試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2021—2022學(xué)年河南省焦作市溫縣一中高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。①周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對(duì)此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關(guān)注?！抖Y記》記載：“五谷不時(shí)，果實(shí)未熟，不鬻于市?！边@是我國(guó)歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記錄。②漢唐時(shí)期，食品交易活動(dòng)非常頻繁，交易品種十分豐富。為杜絕有毒有害食品流入市場(chǎng)，國(guó)家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定。漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余……當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法?！奔慈忸愐蚋瘔牡纫蛩乜赡軐?dǎo)致中毒者，應(yīng)立即焚毀，否則將處罰當(dāng)事人及相關(guān)官員。唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞。即人自食致死者，從過(guò)失殺人法。”從《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時(shí)，食品的所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果以科罰。③宋代，飲食市場(chǎng)空前繁榮。孟元老在《東京夢(mèng)華錄》中，追述了北宋都城開(kāi)封府的城市風(fēng)貌，并且以大量筆墨寫(xiě)到飲食業(yè)的昌盛，書(shū)中共提到一百多家店鋪以及相關(guān)行會(huì)。商品市場(chǎng)的繁榮，不可避免地帶來(lái)一些問(wèn)題，一些商販“以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實(shí)。如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤(rùn)，肉食之灌以水，藥材之易以他物”（《袁氏世范》）。有的不法分子甚至采用雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤(rùn)。為了加強(qiáng)對(duì)食品摻假、以次充好等現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，而行會(huì)必須對(duì)商品質(zhì)量負(fù)責(zé)?！笆兴林^之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖醫(yī)卜亦有職?！保ā抖汲羌o(jì)勝》）商人們依經(jīng)營(yíng)類型組成行會(huì)，商鋪、手工業(yè)和其他服務(wù)性行業(yè)的相關(guān)人員必須加入行會(huì)這一民間組織，并按行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經(jīng)營(yíng)。各個(gè)行會(huì)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，并幫助官府征收商稅。行會(huì)的首領(lǐng)作為擔(dān)保人，負(fù)責(zé)評(píng)定物價(jià)和監(jiān)察不法行為。除了由行會(huì)把關(guān)外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對(duì)有毒有害食品的銷售者予以嚴(yán)懲。④上述朝代對(duì)食品流通的安全管理及有關(guān)法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現(xiàn)今我國(guó)食品質(zhì)量和安全監(jiān)管模式的合理構(gòu)建提供新的思路和路徑選擇。（摘編自張炸達(dá)《古代食品安全監(jiān)管述略》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.漢朝《二年律令》中的規(guī)定注重對(duì)主管官員責(zé)任的追究，而《唐律》則更強(qiáng)調(diào)對(duì)傷害生命的犯罪行為的追究。B.《二年律令》與《唐律》規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應(yīng)立刻焚毀剩余有毒肉食。C.隨著城市民間工商業(yè)市場(chǎng)的不斷繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者專門(mén)設(shè)立了行會(huì)這一官方機(jī)構(gòu)，并引入行會(huì)管理辦法。D.針對(duì)故意出售有毒脯肉而致人死亡的情況，唐、宋兩代在食品安全的相關(guān)法律細(xì)節(jié)上作出了完全相同的規(guī)定。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以時(shí)間為序，談及四個(gè)朝代食品安全的監(jiān)管策略，這對(duì)現(xiàn)今我國(guó)構(gòu)建食品安全監(jiān)管模式具有借鑒意義。B.第①段運(yùn)用引用論證法，以《禮記》中對(duì)周代食品交易的相關(guān)記載來(lái)論證周代統(tǒng)治者對(duì)食品安全的重視。C.第②段將漢唐時(shí)期為保障食品安全而制定的法令條文進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步論述了唐代食品交易活動(dòng)的頻繁。D.第③段例舉不法商人食品摻假、以次充好等行為，以此論述宋代加強(qiáng)食品安全監(jiān)督和管理工作的必要性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《唐律》將知脯肉有毒不速焚而造成的后果分為兩類，并給予不同處罰，可見(jiàn)唐代的法律條文已較為詳盡周密。B.周代已有關(guān)于食品安全的規(guī)定，到宋代形成了完全由政府對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)的食品安全管理體系。C.宋代商人們按照經(jīng)營(yíng)類別組成不同的行會(huì)組織，方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取相關(guān)費(fèi)用是行會(huì)的職責(zé)之一。D.對(duì)危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對(duì)今人的啟示。【答案】1.B2.C3.B【解析】1.本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“注重對(duì)主管官員責(zé)任的追究”錯(cuò)誤。漢朝《二年律令》的處罰對(duì)象包括當(dāng)事人及相關(guān)官員。C.“設(shè)立了行會(huì)這一官方機(jī)構(gòu)”錯(cuò)誤。行會(huì)是“民間組織”，而非“官方機(jī)構(gòu)”。D.“在食品安全的相關(guān)法律細(xì)節(jié)上作出了完全相同的規(guī)定”錯(cuò)誤。第三段最后說(shuō)“除了由行會(huì)把關(guān)外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對(duì)有毒有害食品的銷售者予以嚴(yán)懲”，可見(jiàn)宋代多了“行會(huì)把關(guān)”這一條，所以并非完全相同。故選B。2.