂語是“洗滌”。D．“詩歌凝練了中國語言文字之美”這句話的主干是“詩歌凝練美”。二、選擇題(★★)5.下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。例如“聞道龍標過五溪”和“太丘舍去”中，“龍標”指王昌齡，“太丘”指陳寔。B．《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”的形式寫成的新詩?！靶盘煊巍笔橇鱾髟谥袊鞅睆V大地區(qū)的一種民歌形式，每兩行為一小節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，以浪漫主義的比興手法見長。C．契訶夫，俄國作家、戲劇家，與法國莫泊桑、美國的歐·亨利并稱“世界三大短篇小說家”。我們學過他的作品《變色龍》《我的叔叔于勒》。D．戲劇按照篇幅、規(guī)模，可以分為獨幕劇和多幕劇兩種。如《屈原》《天下第一樓》屬于多幕劇，《棗兒》屬于獨幕劇。三、綜合性學習(★★★)每年的4月23日是世界讀書日，學校開展以“悅·讀”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成相關任務。6．【活動一：悅·寫】請為本次“悅·讀”活動寫一條標語，要含有“悅”字。7．【活動二：悅·說】學校擬邀請知名校友劉教授于4月25日下午3點在博雅樓二樓會議廳做一場有關讀書的報告，委托你打電話邀請劉教授參加本次活動，請將你想說的話寫在下面（不超過150字）8．【活動三：悅·讀】報告會結束后，校宣傳部打算在圖書館舉辦為期一周的圖書漂流活動。請你從下面兩幅海報中任選一幅作為此次活動的宣傳海報，并說明理由。四、名句名篇默寫(★★)9.請根據(jù)提示填寫表格橫線處的內(nèi)容。

主題詩詞名句出處寫景陶淵明用“①______，雞犬相聞”，展示桃花源社會環(huán)境的安定祥和。《桃花源記》

許渾“溪云初起日沉閣，②______”此句中的景物描寫極力營造出一種蕭條蒼涼的氛圍?！断剃柍菛|樓》范仲淹“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，③______”的景物描寫令人神往心醉?！对狸枠怯洝匪监l(xiāng)溫庭筠眼中的“客行”與心中的“故鄉(xiāng)”交織疊加，用“④______，⑤______”道出自己濃厚的思鄉(xiāng)之情?！渡躺皆缧小飞钋镏顾寄钣H人，我們深刻理解了杜甫“露從今夜白，⑥______”的思鄉(xiāng)之情?！对乱箲浬岬堋吩亼选阿達_____！”表達了陳涉從小就有遠大的理想抱負?！蛾惿媸兰摇凡晦o衰老，不惜殘年，韓愈用“⑧______，肯將衰朽惜殘年”來抒發(fā)自己凜然無悔的報國情懷?！蹲筮w至藍關示侄孫湘》劉禹錫雖被貶，仍相信新事物終將取代舊事物“⑨______，⑩______”，這是放眼未來、積極樂觀的心態(tài)?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》五、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面詩歌，完成下面小題。雨晴陳與義天缺西南江面清，纖云不動小灘橫。墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。盡取微涼供穩(wěn)睡，急搜奇句報新晴。今宵絕勝無人共，臥看星河盡意明。10．下列對本詩的理解賞析不正確的一項是（）

