Unit5單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：三下Unit5Animals教材：人教精通版英語三年級(jí)下冊(cè)課型：Unit5AnimalsLesson1年級(jí)：三年級(jí) 上課時(shí)長(zhǎng)：40分鐘單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路Animals學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物學(xué)習(xí)詢問并回答自然界的動(dòng)物學(xué)習(xí)寫描述、介紹動(dòng)物的文章Lesson1通過MissWu和同學(xué)們之間的對(duì)話，學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物的相關(guān)表達(dá)。Lesson2通過Yaoyao和Jiaming之間的對(duì)話，學(xué)習(xí)詢問并回答自然界的動(dòng)物的相關(guān)表達(dá)。Lesson3通過閱讀ZhengYu同學(xué)的文章，學(xué)習(xí)寫描述、介紹動(dòng)物的文章。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠談?wù)撋钪谐Ｒ妱?dòng)物；通過對(duì)不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)制作介紹自己喜歡的動(dòng)物的卡片，并介紹自己最喜歡的動(dòng)物；學(xué)習(xí)了解我國(guó)的國(guó)寶——大熊貓；通過參觀Yaoyao爺爺奶奶的農(nóng)場(chǎng)，鞏固復(fù)習(xí)本單元話題內(nèi)容。Funtime&Storytime本單元學(xué)習(xí)的主題是Animals，涉及“人與自然”主題范疇；通過不同的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物；學(xué)習(xí)詢問并回答自然界的動(dòng)物；學(xué)習(xí)寫描述、介紹動(dòng)物的文章。本單元緊緊圍繞動(dòng)物這一主線，學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’Animals學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物學(xué)習(xí)詢問并回答自然界的動(dòng)物學(xué)習(xí)寫描述、介紹動(dòng)物的文章Lesson1通過MissWu和同學(xué)們之間的對(duì)話，學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物的相關(guān)表達(dá)。Lesson2通過Yaoyao和Jiaming之間的對(duì)話，學(xué)習(xí)詢問并回答自然界的動(dòng)物的相關(guān)表達(dá)。Lesson3通過閱讀ZhengYu同學(xué)的文章，學(xué)習(xí)寫描述、介紹動(dòng)物的文章。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠談?wù)撋钪谐Ｒ妱?dòng)物；通過對(duì)不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)制作介紹自己喜歡的動(dòng)物的卡片，并介紹自己最喜歡的動(dòng)物；學(xué)習(xí)了解我國(guó)的國(guó)寶——大熊貓；通過參觀Yaoyao爺爺奶奶的農(nóng)場(chǎng)，鞏固復(fù)習(xí)本單元話題內(nèi)容。Funtime&Storytime二、語篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自人民教育出版社的英語三年級(jí)下冊(cè)Unit5AnimalsLesson1本部分學(xué)習(xí)的核心語言是學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。課文內(nèi)容是通過MissWu和同學(xué)們之間做游戲，學(xué)習(xí)常見農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sthis?It’sa…”句型詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。核心語言使用場(chǎng)景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時(shí)主要內(nèi)容是通過MissWu和同學(xué)們之間做游戲，學(xué)習(xí)常見農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sthis?It’sa…”句型詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。How:本課時(shí)屬于日常對(duì)話，通過MissWu和同學(xué)們之間做游戲，學(xué)習(xí)常見農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sthis?It’sa…”句型詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物；學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。三、教學(xué)對(duì)象分析本單元的學(xué)習(xí)為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。與此同時(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)存在個(gè)性差異，所以教師在教學(xué)中既要注意教學(xué)策略的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)多樣化且不同水平的語言任務(wù)，兼顧不同能力的學(xué)生。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)常見農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sthis?It’sa…”句型詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物；(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)常見農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sthis?It’sa…”句型詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語言如下：—What’sthis?—It’sa…五、教學(xué)重難點(diǎn)1.聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、詞匯animal,kid,here,right,chicken,cow,duck,horse,sheep;2.學(xué)習(xí)常見農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sthis?It’sa…”句型詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，學(xué)習(xí)常見農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sthis?It’sa…”句型詢問并回答農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物1.CorecompetencesBytheendofthelesson,Iwillbeabledifferentkindsofanimals;use“What'sthis?It'sa…”totalkaboutanimalsonthefarm.2.LeadinWatchandenjoy播放視頻，組織學(xué)生看視頻，跟唱歌曲，引出新課內(nèi)容。朋友們，麥克唐納有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)里都有哪些動(dòng)物呢？我們一起看一看吧。3.PresentationLookandlearnanimal動(dòng)物chicken雞cow母牛；奶牛duck鴨horse馬sheep羊Let'stalk現(xiàn)在你對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物了解多少？來跟MissWu一起玩猜一猜的游戲吧。讓我們一起聽一聽，說一說吧。出示對(duì)話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對(duì)話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽力能力。Look,sayandchant出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生跟唱韻律歌。學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。Let’splay播放課件動(dòng)畫，組織學(xué)生游戲練習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單詞，考查學(xué)生對(duì)單詞的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。Let’slearnWhat'sthis?It'sachicken.“What'sthis?It'sa/an…”用于詢問近處物體（距離說話者較近的事物）；如果物體較遠(yuǎn)，可用"What'sthat?"（那是什么？），回答仍用"It's..."。e.g.—What'sthis?—It'sacat.Readandcomplete出示對(duì)話，組織學(xué)生再次閱讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容，完成對(duì)話。考查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解和書面表達(dá)能力。Role-play出示圖片和對(duì)話，組織學(xué)生分角色演繹對(duì)話內(nèi)容。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和與他人合作的能力。系統(tǒng)了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個(gè)過程中進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫正確。教師觀察學(xué)生朗讀時(shí)的語音語調(diào)，及時(shí)加以糾正并鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展。游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。教師根據(jù)學(xué)生掌握核心語言的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師觀察學(xué)生完成填空練習(xí)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)與反饋。教師觀察學(xué)生能否完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。觀察學(xué)生能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師的幫助下，完成聽力任務(wù)，鞏固所學(xué)重點(diǎn)詞匯。4.PracticeLook,listenandnumber出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻，給圖片排序。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽力能力。Listenandchoose出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻，從所給圖片中選出與之相符的一項(xiàng)。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽力能力。教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。設(shè)置矛盾問題，激發(fā)學(xué)生思考和解決問題，做到用英語來做事情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，組織學(xué)生對(duì)話問答，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。5.ProductionLookandtalk出示圖片，學(xué)生們正在觀看農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物畫冊(cè)，組織學(xué)生根據(jù)圖片演繹對(duì)話內(nèi)容?？疾閷W(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。Askandanswer播放課件動(dòng)畫，組織學(xué)生根據(jù)圖片，對(duì)話練習(xí)詢問并回答農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的相關(guān)表達(dá)?？疾閷W(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和與他人合作的能力。6.SummaryWords:animal,kid,here,right,chicken,cow,duck,horse,sheepSentences:—What'sthis?—It'sa…7.HomeworkMustdo:Listenandrepeattheconversationonpage56.Talkaboutanimalswithyourpartner.Ch