單元整體設(shè)計(jì)

單元名稱第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

1.單元教材分析

（1）這一單元的主要內(nèi)容有：不進(jìn)位加、進(jìn)位加，不退位減、退位減，連加、

連減和加減混合運(yùn)算以及整理和復(fù)習(xí)。本單元的計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，兩位數(shù)加、

減兩位數(shù)是兩位數(shù)加、減一位數(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，特別是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加

法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，更是直接建立在兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法和兩

位數(shù)減一位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)上的。其中兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減兩位

數(shù)（退位）的計(jì)算是教學(xué)的難點(diǎn)。

（2）二年級的學(xué)生，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)可以說還處在起步階段，他們?nèi)匀皇?/p>

以具體形象思維為主，對于直觀的事物較易接受。在此之前，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握

20以內(nèi)數(shù)的加減、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，初步了

解加減法的含義。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生在一年級時(shí)學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加、減一位

數(shù)的原有知識基礎(chǔ)，將已有的計(jì)算思路直接遷移到筆算中來。要注意情境的創(chuàng)設(shè),

激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮他們的主動性，注重知識之間的銜接，由淺入深，逐步使學(xué)

生理解算理，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（3）思政內(nèi)容：1.主要進(jìn)行文明禮儀教育、課堂常規(guī)教育。2.減法中的北京

奧運(yùn)會金牌這些熟悉的生活和喜歡的事物，更容易激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望，使

學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。也激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，為國爭光的精神。

2.單元教學(xué)目標(biāo)

（1）會筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)，連加、連減和加減混

合運(yùn)算。

（2）借助直觀操作，理解算理，靈活采取計(jì)算策略解決問題。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

（4）充分體驗(yàn)提出數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意

識和能力。

3.重點(diǎn)和難點(diǎn)

單元教學(xué)重點(diǎn)：理解進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過程及方法。

單元教學(xué)難點(diǎn)：在熟練掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問題。

4.課程思政教學(xué)目標(biāo)的要求：

①北京奧運(yùn)會情境圖激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛集體。

②大多數(shù)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),遵守社會公德,法律意識不斷增強(qiáng),文明健康的

生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

③學(xué)生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、集體觀、人生觀、做到心中有集體，心中

有他人，體會到奉獻(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)到生命的價(jià)值。

④自主意識,創(chuàng)新意識逐漸增強(qiáng)。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

W11.加法第1課時(shí)~兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）

授課時(shí)間:~左月曰I課型：新授I課時(shí)：1課時(shí)

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①情境與問題：由生活實(shí)際設(shè)計(jì)通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖，說一說獲取

了哪些信息，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題，怎樣解決入手，使學(xué)生感受到生活中蘊(yùn)涵著

許多數(shù)學(xué)問題，體會100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。

②知識與技能：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法，能正確進(jìn)行

筆算。經(jīng)歷從情境中提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程，既能自主探究又能合

作交流。

③思維與表達(dá)：利用擺小棒的方法，明確“相同數(shù)位相加”這一算理，加深

對計(jì)算方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

④交流與反思：小組為單位交流讓學(xué)生通過思考交流、合作探究來實(shí)現(xiàn)知識

的遷移。同學(xué)之間相互評價(jià)、反思、總結(jié)。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法。

難點(diǎn)：理解“個(gè)位數(shù)與個(gè)位數(shù)對齊”的算法。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，刻度尺，小棒，計(jì)數(shù)器。

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì):

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1.準(zhǔn)備好口算卡。

2.根據(jù)學(xué)生提問隨機(jī)板書

教師活動：學(xué)生活動：

1.口算，并說出過程。1.學(xué)生舉手口算，并口述過程。

10+20=40-30=2.學(xué)生根據(jù)情境圖，自由提問，并請學(xué)

20+50=50-10=生解答。

（1）羲小兔一共摘了多少個(gè)？

2.你提問我解答

解答：30+20=50（個(gè)）

（2）小灰兔比小白兔多摘幾個(gè)？

解答:30-20=10（個(gè)）

（3）小白兔比小灰兔少摘幾個(gè)？

解答：30-20=10（個(gè)）

■活動意圖：借助學(xué)r生比較熟悉的生活情」竟提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題