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“進(jìn)行對(duì)比”和“進(jìn)一步論述了唐代食品交易活動(dòng)的頻繁”錯(cuò)誤，原文將漢唐兩朝的法律條文進(jìn)行比較，二者之間并非正反關(guān)系，所以無(wú)法構(gòu)成對(duì)比，而且目的是為了論述漢唐對(duì)于食品監(jiān)管的重視。故選C。3.本題考查學(xué)生理解概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“形成了完全由政府對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)的食品安全管理體系”錯(cuò)誤。原文第③段提及“行會(huì)必須對(duì)商品質(zhì)量負(fù)責(zé)”，可見(jiàn)并非完全由政府把關(guān)。故選B。二、實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。近日一條關(guān)于假冒“數(shù)字人民幣錢包”的新聞登上了熱搜，很多人表示都還沒(méi)見(jiàn)過(guò)真的數(shù)字人民幣，沒(méi)想到假冒的就已經(jīng)出現(xiàn)了。其實(shí)在10月9日到18日深圳市政府聯(lián)合央行已經(jīng)通過(guò)抽簽的方式，抽取了5萬(wàn)名市民獲得面額200元的數(shù)字人民幣紅包，部分深圳市民已經(jīng)率先體驗(yàn)了這一全新貨幣。為此，《科普中國(guó)》編輯對(duì)話中國(guó)人民銀行數(shù)字貨幣研究所所長(zhǎng)穆長(zhǎng)春，帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)真正的數(shù)字人民幣。編輯：什么是數(shù)字人民幣？穆長(zhǎng)春：數(shù)字人民幣并不是一種新的貨幣，它屬于央行管控的數(shù)字形式上的法定貨幣，其實(shí)就是電子版人民幣，英文全稱DigitalCurrency（數(shù)字貨幣）/ElectronicPayment（電子支付），簡(jiǎn)稱DC/EP。它和紙鈔、硬幣等價(jià)，主要定位于M0，即流通中的現(xiàn)鈔和硬幣。我們持有紙鈔是不計(jì)付利息的，所以數(shù)字人民幣也不會(huì)計(jì)付利息。另外，公眾去商業(yè)銀行兌付、贖回?cái)?shù)字人民幣，銀行不會(huì)收取兌出和兌回的服務(wù)費(fèi)。在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，數(shù)字人民幣將與紙鈔長(zhǎng)期并存。編輯：數(shù)字人民幣怎么使用？穆長(zhǎng)春：數(shù)字人民幣有四大功能：掃碼支付、匯款、收付款、碰一碰?！皰叽a支付”與微信支付和支付寶等常用支付平臺(tái)類似。除此之外，數(shù)字民幣還支持“碰一碰”支付，這令人們使用數(shù)字人民幣時(shí)，不需要網(wǎng)絡(luò)、不需要銀行賬號(hào)，只要兩個(gè)手機(jī)都裝有DC/EP數(shù)字錢包，就可以通過(guò)“碰一碰”實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)賬功能，被稱為收支雙方“雙離線支付”。編輯：數(shù)字人民幣與支付寶、微信有什么區(qū)別？穆長(zhǎng)春：不少人覺(jué)得數(shù)字人民幣和微信支付、支付寶很相似，但其實(shí)數(shù)字人民幣和它們并無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，不是一個(gè)維度的事物。微信和支付寶是金融基礎(chǔ)設(shè)施，通俗來(lái)講它具有錢包的功能。數(shù)字人民幣是支付工具，是錢包里的錢。在電子支付時(shí)代，錢包里的錢來(lái)自于綁定的銀行卡，是銀行系統(tǒng)傳統(tǒng)發(fā)行的貨幣。在數(shù)字人民幣時(shí)代，老百姓依然可以使用微信和支付寶進(jìn)行支付，只不過(guò)支付工具里的錢不僅包括銀行存款貨幣，還增加了數(shù)字人民幣這個(gè)選項(xiàng)。編輯：數(shù)字人民幣現(xiàn)狀如何？穆長(zhǎng)春：在京津冀、長(zhǎng)三角、粵港澳大灣區(qū)及中西部具備條件的試點(diǎn)地區(qū)開(kāi)展數(shù)字人民幣試點(diǎn)。先由深圳、成都、蘇州、雄安新區(qū)等地及未來(lái)冬奧場(chǎng)景相關(guān)部門(mén)協(xié)助推進(jìn)，后續(xù)視情況擴(kuò)大到其他地區(qū)。目前中國(guó)銀行已在深圳等地的內(nèi)部App上，對(duì)部分內(nèi)部場(chǎng)景支付進(jìn)行試點(diǎn)。并在收銀臺(tái)上擺放著“數(shù)字人民幣”的標(biāo)牌。編輯：為何要推行數(shù)字人民幣？穆長(zhǎng)春：當(dāng)前，數(shù)字經(jīng)濟(jì)是全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)日益重要的驅(qū)動(dòng)力。法定數(shù)字貨幣的研發(fā)和應(yīng)用，有利于高效地滿足公眾在數(shù)字經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)法定貨幣的需求，助推我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展。編輯：市場(chǎng)上出現(xiàn)的假冒數(shù)字人民幣錢包是什么？穆長(zhǎng)春：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上出現(xiàn)了假冒的數(shù)字人民幣錢包。假的APP名字叫“數(shù)字人民幣錢包”，但里面的東西不是數(shù)字人民幣本身，目前沒(méi)有這么快的技術(shù)能夠做假鈔，而更多是以數(shù)字人民幣為噱頭來(lái)忽悠大家?，F(xiàn)在數(shù)字人民幣還處于內(nèi)測(cè)階段，并未正式發(fā)行。遇到使用數(shù)字貨幣交易的，各位一定要睜大眼睛，避免上當(dāng)受騙。（摘編自《數(shù)字人民幣來(lái)了，它到底是什么》，《科普中國(guó)》2020年11月2日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.關(guān)于數(shù)字人民幣怎么使用的問(wèn)題，穆長(zhǎng)春先列舉數(shù)字人民幣的四大功能，再重點(diǎn)介紹了其“掃碼支付”“碰一碰”功能的具體操作辦法。B.被問(wèn)到數(shù)字人民幣與支付寶、微信有什么區(qū)別時(shí)，穆長(zhǎng)春指出它們并無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，通俗講分別具有錢包和錢的功能，不是一個(gè)維度的事物。C.電子支付時(shí)代，用于支付的錢仍然是傳統(tǒng)發(fā)行的貨幣；而數(shù)字人民幣時(shí)代，支付工具里的錢既可以是銀行存款貨幣，也可以是數(shù)字人民幣。D.關(guān)于市場(chǎng)上出現(xiàn)的假冒數(shù)字人民幣錢包是什么的問(wèn)題，穆長(zhǎng)春認(rèn)為那是以數(shù)字人民幣為噱頭在忽悠大家，目前數(shù)字人民幣還處于內(nèi)測(cè)階段。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《科普中國(guó)》作為組織方，聚焦假冒“數(shù)字人民幣錢包”這一熱點(diǎn)問(wèn)題，力圖讓還沒(méi)見(jiàn)過(guò)真數(shù)字人民幣的人們，學(xué)會(huì)識(shí)別假冒數(shù)字人民幣。B.作為對(duì)談一方的編輯，從普通民眾的角度既關(guān)心數(shù)字人民幣是什么、怎么用，還關(guān)注其現(xiàn)狀和防偽等，從而引發(fā)了一些相關(guān)問(wèn)題的交流。C.穆長(zhǎng)春作為數(shù)字貨幣研究所所長(zhǎng)，力圖用通俗易懂的語(yǔ)言介紹數(shù)字人民幣，他盡量少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以人們熟悉的事物和言語(yǔ)方式回答提問(wèn)。D.