A．首聯(lián)“小灘橫”承接“江面清”，前后照應，使兩句之景融為一體，形成一幅完整的畫面。B．頸聯(lián)以敘事抒發(fā)雨晴之喜。雨后微涼引起睡意，雨后新晴牽動詩情，但詩情勝過睡意。“供”是自然給人的提供，“報”是人對自然的回報。C．尾聯(lián)事中有景，景中有情?！芭P看星河盡意明”化用杜牧的詩句“臥看牽?？椗恰?，來表達自己的寂寞之感。D．全詩雖未著一個情字，但喜悅之情已透過寫景敘事的字里行間噴涌而出。全詩清麗和諧，奇趣橫生。11．這首詩的頷聯(lián)在寫法上很有特色，歷來被人稱道，請簡要分析。六、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食①。食時信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。及項梁渡淮，信仗劍從之，居麾下，無所知名。漢王之入蜀，信亡楚歸漢。未得知名，為連敖②。坐法當斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士！”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，何聞信亡，不及以聞，自追之。居一二日，何來謁上。上曰：“若所追者誰？”何曰：“韓信也。”上罵曰：“諸將亡者以十數(shù)，公無所追；追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳，至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者?！蓖踉唬骸拔嵋嘤麞|耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳?！蓖踉唬骸拔釣楣詾閷ⅰ！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！蓖踉唬骸耙詾榇髮ⅰ！焙卧唬骸靶疑?！”至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）［注］①蓐食：提前做好早飯，端到內(nèi)室在床上吃。蓐：通“褥”，褥子。②連敖：當時的一種小官。12．下列文中加點字的解說，不正確的一項是（）

A．“亭長妻患之，乃晨炊蓐食”中的“患”在這里是“討厭、嫌棄”的意思。B．“坐法當斬”中的“坐”，有“牽連治罪”的意思，在這里指因??而犯罪或錯誤。C．“若所追者誰？”和《杞人憂天》“若屈伸呼吸”中的“若”都是“你”的意思。D．“至拜大將”中的“拜”，在這里是“拜見”的意思，“拜大將”就是“拜見大將軍”。13．下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）