意識，拉近數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：自主探索，體驗(yàn)新知。

1.（出示主題圖）今天可真熱鬧，二年級小朋友和兩名教師在干什么呢？同學(xué)們

請看圖，從圖上你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

2.實(shí)物操作，擺小棒。

3.討論交流筆算進(jìn)要注意什么。

黜葡覷=體驗(yàn)由具體到抽象的數(shù)學(xué)方法學(xué)塞液翻地理解計(jì)算方法的同時(shí)有效地

豺轆域靠黑:引導(dǎo)學(xué)生觀1.學(xué)生觀察主題圖，尋找畫面上的

信息。

2.利用獲取的信息提出數(shù)學(xué)問2.學(xué)生先獨(dú)立思考，再舉手匯報(bào)。

生1：二（1）班的學(xué)生比老帥多兒人?

的問生2：二（1）班的學(xué)生和老師一共有多少

人？

4.實(shí)物操作：擺小棒明確過程。3.學(xué)生讀題，理解題意，得出求

至里疑：同學(xué)們說的很好，大家港用加法，從而列出算式?！?/p>

*啜|浦第卷針題郵翁1

聚猥瀛輾請棒塞新麟講

第2

——在星

甩。7.提示課題：這就是我們今天要學(xué)前

習(xí)的知識:嗨樨梆ftj5管外揄，等于

活動意圖：有針對性地練習(xí)，使學(xué)生熟練第握,朦

的計(jì)算能力。

豎式。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)?

1.同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？+2什么？

2.讓學(xué)生自由發(fā)言。------...—

3.列豎式計(jì)算時(shí)，筆算時(shí)要注意個(gè)位p?迎之小。/

6.學(xué)生小組交流后匯報(bào)：筆算時(shí)要

____________________________________注意個(gè)侍數(shù)與個(gè)侍數(shù)對齊。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課堂上相對成錮領(lǐng)掬幡習(xí)的知識。

（2）發(fā)展性作業(yè)：自編一道有關(guān)100以內(nèi)不進(jìn)位加列豎式計(jì)算題目。

6.板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）

35+2=37（人）

7.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反

思，教學(xué)自我評估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第2課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

授課時(shí)間：年月日課型：新授課時(shí)：1課時(shí)

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①情境與問題：通過求學(xué)生人數(shù)引出問題，列出算式，同時(shí)對照小棒圖有序地

安排豎式計(jì)算過程。

②知識與技能：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法，能正確進(jìn)行筆

算。經(jīng)歷從情境中提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程，既能自主探究又能合作

交流。

③思維與表達(dá)：結(jié)合直觀演示初步理解“相同數(shù)位對齊”和“從個(gè)位加起

”這一算理，加深對計(jì)算方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

④交流與反思：引導(dǎo)讓學(xué)生分小組交流一下自己的算法，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說從

哪一位加起，通過思考交流、合作探究來實(shí)現(xiàn)知識的遷移。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法。

難點(diǎn)：理解“個(gè)位數(shù)與個(gè)位數(shù)對齊”的算法。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，刻度尺，小棒。

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì):

播海意圖創(chuàng)弱底最手副舂雅謖立完成，再引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，使學(xué)生

及罡豳I和融知識。

2.理織學(xué)表上黑板箍必,—

環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)，提高認(rèn)識。

薪購黑。學(xué)生活動：

2.解殂珊說出算理。_________1,學(xué)生開火車口算、并說明出算理。_____________

教師適裙三2920+50=70常的礴演、其他學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)，集

g籍婚完肉胡柿戢(P騎糾正。1.完成老師布置的問題，思考后交流：筆算

“做萬端夠式新摩隼列箸篋時(shí)要時(shí)要注意相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。

注意餞%995+24=292.學(xué)生通過小組合作，探究問題的不同解

知脆通聞?lì)}。法，并說明理由。

明曾翌二我上了⑴如果買蠟筆，用15元加上姐姐的21元,

活器霰回:颼/明■軸輸弱化i灌旃瞰說前算第算察符提題意生知識鞏固

馥西。元，姐姐買字典用去了21

W1F11W1WSW?!(2)如果買鉛筆盒，用12元加上姐姐的21

《說腳攜雅境圖例2)同學(xué)們請看甑，蟠史痂獲卷星哪些敬學(xué)福的題意。

雪逐瀛盛⑶如果買書包，用50元加上姐姐的21元,

箝錦：12兀是71元，符合題意。

書包：50元_________(4)如果買鋼丁，用23元加卜郵姐的21元，

鍛箱活笏:元庫的物元，符合題意。

呼手烏呼/I導(dǎo)1.學(xué)堂規(guī)融嬲圖勺逃瞬睡諫霜耀。

靠第越圈:中職嬲據(jù)僚感的功效,現(xiàn)腌演嫡^防船闞建且便擻柳曙匐課圜效

率。2.利用獲取的信息，提出生1：二(1)班比二(2)班多幾名學(xué)生?