材料的說(shuō)明對(duì)象是數(shù)字人民幣，穆長(zhǎng)春在答問(wèn)過(guò)程中綜合運(yùn)用作比較、打比方、舉例子、作詮釋等多種說(shuō)明方法，對(duì)這一新生事物作介紹。6.數(shù)字人民幣在未來(lái)社會(huì)生活中具有怎樣的優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B5.A6.①功能齊備，使用便捷。數(shù)字人民幣除了能滿足貨幣流通功能外，還具備紙鈔不具有的“掃碼支付”、“雙離線支付”等功能，使用時(shí)可以不需要銀行賬號(hào)。②推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。數(shù)字人民幣的研發(fā)和應(yīng)用，有利于地滿足公眾在當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)法定貨幣的需求，助推我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展。③安全性強(qiáng)，防偽水平高。數(shù)字人民幣就是現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)下的電子版人民幣，目前沒(méi)有技術(shù)能夠做出假鈔?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“具有錢包和錢的功能”一句中，對(duì)應(yīng)錯(cuò)位，張冠李戴。原文是“微信和支付寶是金融基礎(chǔ)設(shè)施，通俗來(lái)講它具有錢包的功能。數(shù)字人民幣是支付工具，是錢包里的錢”，可見(jiàn)應(yīng)為“數(shù)字人民幣與支付寶微信”分別具有“錢和錢包”的功能。故選B。5.本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“力圖讓還沒(méi)見(jiàn)過(guò)真數(shù)字人民幣的人們，學(xué)會(huì)識(shí)別假冒數(shù)字人民幣”錯(cuò)，概括不當(dāng)，無(wú)中生有，原文只是說(shuō)“數(shù)字人民幣還處于內(nèi)測(cè)階段，并未正式發(fā)行”“帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)真正的數(shù)字人民幣”，回答編輯的問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有涉及到識(shí)別假冒數(shù)字人民幣的知識(shí)。故選A。6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?！皵?shù)字人民幣有四大功能：掃碼支付、匯款、收付款、碰一碰。‘掃碼支付’與微信支付和支付寶等常用支付平臺(tái)類似。除此之外，數(shù)字民幣還支持‘碰一碰’支付，這令人們使用數(shù)字人民幣時(shí)，不需要網(wǎng)絡(luò)、不需要銀行賬號(hào)，只要兩個(gè)手機(jī)都裝有DC/EP數(shù)字錢包，就可以通過(guò)‘碰一碰’實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)賬功能，被稱為收支雙方‘雙離線支付’”，可見(jiàn)數(shù)字人民幣除了能滿足貨幣流通功能外，還具備紙鈔不具有的“掃碼支付”、“雙離線支付”等功能，使用時(shí)可以不需要銀行賬號(hào)，由此概括出“功能齊備，使用便捷”。“當(dāng)前，數(shù)字經(jīng)濟(jì)是全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)日益重要的驅(qū)動(dòng)力。法定數(shù)字貨幣的研發(fā)和應(yīng)用，有利于高效地滿足公眾在數(shù)字經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)法定貨幣的需求，助推我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展”，可見(jiàn)數(shù)字人民幣的研發(fā)和應(yīng)用，有利于地滿足公眾在當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)法定貨幣的需求，助推我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展，由此概括出“推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”?！皵?shù)字人民幣并不是一種新的貨幣，它屬于央行管控的數(shù)字形式上的法定貨幣，其實(shí)就是電子版人民幣”“目前沒(méi)有這么快的技術(shù)能夠做假鈔”，可見(jiàn)數(shù)字人民幣就是現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)下的電子版人民幣，目前沒(méi)有技術(shù)能夠做出假鈔，由此概括出“安全性強(qiáng)，防偽水平高”。三、文學(xué)類閱讀—單文本閱讀下面的文字，完成各題。一份久遠(yuǎn)的歉疚閻連科宛若我不知道我的出生年月一樣，也說(shuō)不清我是何年何月開(kāi)始讀書(shū)。家在中原的一個(gè)偏僻村落，父母計(jì)時(shí)，一般都依著農(nóng)歷序法，偶然說(shuō)到公元年月，村人們都要愣上半晌。在中國(guó)鄉(xiāng)村，時(shí)間如同從日歷上撕下的廢紙。之所以有著時(shí)間，是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記，如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。20世紀(jì)70年代，我由初中晉升高中時(shí)，對(duì)閱讀小說(shuō)因過(guò)分迷戀，而對(duì)人生，也因此變得有些迷惘。想橫豎反正，我的命運(yùn)就是同父母一樣種地，不得不作于日出，息于日落；因此，并不相信考取高中就可以不再耕田種地，可以讓人變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。我也就無(wú)為而治，隨遇而安，陪著同學(xué)們?nèi)缤鸷蹇磻蛞粯?，參加了那年的升學(xué)考試。其時(shí)，錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué)，必須百分之百地予以錄?。憾鴮?duì)農(nóng)村戶口的學(xué)生，既要看考試分?jǐn)?shù)，還要看大隊(duì)和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言，二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我；就推薦而言，我姐弟二人，就只能有一人可讀高中。話是午飯時(shí)候父親從門(mén)外帶進(jìn)家的。那是夏天，知了的叫聲，在果實(shí)累累的樹(shù)枝上，叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里，說(shuō)了我和二姐只有一人可以讀書(shū)上學(xué)的情況之后，他看著我和二姐，有些為難、又有些猶豫地說(shuō)道，家里的境況，你們也都明白，人多嘴多，誰(shuí)都必須吃飯，又要給你們大姐看?。ㄎ掖蠼隳菚r(shí)常年有病），這樣，也是確實(shí)需要你們有一個(gè)留在家里種地，掙些工分。父親說(shuō)完，我和二姐在那個(gè)時(shí)候都端著飯碗，僵在父親面前，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話。那一瞬間，時(shí)間生硬，再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)。就像時(shí)間成了石塊，無(wú)形地砌在了我與二姐和父親之間。就這樣過(guò)了許久許久，母親從灶房端著飯碗出來(lái)，說(shuō)都吃飯吧，吃完了飯，再說(shuō)這事。就都各自吃飯去了。忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里，還是端碗去了別處。