基于大數(shù)據(jù)平臺的教學質(zhì)量保障體系構(gòu)建與實踐四川農(nóng)業(yè)大學陳禮清2019年9月18日匯報內(nèi)容一、構(gòu)建保障體系，服務(wù)教與學全過程二、完善質(zhì)量標準，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量三、跟蹤教學過程，保障教學高效運行四、重視信息反饋，持續(xù)改進教學質(zhì)量01構(gòu)建保障體系服務(wù)教與學全過程1.優(yōu)化機制，構(gòu)建全方位保障體系構(gòu)建完善“三模塊”“五體系”本科教學質(zhì)量運行保障體系。三模塊：決策、運行、激勵五體系：決策管理、保障支持、質(zhì)量監(jiān)控、反饋落實、評價激勵2.基于平臺，強化質(zhì)量監(jiān)控體系控引監(jiān)教學導一個中心：圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量兩大主體：服務(wù)于教師和學生三類成效：完善質(zhì)量標準高效教學運行服務(wù)個性發(fā)展束實踐激質(zhì)運約教學勵教師行跟蹤教與學全過程；通過數(shù)據(jù)監(jiān)測、收集、分析，提供實時、高效、精準的決策支持服務(wù)。量人才培養(yǎng)質(zhì)量教標學生課程平臺臺務(wù)學準平服據(jù)質(zhì)個性數(shù)量管大理基于大數(shù)據(jù)平臺的教學質(zhì)量監(jiān)控體系02完善質(zhì)量標準確保人才培養(yǎng)質(zhì)量（一）對接市場需求，調(diào)整人才培養(yǎng)標準招生提高知識理論環(huán)節(jié)就業(yè)培養(yǎng)目標社會需求明確能力調(diào)整實踐環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)專業(yè)適應(yīng)度用人單位素質(zhì)第二課堂培養(yǎng)效果學生需求成長評價培養(yǎng)目標…………達成度數(shù)據(jù)培養(yǎng)標準反饋1.修（制）訂培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量標準2017年3月啟動新一輪人才培養(yǎng)方案修（制）訂工作歷時三天，學院院長逐一匯報學位評定委員會集體評閱，提出修改意見2017年3月人才培養(yǎng)方案評議會突出學院主體地位重視專業(yè)特色凝練突出課程體系建設(shè)確保人才培養(yǎng)質(zhì)量四臺階三類型必修課專業(yè)課選修課專業(yè)基礎(chǔ)課推薦選修課學生個性發(fā)展基礎(chǔ)課任意選修課公共課公共選修課2.優(yōu)化課程設(shè)置，提升課程質(zhì)量每專業(yè)設(shè)置3～4門核心骨干課逐門審核公共選修課程搭建專業(yè)核心知識體系框架保證公選課開設(shè)質(zhì)量0103科學統(tǒng)籌課程設(shè)置0204每專業(yè)設(shè)置12～15門推選課限制獨立開設(shè)推選課鼓勵將其他專業(yè)必修課作為開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習課程突出學生獨立學習能力培養(yǎng)本專業(yè)推選課規(guī)范全校課程統(tǒng)一課程庫和開課庫課程名稱1139必修課01門考核方式學時課程實習教學課程庫推選課六統(tǒng)一451門1916門19101門教材學分講實比公選課13501門實現(xiàn)“六個統(tǒng)一”完善必修課程檔案（二）分析過程數(shù)據(jù)，規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控標準DATA1500余門理論課程900余門實驗課程理論教學實踐教學課程考核不斷優(yōu)化400余門深度分析60余萬條課程實習評教記錄……200000余……篇畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控標準主要教學環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)1.三次修訂完善《本科教學管理辦法》，確保教學過程管理有法可依覆蓋

學生學業(yè)管理

教師教學規(guī)范與能力提升

教學條件建設(shè)