W生2：二(1)班和二(2)班一共有多少名學(xué)生?

2制需看什么唳點(diǎn)雌癡藕建蜒腐，并嘗試進(jìn)行計(jì)算，

提出螂a題

點(diǎn)名匯報(bào)計(jì)算過程。

流，謔叫禱。楸要注意再同等位對齊，從個(gè)位算起。

(不進(jìn)位加)的計(jì)算方法。

+3,z

5.作業(yè)設(shè)計(jì)(1)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成裸堂士相對應(yīng)的練習(xí)冊。

(2)發(fā)展性作業(yè)：去超市購物，編&蜻解決問題的題。

生1：個(gè)位上的5加上2等于7,十位上3加上3等

------于6。結(jié)果等于67。------------------------------

6.板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)型萌/螭立錦牘趣球7個(gè)一，要寫在個(gè)位上；十位

上的+3裝集A入斗，要寫在十位上。

生3：暗堅(jiān)強(qiáng)勺時(shí)候，要注意個(gè)位與個(gè)位對齊，十位

與十位對齊？

生肉茸算日從個(gè)位加起。

論交流后，得出兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)

位)的用第方笨：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。

筆算時(shí)要注意相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起

7.教學(xué)反思與改進(jìn)(教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)像愍教學(xué)”學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反

搽題教學(xué)自我i睇轆#設(shè)贊副口

授棵舟浦？年月日課型：新授課時(shí)：1課時(shí)

工簟童i兼目標(biāo):

改進(jìn)麴懵境與問題：各班人數(shù)的情境，引出數(shù)學(xué)問題，來探究兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位

的計(jì)算方法。

②知識與技能：理解個(gè)位數(shù)相加滿十位進(jìn)一的算理，能正確計(jì)算兩位數(shù)加兩

7/

待料jiXr目的J/耕<L付|2Lz■JM加IZA注?！眎Jlz國zJ小Ji，J-HL合|_1I作卜、辦,>L流vlL學(xué)J<』J目的J討Ai科d土揮，窮口木兩，L付l■j|2將LJ4加X,Z兩JHr僑將|2L耕JTA付./|ZL■I-A力LZJMmIZ土A

的多種計(jì)算方法。

③思維與表達(dá)：教學(xué)設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分自由交流的空間，使學(xué)生在交流的

過程中探究算理，掌握進(jìn)位的加法的計(jì)算方法，展示豎式計(jì)算的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)

生合作、交流的意識和質(zhì)疑的習(xí)慣。

④交流與反思：借助算理，組織學(xué)生探究豎式計(jì)算的書寫過程。這樣對學(xué)生進(jìn)

行一步一步的引導(dǎo)，從直觀到抽象，為后面數(shù)的計(jì)算奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解“個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一”的算理。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，刻度尺，小棒。

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1.課件出示教材第14頁情境圖。

2.讓學(xué)生嘗試計(jì)算。

教師活動：學(xué)生活動：

1.組織學(xué)生根據(jù)情境圖提出問題，1.觀察情境圖，提出問題：二(1)班

列出算式。和二(3)班一共有多少名學(xué)生？列出算式

2.質(zhì)疑：看一看這個(gè)算式的個(gè)位相35+37o

加是什么樣的情況，你會計(jì)算這樣的算2.學(xué)生嘗試計(jì)算個(gè)位相加，發(fā)現(xiàn)個(gè)位

式嗎？相加等于12,比10大，思考計(jì)算方法。

活動意圖：讓學(xué)生根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答，在解答過程中思考計(jì)算

方法。

環(huán)節(jié)二：自主探索，體驗(yàn)新知。

1.組織學(xué)生嘗試計(jì)算，并交流匯報(bào)。

2.組織學(xué)生動手操作，通過擺小棒發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。

3.交流豎式計(jì)算的方法。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷移已掌握的知觸朝獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后在小組內(nèi)