而我端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯，到了門(mén)外的一棵樹(shù)下。樹(shù)下空無(wú)他人，我就在那鄉(xiāng)村的空無(wú)里，卻是無(wú)論如何也無(wú)心食咽那碗湯水飯食。也就在這個(gè)時(shí)候，在所謂人生的十字路口上，在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里，下鄉(xiāng)到我們村里的一個(gè)知青，男，穿著藍(lán)色制服，三七分頭，高個(gè)，他款款地從村街上走過(guò)，還和熟人點(diǎn)頭說(shuō)話。說(shuō)話的順序，是村人恭敬地先和他說(shuō)。而他自己，只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話別人。他答著去了?？晌遥谒吆蠛荛L(zhǎng)的時(shí)間里，都還看著他的背影，就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間，我忽然猛烈地想要繼續(xù)讀書(shū)，想要去念我的高中。于是就匆匆地吃飯，匆匆地回到家里，看見(jiàn)二姐也正端著空碗，從哪兒出來(lái)到廚房盛飯。我們?cè)谠豪飳?duì)望了一眼，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，就像彼此誰(shuí)都不太認(rèn)識(shí)對(duì)方一樣。下午，下地勞動(dòng)，不知為何二姐沒(méi)去。晚飯，二姐也沒(méi)有在家吃飯。飯后，二姐也沒(méi)有很快回家。我問(wèn)母親，二姐呢？母親說(shuō)，找她同學(xué)去了。也就這樣，把一段命運(yùn)暫時(shí)擱著，就像把一個(gè)瘡疤暫時(shí)用膏藥糊了一般，也就睡了。月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫聲，還有半透明的潮潤(rùn)的夜氣。睡到半夜時(shí)候，也許我剛要睡著，也許我已經(jīng)睡著，剛好醒來(lái)，就在這個(gè)時(shí)候，我家大門(mén)響了。二姐的腳步，輕柔地落在院里。接下，那腳步的聲響，到了我睡的門(mén)口猶猶豫豫，滯重下來(lái)，仿佛是猶豫之后，二姐推開(kāi)了我睡的屋門(mén)，進(jìn)來(lái)站到了我的床前。我從床上坐了起來(lái)。二姐說(shuō)：“你沒(méi)睡？”我以“嗯”做了回答。二姐說(shuō)：“連科，念高中，姐不去了，還是你去念吧?！闭f(shuō)完這話，二姐似乎借著窗中的月色，看了看我。我不知道那時(shí)的二姐，看見(jiàn)了我什么表情。而我，卻隱約看見(jiàn)，二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時(shí)，還又對(duì)我說(shuō)道：“你好好讀書(shū)，姐是女的，就留在家里種地?！比缓?，就是漫長(zhǎng)的等待高中的開(kāi)學(xué)。在開(kāi)學(xué)的前一天里，二姐給我買了一支鋼筆，送給我時(shí)，她眼里含著淚水，卻是依然地笑著說(shuō)道：“好好讀書(shū)，連二姐的那份也給讀上?！爆F(xiàn)在，三十年之后，我給我的孩子和侄男甥女們說(shuō)起這些他們都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才讓我這個(gè)男孩讀書(shū)，而是不敢相信，有個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)代，作為父母，普遍無(wú)力去供他們的孩子吃飽肚子，并讀完初中、高中。這是一個(gè)時(shí)代給所有做父母和子女的人們，留下的一份早已被社會(huì)忘記了的歉疚。我想，我應(yīng)該把這份歉疚記述下來(lái)，不說(shuō)留給別人，也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。（選自《今日文摘》2020年第14期，有刪改）7.下列對(duì)本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“有一瞬間，時(shí)間生硬，再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)”，化抽象為具象，生動(dòng)地寫(xiě)出我和二姐此時(shí)因?yàn)橹挥幸蝗丝梢陨蠈W(xué)的問(wèn)題而內(nèi)心沉重。B.“下地勞動(dòng)，不知為何二姐沒(méi)去”“晚飯，二姐也沒(méi)有在家吃飯”“飯后，二姐也沒(méi)有很快回家”這些語(yǔ)句引起讀者的想象，為后文做了鋪墊。C.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景，意在烘托二姐主動(dòng)犧牲自己成全弟弟的美好形象，抒發(fā)了對(duì)二姐的贊美之情，為全文增添了一絲輕快色彩。D.文章描述男知青時(shí)，通過(guò)外貌描寫(xiě)突出了他與村民的不同，同時(shí)男知青“點(diǎn)頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說(shuō)話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對(duì)比。8.本文劃?rùn)M線句子隱含著二姐什么樣的心理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.聯(lián)系全文，分析文章劃波浪線句子的深刻含意?！敬鸢浮?.C8.①不能繼續(xù)讀書(shū)時(shí)內(nèi)心的傷感和痛苦。如“笑容是凄淡的”“眼里含著淚水”。②在弟弟面前強(qiáng)顏歡笑掩飾自己對(duì)讀書(shū)的渴求，如“姐是女的，就留在家里種地”“連二姐的那份也給讀上”。③對(duì)弟弟讀書(shū)的期望與祝福。如“好好讀書(shū)”的叮囑，送給弟弟鋼筆。9.①“我”對(duì)二姐心懷歉疚，同時(shí)“我”也認(rèn)識(shí)到“我”和二姐的命運(yùn)是時(shí)代造成的，那個(gè)貧窮的、特殊的時(shí)代對(duì)像二姐這樣的人的求學(xué)生涯有歉疚。②但時(shí)代的歉疚早已被社會(huì)大眾忘卻，“我”對(duì)這種行為表示反對(duì)和批判。③同時(shí)也要警醒世人要銘記這份歉疚，珍惜現(xiàn)在的求學(xué)生活，避免時(shí)代悲劇的重演?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“熱鬧”分析錯(cuò)誤，“有蛐蛐的叫聲”以聲寫(xiě)靜；“意在烘托二姐主動(dòng)犧牲自己、成全弟弟的美好形象，抒發(fā)了對(duì)二姐的贊美之情”過(guò)度解讀，本文中關(guān)于月光夜色的描繪并不在于烘托二姐形象，只是人物活動(dòng)的環(huán)境。故選C。8.本題考查學(xué)生賞析人物形象，分析把握人物心理能力。本題要求簡(jiǎn)要分析文章畫(huà)線部分隱含的二姐的心理，作答時(shí)可以結(jié)合對(duì)二姐的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)去加以分析?！岸愕哪樕戏路饞熘嗟男θ荨薄八劾锖鴾I水”，這是神態(tài)描寫(xiě)，二姐因?yàn)榧依镓毟F，只能選擇放棄學(xué)業(yè)，“凄淡”“淚水”這些詞語(yǔ)表現(xiàn)出二姐不得不放棄上學(xué)的傷感和痛苦；“還又對(duì)我說(shuō)道：‘你好好讀書(shū)：姐是女的，就留在家里種地’”“卻是依然地笑著說(shuō)道：‘好好讀書(shū)，連二姐的那份也給讀上’”，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，二姐放棄上學(xué)時(shí)內(nèi)心是痛苦的，但她依然笑著，并反復(fù)叮囑弟弟好好上學(xué)，替自己讀書(shū)，可見(jiàn)二姐是用強(qiáng)顏歡笑掩飾自己對(duì)讀書(shū)的渴求；二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于“我”，卻為“我”放棄上學(xué)的機(jī)會(huì)，在開(kāi)學(xué)前，“二姐給我買了一支鋼筆”，并兩次叮囑弟弟“好好讀書(shū)”，將自己對(duì)讀書(shū)的渴求寄托在弟弟身上，鋼筆和叮囑是對(duì)弟弟好好讀書(shū)的期望和祝福。