教學質(zhì)量管理2.制定配套實施細則，落實落細學校教學管理辦法和具體標準《本科課程考核管理規(guī)范》《本科課程試卷評閱規(guī)范》《本科畢業(yè)論文（設(shè)計）管理規(guī)范》《優(yōu)秀學士學位論文（設(shè)計）評選實施細則》《本科教學督查管理辦法》03跟蹤教學過程保障教學高效運行（一）自主研發(fā)，提升信息化水平1、自主開發(fā)系統(tǒng)，提高教務(wù)管理效率自主研發(fā)包含覆蓋支撐教務(wù)管理系統(tǒng)10余項功能模塊教學運行各環(huán)節(jié)三校區(qū)教學教務(wù)管理智能教排材管智能排考課理實教踐學實現(xiàn)成績信息多跑路師生少跑路管理教務(wù)管理系統(tǒng)督導督查數(shù)據(jù)收集全面數(shù)據(jù)分析規(guī)范結(jié)果反饋快速課程理管學生評價師自資管理…助打印自主研發(fā)教務(wù)管理平臺獲國家軟件著作權(quán)6項獲省級教學成果獎兩項2、構(gòu)建監(jiān)控平臺，提高信息分析利用水平運用大數(shù)據(jù)手段，分析教學運行狀態(tài)數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題課程成績分布學生評教調(diào)停課成績修改試卷評閱實驗教學督查教學運行狀態(tài)數(shù)據(jù)本科生導師選擇（13類數(shù)據(jù)）監(jiān)考異常學分預(yù)警緩考實習基地利用畢業(yè)論文檢查畢業(yè)預(yù)審核3、創(chuàng)新思維，探索智能管理新方法不斷完善、優(yōu)化教務(wù)管理流程、功能算法，力爭實現(xiàn)一鍵化操作排課排考分合班核算課酬一鍵生成教學任務(wù)畢業(yè)審核督查安排……（二）聚焦教師，及時反饋教學狀態(tài)課堂教學情況反饋及時600+3000+4000+1000+100000+領(lǐng)導聽課督導聽課同行聽課專項檢查GPS跟蹤教師本人質(zhì)量監(jiān)控模塊反饋信息課程組10000+學院教師個人教學檔案2200+管理部門實踐教學過程跟蹤到位學校及時公布實驗實習內(nèi)容0103教師實時掌握學生實驗實習進程學生按時填報實驗實習進度02實踐教學管理模塊04管理部門跟蹤教學過程快速定量分析教學效果切實做到實踐教學“時間到位、內(nèi)容到位、指導到位、報告到位”教學過程質(zhì)量評價精準評教情況試卷信息課程成績論文質(zhì)量量化評價大數(shù)據(jù)分析確定閾值手段及時發(fā)現(xiàn)教學過程中的異常情況精準評價和數(shù)據(jù)共享畢業(yè)設(shè)計、論文指導規(guī)范完善畢業(yè)論文撰寫規(guī)范學校建立統(tǒng)一《本科畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范》指導意學院根據(jù)學科屬性、專業(yè)類別、行業(yè)標準制定詳細規(guī)范明確選題要求、排版格式、表格填寫和裝訂等要求見創(chuàng)新導師選擇實行全員導師動態(tài)設(shè)置指導嚴控跨學院選學生導師雙向制名額導師互選加強畢業(yè)指導的專業(yè)性和針對性加強畢業(yè)論文過程管理實驗選題資料收集開題調(diào)研撰寫答辯設(shè)計全程、全面指導和監(jiān)督，形成專報，及時反饋，督促整改，確保質(zhì)量。（三）聚焦學生，持續(xù)觀測學習狀態(tài)