A．漢王之入蜀得之心而寓之酒也（歐陽修《醉翁亭記》）B．未得知名，為連敖以君為長者（《唐雎不辱使命》）C．乃韓信也乃記之而去（柳宗元《小石潭記》）D．以為大將乃以宗正劉禮為將軍（司馬遷《周亞夫軍細柳》）14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上不欲就天下乎？何為斬壯士?。?）何聞信亡，不及以聞，自追之。15．選文中，韓信因為有“奇才”而被拜為“大將”。請從選文中找出多處側面描寫韓信為“奇才”的句子。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文章，完成下面小題。海岬少年邵?、傺喔C嶺像一枚巨大的楔子插入黃海，東端形成礁崖錯落的海岬①。六月的陽光下，五個皮膚黝黑的少年，盤坐在伸向大海的寬闊巖板的斜坡上，充滿期待地俯瞰著海面。眼下，正是捕鮑魚的好季節(jié)。他們估計，近坡處海水陡然下去有三四庹②深，這里一定會有鮑魚。②身材高挑的大衛(wèi)第一個起身，用腳試了試水溫，揮了揮那對明黃色的腳蹼，便引腿伸腰，做起了下水前的準備。除了那副腳蹼是大衛(wèi)爸爸從馬來西亞帶回來的，其他碰海家什都是他們自己動手做的。在少年們心目中，戴著自己親手做的水鏡下海，才算夠格的“海碰子”。③大衛(wèi)蹬上腳蹼，一個猛子隱沒在大海中。五分鐘工夫，大衛(wèi)用手攥著兩個鮑魚冒出海面，略帶炫耀地使勁兒把它們?nèi)拥綆r坡上。④少軍把鮑魚翻過來。只見斑駁明翠的殼面上，有一條條向外旋開的拋物線，邊緣從大到小排列著九個凸起的開孔?！熬趴柞U??！”少軍眼里閃著光。他知道，這樣的鮑魚殼，藥名為石決明，挺值錢的。照這樣下去，他們?yōu)榇謇锘疾〉陌⑵呕I集手術費的計劃，這個夏天就能實現(xiàn)。⑤大衛(wèi)手指著東邊陡峭山巖下的海面，喊著：“小松，咱倆去偵察一下?！币豢嚏姾?，他倆游了回來?！澳沁厓核掠泻芏啻蠼缸?，應該是懸崖上墜落的石頭，下去的時候要小心！”大衛(wèi)叮囑道。“去探險嘍?！毙∷勺院赖睾暗?。引得小遠、少軍不顧海水的寒意，高喊著扎入海中。巖坡上只留下阿文，他瞇著眼，看著波濤中的伙伴們。⑥阿文水性也不錯，瘦削的身材，使他可以不費力地潛入水下。但是他怕海水涼，以往還總擔心海底會鉆出什么怪物來。⑦阿文正遲疑著。突然，小松鉆出來，把海水撩向他，阿文不再猶豫，一個猛子扎進大海?！皝?，比比誰采到的鮑魚大！”同伴們捕獲鮑魚的呼喊聲，刺激了他獵奇的神經(jīng)。⑧阿文深吸一口氣，兩條腿蹬夾著海水，一頭扎向更深處。漸漸地，水鏡貼近了眼睛，耳膜有些疼痛。他隱約看見海底礁石上熟悉的鮑魚殼花紋，悄悄過去，果斷把搶刀插進鮑魚與巖礁的貼合處。鮑魚飄飄忽忽地落向海底，阿文伸出手穩(wěn)穩(wěn)地抓住。⑨漂浮的橡皮圈下網(wǎng)兜里的鮑魚越來越多……⑩下午驟然起了風，海岬周邊的浪大了起來，在懸崖間發(fā)出一陣陣轟響?！袄舜罅耍∵€是老規(guī)矩，我當救生員，你們兩人一組，一人下海，一人在岸上監(jiān)護，交替輪換?！贝笮l(wèi)站起來，一臉嚴肅地做了分工。?阿文搶先下海，急著潛回先前那處海底。透過水鏡，他發(fā)現(xiàn)一個礁石洞，隱約可見洞盡頭透出光亮，他判斷這是一個開放、通透的礁洞。順著光亮，他清晰地看到幽深的洞壁上排列著許多凸起的小丘。這八成都是難得一遇的九孔鮑！阿文心中狂喜。?阿文像一條靈活的魚，順溜地從布滿海草的洞口鉆了進去。他敏捷地獲取了六只鮑魚，繼續(xù)向深處的光亮游去。然而，他驚訝地發(fā)現(xiàn)礁洞那一端的上方，竟然壓著一塊看不到邊緣的大石盤，雖然透著光，人卻鉆不出去。?阿文想退回去，但一股水流推著他繼續(xù)向前。他的腦袋“嗡”的一下，手腳開始慌亂了。他想起有“海碰子”被卡死在礁洞中的悲慘故事，身體不由哆嗦起來。?阿文又想起大衛(wèi)的爸爸說過一句話：“不管海上多危險，只要你有信心，大?？倳o你留一條命?！崩碇亲屗杆倨届o下來。他知道，必須以最快的速度逃出礁洞。?阿文手肘和膝蓋并用，艱難地向身后的洞口挪動，尖銳、粗糲的礁巖狠狠地割開少年的皮膚。時間一秒一秒地流逝，阿文一寸一寸地退出。?突然，什么東西拽住了他。異常緊張的心頃刻間提到嗓子眼兒，險些窒息?！昂９郑俊卑⑽撵貍阮^斜視后方，原來是頂部一個突起的巖角，掛住了游泳褲。阿文伸出搶刀，艱難地順著身體劃開游泳褲，情急之下，劃破了大腿。他明白，能否保住性命就在這短短的幾分鐘，他默默為自己讀秒。讀到六十秒時，感覺腳踝碰到了一叢海草，空間也寬闊起來，他知道自己快要成功了。這時，右小腿開始抽筋，臉上的水鏡壓近，鼻子開始進水，一切都接近生命的極限。?他拼盡全力，兩手推著尖銳的礁面，退出了礁洞。緊接著，迅速轉(zhuǎn)身，兩腿蹬水，頭剛露出海面，就迫不及待地仰起臉，大口大口地呼吸著，恨不得把一個海灣的空氣都吸入肺里。他抹了一把臉，才發(fā)現(xiàn)水鏡早已不知去向。?冰涼的海水刺痛了他的傷口。他定了定神，雖然沒有完全拋開恐懼，卻也壓不住自豪。他向趕來的大衛(wèi)揮了揮拳頭，喘著粗氣講述剛剛發(fā)生的礁洞歷險，慶幸自己闖過鬼門關。?巖坡上的伙伴們紛紛跳下海，呼喊著游向阿文，在海里將他團團圍住，詢問著、安撫著他。五個少年在浪濤中緊緊地擁抱在一起，動情地喊著，仿佛久別重逢。清脆的喊聲回響在山崖間，飄蕩在海面上。?海岬上空，幾只海燕展開健翼，掠過少年們的頭頂，向海天一線的遠方翱翔。［注］①海岬（jiǎ）：指深入海中的尖形陸地。②庹（tuǒ）：量詞。成人兩臂左右平伸兩手間距離，約合5尺。（選自《海燕》，有刪改）16．下列關于文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．在文中描寫的一群海岬少年中，大衛(wèi)帶頭下海捕鮑魚，叮囑大家注意危險，安排分工，他讓讀者自然想到了魯迅《社戲》中的人物雙喜。B．文中多處埋伏筆，前面大衛(wèi)偵察后發(fā)現(xiàn)“那邊兒水下有很多大礁子，應該是懸崖上墜落的石頭”，后面阿文歷險的礁洞一端就壓了這樣的大石盤。C．文中珍貴的“九孔鮑”進行了細致描寫，只是因為阿文想多捕“九孔鮑”，好勝心切，才拼力潛到更深的礁洞中，導致自己遇到了危險。D．文中曾多次寫到“水鏡”，這既是海岬少年引以為傲自制的“碰海家什”，也成為潛水深度的標志，阿文水鏡的變形、丟失，增強了驚險的氣氛。17．脫險后，“喘著粗氣”的阿文要向大衛(wèi)講述經(jīng)過，請你完善下面的表格，幫助他理清思路。