9.本題考查學(xué)生理解重要句子含義的能力。理解本句含義，要結(jié)合文本內(nèi)容重點(diǎn)理解其中的詞語(yǔ)含義?！斑@是一個(gè)時(shí)代”的“歉疚”，根據(jù)文本內(nèi)容，歉疚指的是二姐因?yàn)槲乙驗(yàn)樨毟F的生活放棄了求學(xué)生涯，這是作者對(duì)二姐心懷的歉疚；但這根源不是某一個(gè)人造成的，而是“一個(gè)時(shí)代”，這個(gè)時(shí)代就是那個(gè)貧窮的、特殊的年代，這樣的時(shí)代造成了很多像二姐這樣的人的求學(xué)生涯中斷，這是這個(gè)時(shí)代對(duì)像二姐這樣的一類人的歉疚?！霸缫驯簧鐣?huì)忘記了”，這表現(xiàn)了這種貧窮的、特殊的時(shí)代對(duì)一類人一生的影響，而這些卻在時(shí)間流逝中漸漸被社會(huì)大眾忘卻，“我”對(duì)這種行為表示反對(duì)和批判；而不要忘記這份歉疚，還要“留給我的孩子和我的那些侄男甥女們”，還要留給很多人感悟，也是警醒世人要銘記這份歉疚，珍惜現(xiàn)在的求學(xué)生活，避免時(shí)代悲劇的重演。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉秉忠，字仲晦。其先瑞州人也，世仕遷，為官族。曾大父仕金，為邢州節(jié)度副使，因家焉，故自大父澤而下，遂為邢人。秉忠生而風(fēng)骨秀異，志氣英爽不羈。十七，為邢臺(tái)節(jié)度使府令史，以養(yǎng)其親。后棄而隱武安山中。久之，天寧虛照禪師遣徒招致為僧，以其能文詞，使掌書(shū)記。后游云中，留居南堂寺。世祖在潛邸，海云禪師被召，過(guò)云中，聞其博學(xué)多材藝，邀與俱行。既入見(jiàn)，應(yīng)對(duì)稱旨，屢承顧問(wèn)。秉忠于書(shū)無(wú)所不讀尤邃于《易》及邵氏經(jīng)世書(shū)至于天文地理律歷三式六壬遁甲之屬無(wú)不精通論天下事如指諸掌世祖大愛(ài)之。后數(shù)歲，奔父喪，賜金百兩為葬具，仍遣使送至邢州。服除，復(fù)被召，奉旨還和林。上書(shū)數(shù)千百言，世祖嘉納焉。癸丑，從世祖征大理。明年，征云南。每贊以天地之好生，王者之神式不殺，故克城之日，不妄戮一人。已未，從伐宋，復(fù)以云南所言力贊于上，所至全活不可勝計(jì)。中統(tǒng)元年，世祖即位，問(wèn)以治天下之大經(jīng)、養(yǎng)民之良法，秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。于是下詔建元紀(jì)歲，立中書(shū)省、宣撫司。朝廷舊臣、山林遺逸之士，咸見(jiàn)錄用，文物桀然一新。秉忠以天下為己任，事無(wú)巨細(xì)，凡有關(guān)國(guó)家大體者，知無(wú)不言，言無(wú)不聽(tīng)，帝寵任愈隆。燕閑顧問(wèn)，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。至元初，帝命秉忠相地于桓州東灤水北，建城郭于龍岡，三年而畢，名曰開(kāi)平。繼升為上都，而以燕為中都。四年，又命秉忠筑中都城，始建宗廟宮室。八年，奏建國(guó)號(hào)曰大元，而以中都為大都。他如頑章服，舉朝儀，給體祿，定官制，皆自秉忠發(fā)之，為一代成憲。十一年，危從至上都。秋八月，秉忠無(wú)疾端坐而卒，年五十九。秉忠自幼好學(xué)，至老不衰，雖位極人臣，而齋居蔬食，終日淡然，不異平昔。每以吟詠?zhàn)赃m，其詩(shī)蕭散閑淡，類其為人。有文集十卷。（選自《元史·劉秉忠傳》）10.下列句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.秉忠于書(shū)無(wú)所不讀/尤邃于《易》及邵氏經(jīng)世書(shū)/至于天文地理律歷/三式六壬遁甲之屬/無(wú)不精通/論天下事如指諸掌/世祖大愛(ài)之。B.秉忠于書(shū)無(wú)所不讀/尤邃于《易》及邵氏經(jīng)世書(shū)至/于天文地理律歷三式/六壬遁甲之屬無(wú)不精通/論天下事如指/諸掌世祖大愛(ài)之。C.秉忠于書(shū)無(wú)所不讀/尤邃于《易》/及邵氏經(jīng)世書(shū)/至于天文地理律歷三式六壬/遁甲之屬無(wú)不精通/論天下事如指諸掌/世祖大愛(ài)之。D.秉忠于書(shū)/無(wú)所不讀/尤邃于《易》及邵氏經(jīng)世書(shū)/至于天文地理律歷三式六壬/遁甲之屬無(wú)不精/通論天下事如指諸掌/世祖大愛(ài)之。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.皇帝即位前如果為太子，自然居于東宮，也就沒(méi)有潛??；如果非以太子身份繼位登基的，則稱其即位之前原來(lái)的住所為“潛邸”。B.《易》也稱《周易》《易經(jīng)》，相傳為周文王所著，成書(shū)于周代。后來(lái)和《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《春秋》一起并稱“五經(jīng)”。C.“癸丑”“己未”為干支紀(jì)年。干支紀(jì)年是中國(guó)歷法上使用的紀(jì)年方法，十二天干和十地支順序相配，六十年為一周，周而復(fù)始。D.中書(shū)省，古代皇帝直屬的中樞官署名，封建政權(quán)執(zhí)政中樞部門(mén)。元朝中書(shū)省在遠(yuǎn)方還有一些派出機(jī)構(gòu)，即各個(gè)行中書(shū)省（簡(jiǎn)稱行?。?。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉秉忠心地善良，仁愛(ài)寬厚。在攻打宋時(shí)，他常以天地有好生之德勸喻皇上不要濫殺無(wú)辜，因他得以保全性命的百姓不可勝數(shù)。B.劉秉忠才華橫溢，不拘一格。他出身于官宦世家，出仕后又棄官隱居為僧。后受世祖召見(jiàn)，與海云禪師一起入府覲見(jiàn)，頗受賞識(shí)。C.劉秉忠精通治理，敢擔(dān)責(zé)任。他以天下為己任，通曉治理之道，善于古為今用，輔佐世祖建立元朝，并為元朝定規(guī)立制費(fèi)盡心血。D.劉秉忠恬淡閑散，好學(xué)不懈。身居高位后，他仍齋戒居住，粗茶淡飯，整日恬淡安靜，與以往沒(méi)有不同，常常誦詠詩(shī)詞自?shī)首詷?lè)。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）燕閑顧問(wèn)，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。（2）假舟楫者，非能水也，而絕江河。（3）是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也”?！敬鸢浮?0.A11.C12.B13.（1）他閑暇時(shí)幫著皇上參謀，推薦可供重用的人才。凡是他所甄別選拔的，后來(lái)都成了名臣。（2）借助船只的人，不是能游泳，卻能橫渡江河。（3）這和刺殺人并把人殺死，說(shuō)“不是我殺的，是兵器殺的”有什么不同呢？【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句子意思是：劉秉忠沒(méi)有什么書(shū)不讀，尤其對(duì)《易經(jīng)》以及邵氏的治理國(guó)家事務(wù)的書(shū)籍更為精通，至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之類，沒(méi)有不精通的。談?wù)撎煜碌氖戮拖裾務(wù)撌终浦械氖?。世祖很喜歡他?！爸劣凇笔且粋€(gè)詞，中間不能斷開(kāi)，排除B項(xiàng)；“天文地理律歷”“三式六壬遁甲”屬于兩大類別，中間需要斷開(kāi)。排除CD兩項(xiàng)。故選A。11.本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的了解和識(shí)記能力。C.“十二天干和十地支”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“十天干和十二地支”。