算里客堇香理解筆算過程組合隼位浦艇酈甘艮倒串位進(jìn)

生1：我們組列出的算式是35+37,我們

-通過擺小采用的計(jì)算方法是從35開始數(shù)，先10

棒發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。_____________________

探爺寡南尊第展據(jù)半扇曲程路用豎個(gè)10個(gè)的數(shù)，即45、55、65,然后再

第一個(gè)的數(shù)，即66、67、68、69、70、

式計(jì)算學(xué)等塞蕤賓成教材第14頁“做一

71>°72,最后得出35+37=72。

4麻麻纜藺總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)

生2：我J門用30+30=60,5+7=12,-------

縫履漏費(fèi)的筆算方法。6舜傳菊勁:最后也算出35+37=72o

師學(xué)知貍周搴病急嵇第F,耐微H……1.三名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立做,

儲兩位數(shù)的進(jìn)位加法應(yīng)該怎么算？點(diǎn)名淵勘螭通弱腌惻漉小棒計(jì)

2.下面的計(jì)算對嗎?先判斷，再把錯(cuò)算，然嗨帝蓑底甯灌膝善解顯程：第

誤的改正過來。］百葩中州俄瘴34滁萄馳6才箭3則介

轅的共暹憫艮，加在一起一共是

4921772

根。

4-44+39

小組2：還可把12根捆成1捆其中10根

836

小棒捆成一捆，就變成了7捆余2根，

一共是7學(xué)健先疝立思考，袞后在小組內(nèi)

3.下面各題中的里應(yīng)填幾？交流.懵猴嬴蠅為嵌端脩贊逢趣，演），

3866喻監(jiān)ii粕力輻牛后要向十位進(jìn)io

+52+3237

S0⑶8+315

38972

+29+584.學(xué)生交流算法后明確：當(dāng)個(gè)位相加

此7Ue]7瞞十的時(shí)候，要向十位進(jìn)1,十位相加的

理H-跖P/r桃a-P算ii-T子^-r理-hn由將翩勺青1效地提高課堂效

活動意圖：充分挖掘習(xí)題的功效，鞏固蘭

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？在計(jì)算時(shí)要注意什么？

2.讓學(xué)生自由發(fā)言。

3.列豎式計(jì)算時(shí)，筆算時(shí)要注意相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起，個(gè)位相加滿十,

向十位進(jìn)1。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課堂上相對應(yīng)的練習(xí)冊。

（2）發(fā)展性作業(yè)：去超市購物，編一道數(shù)學(xué)解決問題的題。

fi.而書講計(jì)講桁加

3粥呼筍用曲

課題第37練習(xí)二

授課時(shí)間：年月日課型+3|5課時(shí)：1課時(shí)

77

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：-

①倦境附圜題意麴擇數(shù)位謂賽際相賠遁算題目個(gè)餓相珈虢交流向靈血遴用所學(xué)

料教率度黛母改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反

或領(lǐng)謳與博熊巨尊籌募握兩住數(shù)加一位數(shù)筆算、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位筆算的

劈m法附叫群碑1翼/新隹確計(jì)算的程度。

成功卷軸;維與表達(dá)：通過引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)的過程，讓學(xué)生掌握知識，并向同桌交

流足之處：

改進(jìn)軸盆流與反思：練習(xí)時(shí)讓學(xué)生自己說一說是怎樣計(jì)算的，向同桌交流做題過程

奉值IUI心小問題，反思自己在做題過程中要認(rèn)真做題，細(xì)致學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

審占.掌握兩位新加一位辨r、兩位新進(jìn)位加法的計(jì)算方法一

難點(diǎn)：理解“個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一”的算理。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，常規(guī)學(xué)具。

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：舊知鞏固

1.交流計(jì)算方法

2.讓學(xué)生回顧舊知。

教師活動：學(xué)生活動：

1.同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1.筆算時(shí)要注意相同數(shù)位對齊，從個(gè)

兩位數(shù)加兩位數(shù)的列豎式計(jì)算，誰能位算起。個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1