遇到的危險內(nèi)心的情緒想法采取的行動礁洞另一端被堵，水流推動難以退回（1）______手肘膝蓋并用，向身后洞口挪動（2）______異常緊張，想到海怪用搶刀劃開游泳褲保住性命就在短短幾分鐘緊張害怕（3）______（4）______恐懼、自豪、慶幸拼力手推礁面，退出礁洞，浮出海面18．文章最后一句獨立成段，語言優(yōu)美，又韻味悠長，請分析其作用。海岬上空，幾只海燕展開健翼，掠過少年們的頭頂，向海天一線的遠方翱翔。19．如果請你為海岬少年們頒獎，以表彰他們的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)，你會從哪幾個方面設置獎項？說明你的理由。(★★★)閱讀下面的文段，完成下面小題?！静牧弦弧竣傥覀?nèi)祟愑小叭齻€大腦”。約3.6億年前，爬行動物演化出了最初的“本能腦”。本能腦結構很簡單，可以讓爬行動物對環(huán)境快速做出本能反應。到大約2億年前，哺乳動物進化出了情緒。有了情緒加持，大大提升其生存優(yōu)勢。其大腦里也發(fā)展出一個獨特的情感區(qū)域，為“情緒腦”。直到距今250萬年前，人類在大腦前額區(qū)域進化出了“新皮層”。它讓我們產(chǎn)生語言、創(chuàng)造藝術、發(fā)展科技、建立文明。我們把這個新的腦區(qū)稱為“理智腦”。②理智腦雖然高級，但本能腦已經(jīng)有近3.6億年的歷史，情緒腦有近2億年的歷史，情緒腦則要等到青春期早期才趨于完善。理智腦最晚，而本能腦和情緒腦擁有近八成，所以它們對大腦的掌控力更強。本能腦和情緒腦運行速度極快，而理智腦的最快運行速度僅為40次/秒。③億萬年來我們的祖先一直在危險、匱乏的自然環(huán)境中生活，本能腦和情緒腦的基因一直被生存壓力塑造著，所以自然成了目光短淺、即時滿足的天性，用避難趨易和急于求成來代指更貼切。因此，我們大部分決策往往來自本能和情緒。④學習能力是三個大腦博弈的結果?？朔煨缘淖枇Σ⒉皇且⒈灸苣X和情緒腦，因為本能腦強大運算能力和情緒腦強大行動能力，都是寶貴的資源。理智腦不直接干活，它的主要作用是驅(qū)動本能和情緒，也可以通過訓練加強。（摘自美國神經(jīng)生理學家保羅·麥克萊恩《進化中的三層大腦》）【材料二】（摘自世界領導力變革專家諾爾·迪奇《行為改變理論》）【材料三】比爾·蓋茨與沃倫·巴菲特初識時，比爾·蓋茨的父親就分別給他們一張卡片，讓他們各寫一個詞，都是“專注”。我們很難真正保持長期專注，不如用“偷懶”的方式追求間歇專注。間歇專注，就是只要開始學習就全力以赴，盡量保持極度專注的狀態(tài)，然后主動停下來調(diào)整片刻。這背后的原理是研究者們發(fā)現(xiàn)的：在短時間投入100%的精力比長時間投入70%的精力要好。想辦法制造多個極度專注的片段，然后將這些片段加起來。培養(yǎng)這一行為模式，一個非常有效的辦法就是采用番茄工作法。它由意大利人弗朗西斯科·西里洛創(chuàng)立，其核心就是先極其專注地學習25分鐘，然后休息5分鐘，就全力以赴。（摘自周嶺《認知覺醒》）【材料四】科學的學習策略成為學習優(yōu)劣的分水嶺?！坝心康牡木毩暋本哂卸x明確的特定目標。比如學習音樂的學生如果確定了“連續(xù)三次，不犯任何錯誤，以適當?shù)乃俣葟椡昵印钡木毩暷繕?。“有目的的練習”是專注的，必須完全把注意力集中在你的任務上?！坝心康牡木毩暋卑答仭２徽撃阍谂ψ鍪裁词虑?，都需要反饋來確定辨別你在哪些方面還有不足，以及怎么會存在這些不足?！坝心康牡木毩暋毙枰叱鍪孢m區(qū)。對于任何類型的練習，這是一條基本的真理。（摘自安德斯·艾利克森《刻意練習》）20．下列說法對材料的理解和分析正確的一項是（）