歷法用天干、地支編排年號(hào)和日期，天干共十個(gè)，因此又稱為“十天干”，其排列順序?yàn)椋杭?、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支共十二個(gè)，排列順序?yàn)椋鹤?、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。故選C。12.本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。B.“后受世祖召見(jiàn)，與海云禪師一起入府覲見(jiàn)”分析錯(cuò)誤，劉秉忠并沒(méi)有被世祖召見(jiàn)，而是海云禪師邀請(qǐng)他一同前去。原文的表述是“世祖在潛邸，海云禪師被召，過(guò)云中，聞其博學(xué)多材藝，邀與俱行”。故選B。13.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。（1）句注意，“燕閑”，閑暇之時(shí)；“顧問(wèn)”，動(dòng)詞，作參謀，幫助參謀；“器使”，重用；“甄拔”，甄別選拔；“人物可備器使者”，定語(yǔ)后置句，應(yīng)為“可備器使之人物”；“悉”，都。（2）句注意，“假”，借助；“水”，名詞作動(dòng)詞，游泳，游水；“絕”，橫渡。（3）句注意，“是”，這；“是何異于……”，這與……相比，有什么不同呢；“兵”，兵器；“非我也，兵也”，不是我殺的，是兵器殺的?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：劉秉忠，字仲晦。祖籍瑞州人，世代在遼為官，官宦世家。曾祖父在金為官，擔(dān)任邢州節(jié)度副使，因此在邢州安家，所以自祖父以下，就成為邢州人士。劉秉忠生來(lái)風(fēng)姿卓越出眾，志氣豪邁爽朗，不拘一格。十七歲時(shí)，擔(dān)任邢臺(tái)節(jié)度使府令史來(lái)贍養(yǎng)父母。后棄官離開(kāi)，武安山中隱居。過(guò)了很久，天寧的虛照禪師派徒弟招納他去做了和尚，因?yàn)楸夷茉?shī)能文，便讓他擔(dān)任掌書(shū)記。后來(lái)游歷云中，居住在南堂寺。當(dāng)世祖還沒(méi)有登基時(shí)，海云禪師被世祖召見(jiàn)，海云禪師經(jīng)過(guò)云中，聽(tīng)說(shuō)劉秉忠學(xué)問(wèn)淵博，多才多藝，便邀請(qǐng)他一起去。晉見(jiàn)世祖后，劉秉忠回答問(wèn)題，很符合旨意，多次解答世祖詢問(wèn)。劉秉忠沒(méi)有什么書(shū)不讀，至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之類，沒(méi)有不精通的。談?wù)撎煜碌氖戮拖裾務(wù)撌终浦械氖隆Ｊ雷婧芟矚g他。幾年后，秉忠的父親去世，他回家奔喪，世祖賞賜百兩黃金作為喪葬資費(fèi)，并派遣使者送到邢州。服孝期滿，秉忠又被征召，遵奉旨意回到和林。他呈上數(shù)千字的建言，世祖都贊許采納。癸丑年，跟著元世祖征討大理。第二年，元世祖征討云南。劉秉忠常常介紹天地是愛(ài)好生靈的，英明神武王者般的皇帝不該濫殺無(wú)辜，所以攻克城的時(shí)候，從不胡亂殺人。己未年，劉秉忠跟著世祖討伐宋，又用在云南說(shuō)過(guò)的話盡力勸說(shuō)他，所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清。（或使人民生命得以保全，救活的人不計(jì)其數(shù)。）中統(tǒng)元年，元世祖即位，詢問(wèn)治理天下的關(guān)鍵、修養(yǎng)百姓的好方法，劉秉忠采納祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來(lái)上報(bào)給他聽(tīng)。世祖于是下發(fā)詔令建立元，建立中書(shū)省、宣撫司。于是朝廷的舊臣、山林的隱逸之士，都被錄用，人才濟(jì)濟(jì)，粲然一新。劉秉忠以天下為己任，事無(wú)大小，凡是有關(guān)于國(guó)家的大事，知道的沒(méi)有不說(shuō)的，說(shuō)的皇上沒(méi)有不聽(tīng)的，皇帝對(duì)他越來(lái)越寵愛(ài)信任。他空閑時(shí)幫著皇上參謀，總是推薦可供重用的人才。凡是他甄別提拔的，后來(lái)都成了名臣。至元初年，皇上命令劉秉忠在桓州東灤水北面查勘土地，在龍岡建筑城池，歷時(shí)三年完成，命名為開(kāi)平。后來(lái)把開(kāi)平作為上都，把燕作為中都。四年，皇上又命令劉秉忠建筑中都城池，開(kāi)始修建宗廟宮室。八年，劉秉忠奏請(qǐng)封建國(guó)號(hào)大元，把中都作為大都。其他像頒賜官服，訂立朝廷禮儀，供給俸祿，確立官僚制度，都是由劉秉忠操辦發(fā)起，最終成為一代既定的規(guī)章制度。至元十一年，劉秉忠跟隨皇上到上都，八月秋天，劉秉忠沒(méi)有生病端直地坐著就去世了，時(shí)年五十九歲。劉秉忠自幼好學(xué)，到老不松懈，雖然達(dá)到了臣子最高的地位，卻齋戒居住，粗茶淡飯，整天恬淡安靜，與平時(shí)沒(méi)有不同。常常誦詠詩(shī)詞自?shī)?，他的?shī)歌恬淡閑散，正像他的為人。有文集十卷。五、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。琴歌【唐】李頎主人有酒歡今夕，請(qǐng)奏鳴琴?gòu)V陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬(wàn)樹(shù)風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動(dòng)物皆靜，四座無(wú)言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山從此始。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句寫(xiě)友人餞別宴，“歡”字寫(xiě)出了賓主推杯換盞其樂(lè)融融的熱鬧氣氛。B.詩(shī)中寫(xiě)琴歌效果和白居易《琵琶行》寫(xiě)琵琶女演奏效果有異曲同工之妙。C.第五句寫(xiě)銅爐熏染，華燭閃爍生輝，扣合首句，表明酒宴已經(jīng)進(jìn)入高潮。D.詩(shī)人離京還鄉(xiāng)，別宴上屢屢琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然淚下。15.結(jié)合具體的詩(shī)句，賞析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果?！敬鸢浮?4.D15.①反襯手法。三、四句承接一、二句，抓住特定的意象——月、城頭、烏、霜、萬(wàn)樹(shù)和風(fēng)，描繪了一幅凄涼的深秋月夜圖，以哀景反襯樂(lè)情，即便秋氣凜然，但有酒有琴有知己就足以抵擋了。②側(cè)面烘托。七八句，一聲琴弦，萬(wàn)籟俱寂，四座無(wú)言?！拔锝造o”“星欲稀”，寫(xiě)出了人們陶醉在琴聲中而忘記了時(shí)間，從側(cè)面烘托了廣陵客高超的彈奏技巧。③寓情于事，緣景寫(xiě)人。全詩(shī)以酒詠琴，以琴醉人，把寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)琴與寫(xiě)人有機(jī)結(jié)合。作者奉命出使，遠(yuǎn)離京城，但身在官場(chǎng)身不由己，精神苦悶；既入仕途，又向往詩(shī)酒和音樂(lè)的怡然自得，因而流露出一種思鄉(xiāng)歸隱的情緒。【解析】14.本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、主旨及藝術(shù)手法的能力。D項(xiàng)，“詩(shī)人離京還鄉(xiāng)”錯(cuò)誤，由“清淮奉使千馀里”可知詩(shī)人是奉命出使清淮，不是離京還鄉(xiāng)?！鞍底凿粶I下”亦屬無(wú)中生有。故選D。15.本題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力?！霸抡粘穷^烏半飛，霜凄萬(wàn)樹(shù)風(fēng)入衣”，寫(xiě)夜景，描繪了一幅凄神寒骨、悄愴幽邃的深秋月色圖。與前兩句所傳達(dá)的歡快融洽之情相比，這兩句則低沉壓抑，這是以哀景反襯樂(lè)情，它為下文寫(xiě)彈琴作了鋪墊。