學分預(yù)警促進過程學習01通過大數(shù)據(jù)平臺挖掘?qū)W生學籍、成績、考試、出勤等狀態(tài)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)方案課程成績學分預(yù)警對照培養(yǎng)方案形成學業(yè)進度分析表，及時對學生進行學分預(yù)警。學業(yè)進度分析平臺建設(shè)促進自主學習自主開發(fā)和建設(shè)的課程平臺，支撐了100余門在線課程，10000余名學生在線學習。能自動監(jiān)測登錄時間、IP地址、學習時長、知識點和進度等學習狀態(tài)。從而促進學生自主管理和自主學習。02在線學習平臺截圖素質(zhì)測評促進方向調(diào)整大數(shù)據(jù)平臺實時更新學生綜合素質(zhì)和學習狀態(tài)數(shù)據(jù)，構(gòu)建學生學業(yè)成長樹。03學生通過學業(yè)成長樹了解學業(yè)狀態(tài)，及時調(diào)整學習規(guī)劃和努力方向。學業(yè)學業(yè)狀態(tài)學習規(guī)劃成長樹（四）服務(wù)個性發(fā)展，保障引導激勵效果1.協(xié)同診斷，促進教師發(fā)展進步教務(wù)處科技處人事處各學院教師教學活動問題教師科研活動科研經(jīng)費不足團隊建設(shè)不夠缺少學習觀摩機會…發(fā)現(xiàn)…教師進修學習收集分析對存在問題的近300名教師進行指導幫扶大數(shù)據(jù)平臺重視教師發(fā)展，促進教學評價激勵設(shè)置課堂教學質(zhì)量獎每年單列100萬元健全專業(yè)負責人激勵機制每年評選出15%優(yōu)秀專業(yè)負責人獎勵100名優(yōu)秀一線教師本科課堂質(zhì)量獎評選優(yōu)秀本科專業(yè)負責人頒獎大會組織教學成果獎申報2018年獲省級教學成果獎16項每年召開4次教學督導工作會累計幫扶指導60余名教師國家級教學成果獎1項教學成果獎評選、鑒定、答辯本科教學督導工作會2.綜合研判，促進學生成長成才學業(yè)成績第二課堂自我評價挖掘和分析建立模型學業(yè)發(fā)展心理健康查找問題進行預(yù)判對口幫扶引導獎勵情況助力學生全面發(fā)展自習定位…通過平臺綜合分析判斷，發(fā)現(xiàn)了2300余名學生學業(yè)發(fā)展、心理健康等方面的問題，采取有效措施引導其全面發(fā)展。某同學情況反常學習場所進出少輔導員了解情況學習積極性不高課堂到課數(shù)據(jù)反饋進出圖書館數(shù)據(jù)宿舍進出頻繁兼職送外賣家庭條件差食堂消費低食堂消費數(shù)據(jù)軌跡分析干預(yù)進出宿舍數(shù)據(jù)取得效果干預(yù)做法跟蹤指導學習場所進出次數(shù)增加建議申請助學金激發(fā)學習積極性淋浴時間數(shù)據(jù)期末考試成績優(yōu)良一生一畫像3.整合數(shù)據(jù)，促進管理水平提升挖掘分析排課管理服務(wù)中的問題考試成績規(guī)范本科教務(wù)運行管理流程34項新建教務(wù)運行質(zhì)量評價指標25項調(diào)整優(yōu)化管理流程學籍……提高管理服務(wù)能力統(tǒng)籌安排教學任務(wù)，確保高水平教師授課優(yōu)秀教師承擔本科教學任務(wù)統(tǒng)籌教師工作量優(yōu)先安排業(yè)務(wù)能力強授課水平高評教滿意度高教師為本科生授課學院統(tǒng)籌落實教學任務(wù)教師承擔必修課程不超3門課程總門數(shù)不超4門教師周學時最高不超24學時經(jīng)學院黨政聯(lián)席會審核教師承擔教學任務(wù)保持穩(wěn)定，任課三年以上教學任務(wù)直接下達至教師科學安排課程，保障教學效果科學安排課表統(tǒng)一智能排課教師每天不超4學時學生每天2-6學時一門課程每周不超6學時至少間隔1天排課自主設(shè)計算法自主研發(fā)系統(tǒng)統(tǒng)一、智能排課三校區(qū)高效統(tǒng)一嚴控教師調(diào)停課次數(shù)控制選課門數(shù)教師每學期調(diào)停課2次由設(shè)置先修課程學生每學期選課不超10門合格課程最多可再修1次分管教學院領(lǐng)導審批；調(diào)停課2次以上由教務(wù)處分管領(lǐng)導審批規(guī)范教材選用，確保優(yōu)質(zhì)教材進課堂規(guī)范教材選用清理補充優(yōu)質(zhì)教材教材庫優(yōu)先選用清除更新重點教材、規(guī)劃教材、教材目錄教材庫獲獎教材、教指委