A．《伊索寓言》“農(nóng)夫與蛇”故事中，蛇沒有本能腦，醒后不感恩，反而咬了農(nóng)夫一口。B．只要理智腦足夠強大，戰(zhàn)勝了本能腦和情緒腦，我們在學習上就能大步快跑。C．要想讓自己的學習快速進步，就必須讓自己處于困難區(qū)，不斷挑戰(zhàn)難題。D．番茄工作法的主要特征可以概括為：極度專注+主動休息+循環(huán)往復。21．小語同學參加學校以“科學提升學習力”為主題的學習經(jīng)驗分享會。請你運用材料一、二、四的內(nèi)容，幫他補充完整發(fā)言提綱。

科學提升學習力認識大腦特性：①______，讓它驅(qū)動本能腦和情緒腦了解學習進展規(guī)律：②______③______：明確特定的目標、專注、反饋、走出舒適區(qū)22．材料三和材料四中畫線句都舉了一個例子，這兩個例子的作用相同嗎？請說出你的理由。23．聽了小語的分享后，小文同學跟他討論自己學習成績不進反退的問題。請結合材料二和材料三的相關知識，補全對話，為小文指出原因，并幫助他迅速調(diào)整。小文：小語，你好！我語文閱讀的基礎題都做熟了，但做靈活難度高的閱讀題還是力不能及。小語：①______小文：我整天都在學習，哪怕精疲力竭也要強打精神再逼自己多學-點，可效果卻不理想。你是怎么平衡學習和休息的？小語：②______小文：以前我只是一味地苦學，今天聽了你的分享和你交流之后，我才意識到善于學習是多么重要！謝謝！小文：我們要了解學習發(fā)展的規(guī)律，掌握高效的學習方法，就一定能獲得進步。加油，同學，你一定行！八、選擇題(★★)24.下列關于名著的表述，不正確的一項是（）

A．《西游記》為明代時期吳承恩創(chuàng)作的古代長篇神魔小說，小說情節(jié)生動、精彩紛呈，先后記敘了大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等膾炙人口的故事。B．《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品，真實記錄了埃德加·斯諾自在中國西北革命根據(jù)地進