五、六句寫(xiě)初彈情景?！般~爐華燭燭增輝”這一句是陪襯，扣合首句“歡今夕”三字，表明酒宴已入高潮。七、八句從聽(tīng)者反應(yīng)的角度側(cè)面烘托演奏者的高超技巧。一聲琴弦撥動(dòng)，頓時(shí)萬(wàn)籟俱寂，滿座為之陶然沉醉。“皆靜”二字形象地寫(xiě)出人們徹耳聆聽(tīng)琴歌的專注著迷的神態(tài)，就愈烘托出“廣陵客”出神入化的演奏技巧。末尾兩句寫(xiě)自己的感觸。詩(shī)人奉命出使清淮，別宴上縷縷琴音不禁牽動(dòng)了他的無(wú)限鄉(xiāng)思。想到自己離家萬(wàn)里，不知何日能還鄉(xiāng)，他必會(huì)暗自潸然垂淚。仕途之累使他深感厭倦了，所以此時(shí)感受著詩(shī)酒和音樂(lè)的怡然自得，他萌生了一種強(qiáng)烈的愿望——?dú)w隱?！案腋嬖粕綇拇耸?？”這個(gè)反問(wèn)句是詩(shī)人的內(nèi)心獨(dú)白，也是他聽(tīng)了琴歌之后所得的人生啟悟，詩(shī)人寓情于事，緣景寫(xiě)人。全詩(shī)以酒詠琴，以琴醉人，把寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)琴與寫(xiě)人有機(jī)結(jié)合。六、情景默寫(xiě)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是“___________，___________?！保?）賈誼的《過(guò)秦論》中表現(xiàn)陳涉起義的巨大影響力，寫(xiě)農(nóng)民起義的星星之火頃刻間燃成燎原之勢(shì)的名句是：____________，____________。（3）荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)人要廣泛學(xué)習(xí)而且經(jīng)常反省才會(huì)智慧明達(dá)的句子是：____________，____________?！敬鸢浮科D難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯天下云集響應(yīng)贏糧而景從君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無(wú)過(guò)矣【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“鬢”“潦”“贏”“景”“參”“己”“知”。七、選擇題17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）①這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來(lái)參觀的外國(guó)友人。②今年的元宵晚會(huì)上，著名豫劇演員小香玉將《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。③最近出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《雪蓮花開(kāi)》通過(guò)對(duì)藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的敘述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠(chéng)信精神。④經(jīng)過(guò)周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路，按圖索驥，一舉將他們?nèi)季兡脷w案。⑤這幾幅書(shū)法作品筆走龍蛇、流暢飄逸，在本次春季拍賣會(huì)上剛一亮相，就引起了國(guó)內(nèi)外藏家的極大興趣。⑥天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過(guò)去，春天在大家的盼望中姍姍而來(lái)，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。A.①②④ B.①④⑤C.②③⑥ D.③⑤⑥【答案】B【解析】試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。①浩如煙海：形容書(shū)籍、資料、文獻(xiàn)等非常豐富。此處成語(yǔ)用于表示我國(guó)傳統(tǒng)文化典籍十分豐富，成語(yǔ)使用正確。②刮目相看：意為用新的眼光看待。此處成語(yǔ)不合語(yǔ)境，被誤用來(lái)形容觀眾們欣賞小香玉的表演，句中并沒(méi)有觀眾們用新眼光欣賞他的意思，成語(yǔ)使用不正確。③一言九鼎：形容言語(yǔ)極有分量，能起決定性作用。此處成語(yǔ)不合語(yǔ)境，被誤用來(lái)形容藏族姑娘卓瑪?shù)恼\(chéng)信精神，成語(yǔ)使用不正確。④按圖索驥：比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板。此處成語(yǔ)用來(lái)形容公安人員按照調(diào)查所得線索捉拿在逃人員，成語(yǔ)使用正確。⑤筆走龍蛇：形容書(shū)法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫。此處成語(yǔ)用來(lái)形容書(shū)法作品流暢飄逸，成語(yǔ)使用正確。⑥渙然冰釋：形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。此處成語(yǔ)望文生義，被誤用來(lái)形容春天到了冰雪融化，成語(yǔ)使用不正確。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“渙然冰釋”，“冰釋”意思是“像冰遇熱消融”，并非是真的“冰”消融，句中恰恰就理解成“冰塊”融化，故錯(cuò)誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。比如“一言九鼎”，這是說(shuō)語(yǔ)言的決定性作用，而句中是形容“精神品格”，對(duì)象不當(dāng)。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.伊拉克國(guó)會(huì)國(guó)防安全委員會(huì)主管扎米里說(shuō)，為了對(duì)抗可能遭遇的生化攻擊，恐怖組織目前正致力于生產(chǎn)和研發(fā)化學(xué)武器。B.上世紀(jì)60至90年代，上?；鼞虬l(fā)展經(jīng)歷了兩個(gè)高峰期，不少滑稽戲的“老套子”和劇目都成為各地劇團(tuán)模仿的對(duì)象。C.警察約于當(dāng)?shù)貢r(shí)間19點(diǎn)30分左右在列日地區(qū)發(fā)現(xiàn)了制造巴黎恐怖襲擊事件的疑犯阿布德斯拉姆，他當(dāng)時(shí)正在駕駛一輛寶馬汽車。D.據(jù)中國(guó)商務(wù)部日前發(fā)布的《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易形勢(shì)報(bào)告（2015年秋季）》顯示，四季度中國(guó)所面臨的外貿(mào)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，外需疲弱、內(nèi)需不振?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“研發(fā)和生產(chǎn)化學(xué)武器”。C語(yǔ)義重復(fù)，“約”和“左右”去掉一個(gè)。D“據(jù)……顯示”句式雜糅，應(yīng)為“據(jù)……”或“……顯示”。19.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）過(guò)去的走方郎中在過(guò)年時(shí)忌諱出診，怕觸霉頭，①給雙份診費(fèi)破災(zāi)才行。平時(shí)出診，②有高超的藝術(shù)，③不能主動(dòng)叩病人家的門(mén)為病人施治，④俗有“醫(yī)不叩門(mén)，有請(qǐng)才行”的說(shuō)法；從病人的角度看，病人⑤不是主動(dòng)求醫(yī)問(wèn)藥，⑥是很難接受醫(yī)生的治療的。①②③④⑤⑥A只能雖然但是因此/則B除非即使也所以如果/C/就是還是因而要是那么D必須只/是以不僅還A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】試題分析：⑤是假設(shè)關(guān)系，排除AD；②③是讓步假設(shè)，用“即使”“也”，排除C.八、語(yǔ)言表達(dá)20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①______，以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②______，當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效，然而，③______，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康?！敬鸢浮烤陀锌赡軐?duì)人體造成傷害藥物濃度會(huì)漸漸上升藥物濃度不是越高越好【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。這段文字談的是藥品存在的危害。第①處根據(jù)上文“使用不當(dāng)”，可知本句寫(xiě)使用藥品不當(dāng)?shù)暮蠊Y(jié)合下文“產(chǎn)生毒性，危害身體健康”，本句要寫(xiě)出對(duì)身體產(chǎn)生危害。第②處前文“隨著時(shí)間推移”，下文提到“藥物濃度高于……”，可知這里在說(shuō)藥物逐漸累積，濃度升高。第③處根據(jù)上文“開(kāi)始發(fā)揮療效”，下文“超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性”，可確定這里寫(xiě)藥品濃度應(yīng)適量，注意前面“然而”的轉(zhuǎn)折。九、簡(jiǎn)答題組下面為近幾年來(lái)我國(guó)國(guó)民不同閱讀方式的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，閱讀后請(qǐng)按要求答題。

閱讀方式年份網(wǎng)上在線閱讀手機(jī)在線閱讀電子書(shū)閱讀紙質(zhì)圖書(shū)閱讀2011年30.1％29.0％3.9％37.0％2012年31.4％31.8％4.0％32.8％2013年32.9％33.6％4.1％29.42014年34.6％36.1％4.2％27.1％21.請(qǐng)概括出我國(guó)國(guó)民閱讀方式的變化趨勢(shì)。22.這一變化趨勢(shì)說(shuō)明什么？【答案】21.網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)在線閱讀、電子書(shū)閱讀均呈上升趨勢(shì)，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀則呈下降趨勢(shì)。22.數(shù)字化閱讀方式越來(lái)越受人們青睞，傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_擊，紙質(zhì)圖書(shū)出版業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。【解析】21.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。讀表格要先看表頭“近幾年來(lái)我國(guó)國(guó)民不同閱讀方式的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，再看表格的橫列，分別是“網(wǎng)上在線閱讀、手機(jī)在線閱讀、電子書(shū)閱讀、紙質(zhì)圖書(shū)閱讀”，豎列是年份，從2011年到2014年各種閱讀方式的占比。通過(guò)比較可知，網(wǎng)上閱讀從30.1％到34.6%，手機(jī)在線閱讀從29.0％到36.1％，電子書(shū)閱讀從3.9％到4.2%，這三類閱讀都呈現(xiàn)出了逐年上升的趨勢(shì)；而紙質(zhì)書(shū)閱讀的占比從37.0％到27.1％，呈現(xiàn)出了逐年下降的趨勢(shì)。22.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。根據(jù)第一小題總結(jié)出的趨勢(shì)，網(wǎng)上閱讀、手機(jī)在線閱讀和電子書(shū)閱讀燈電子化閱讀方式呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，而紙質(zhì)書(shū)閱讀呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，這樣的變化說(shuō)明了電子化閱讀方式越來(lái)越受到讀者的青睞，而紙質(zhì)書(shū)的閱讀受到電子化閱讀的沖擊，這樣的趨勢(shì)直接影響紙質(zhì)書(shū)的出版業(yè)。十、材料作文23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：在2021年春晚相聲《如此家長(zhǎng)》中，金菲扮演的爸爸為了不讓兒子輸在起跑線上，從幼兒園開(kāi)始就給他報(bào)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程，將畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、鋼琴、舞蹈等看作孩子才藝必修課，還別出心裁地讓孩子學(xué)爬旗桿、耍飛叉、打彈弓、捏面人、吞鐵球、嚼燈泡等別人不會(huì)的所謂“絕技”。材料二：2021年大年初一上映的《你好，李煥英》是喜劇演員賈玲根據(jù)自己的親身經(jīng)歷自導(dǎo)自演的賀歲片，有人說(shuō)這部電影與其說(shuō)是女兒寫(xiě)給媽媽的情書(shū)，不如說(shuō)是在講述普通人的“平凡之路”。母親李煥英那句“我的女兒，我只要她健康快樂(lè)就好”不但感動(dòng)了賈曉玲，也喚起了觀眾們的思考。材料三：“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階?！薄?xí)近平總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)2016年第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)的講話讀了上面的材料，你有什么樣的思考和感悟呢？作為即將成年的子女，請(qǐng)你以“我想成為這樣的人”為主題給自己的家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。要求：結(jié)合材料，自定立意，自選角度，自擬題目；切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷慕蛹{自我，安于普通親愛(ài)的爸爸、媽媽：你們好！今天我以寫(xiě)信的方式想要告訴你們，我愿意成為一個(gè)奮斗著的普通人。清華大學(xué)副教授劉瑜的演講，光看標(biāo)題“我的女兒正勢(shì)不可擋的成為一個(gè)普通人”，就直戳人心。演講中，她試圖論證，一個(gè)人“放棄成功”，選擇成為一個(gè)“普通人”也并非是壞事。爸爸、媽媽，你們從小就培養(yǎng)我，希望我優(yōu)秀，希望我有成就，而我也一直在努力，但我知道，大多數(shù)人將在普通中度過(guò)一生，而我想成為這樣的人，秉持“普通人”心態(tài)，接納自我，以“前行者”的姿態(tài)，奮力追夢(mèng)。普通人的心態(tài)意味著認(rèn)識(shí)與接納自我，而這無(wú)疑是我們最重要的人生功課?，F(xiàn)代社會(huì)包括我們自己在內(nèi)的年輕人，普遍焦慮甚至抑郁，這是因?yàn)槲覀兒饬孔陨淼臉?biāo)準(zhǔn)往往依附于他人或者社會(huì)。不善于接納自我，不能獨(dú)立定義自我的價(jià)值，正摧毀著我們的精神脊梁，成為走向“空心病”的元兇。劉瑜所說(shuō)的“放棄成功”，成為普通人并不等于“認(rèn)命”，而是引導(dǎo)人們“悅納自我”，以自己的標(biāo)準(zhǔn)去定義人生，定義屬于自己的“成功”。秉持普通人的心態(tài)，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著一份平靜與淡然，讓我們?cè)谑朗伦兓弥袕娜萦鋹?，收獲意外的人生風(fēng)景。心理學(xué)家卡