說說，列豎式的時(shí)候要注意什么？

2.教師小結(jié)：數(shù)位對齊，從個(gè)位

算起。

3.這節(jié)課我們要檢測一下同學(xué)們

的學(xué)習(xí)情況，看誰掌握得最牢。

活動意圖：復(fù)習(xí)計(jì)算方法,練習(xí)前做好充分準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)二：計(jì)算練習(xí)。

1.出示教材中第3、6、8、7、9題。

2.組織學(xué)生交流說一說計(jì)算方法。

3.練練手。

在練習(xí)時(shí)要關(guān)注學(xué)生列算式E熊貓醐如十算過程和結(jié)果。通過風(fēng)景郵

郵稟承像埔蛹物敏功鐮獺降國

31+22=53（枚）

14+10=24（枚）

票和人物郵票共有多

—,?2.學(xué)生思考，再填數(shù)。

3.學(xué)生提出問題，并列式解答。

講評時(shí)讓學(xué)生說說各自的想法。學(xué)生先說

枚？2：B

我?guī)煈考催€能提出其他數(shù)學(xué)問題并解

學(xué)生馴;在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立計(jì)

生嗎勺.由不教材第16頁的第10題。算，并悅田觸小組合作，說出所有可

口出福隸羲佛映賈尚常當(dāng)期個(gè)數(shù)的

,能，再在組內(nèi)互查、互評。

和。想一想226+48=口4中的口里應(yīng)該2.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上獨(dú)立計(jì)算，

填幾3為時(shí)*公教材第16頁的第11題。完成后集體交流。

八小建軍郵的教通陶少福?伸

3.學(xué)生口頭回答。學(xué)生在練習(xí)本上

做區(qū)1。，）十位上兩個(gè)數(shù)加起來要再加上寫出算式，并列豎式計(jì)算。

1（2）小玲有50元錢，可以買哪幾4.學(xué)生提出問題并解答。

樣顯堤除教材第16頁的第8題。

^摸跚些數(shù)學(xué)問題并解答

嗎？小結(jié)方法：觀察算式左右兩邊有沒_________________________________________

清浦信圖數(shù)利H斶仙藪相浩肺霰失同曼題的練習(xí)設(shè)計(jì)，與生實(shí)際很貼近具有現(xiàn)實(shí)性

套利看撅薪失我精離曲嶷薇爵翅坦解際問題能力。

式的得數(shù)就小：沒有相同數(shù)的算式的比

較節(jié)期們爨的小錯(cuò)算后再比較它們的大

小。1.同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？在計(jì)算時(shí)要注意什么？

2.練練事自由發(fā)言。

斷列物鼬獺九6籟的睇要翹意相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起，個(gè)位相加滿十,

向十僚遨,1算出飛機(jī)上的算式的得數(shù)，

說說計(jì)算部要速登注意認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算。

（2）出示教材第16頁的第9題。

小白兔采蘑菇，看誰采得多，采得快。_________________________________________

強(qiáng)俸血覆腫規(guī)方睡軸t解蜿，曝喇:上相對應(yīng)的練習(xí)冊。

說為■暖性作業(yè)：完成練習(xí)二第H題，

學(xué)生完成后教師評講，給予適當(dāng)?shù)?/p>

鼓勵(lì)。

6.板書設(shè)計(jì)練習(xí)二

筆算時(shí)要注意相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起。個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1

7.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)慘感數(shù)學(xué)費(fèi)由學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反

棵題教學(xué)自我評的藏?cái)[進(jìn)第顰課時(shí)不退位減

膜操的御：年月日課型：新授課時(shí)：1課時(shí)

壬靛、象養(yǎng)目標(biāo)：

廖濡麟:問題：通過奧運(yùn)金牌榜這一令人自豪的現(xiàn)實(shí)情境引出問題，使學(xué)生感悟到

數(shù)學(xué)就在我們的生活之中，就在我們的身邊；同時(shí)意識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而樹

立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

②知識與技能：埋解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的計(jì)算方法，井會正確地

計(jì)算。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題的過程。

③思維與表達(dá)：教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考一小組討論一匯報(bào)交流，真正

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的探索交流，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主探索的過程中，經(jīng)歷知識的

形成過程，實(shí)現(xiàn)對知識的掌握。

④交流與反思：在探究兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，充分調(diào)動學(xué)生已有的計(jì)算經(jīng)

驗(yàn)，讓他們繼續(xù)去探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造出不同的算法，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流與反思。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的含義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位

減）的方法。

難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的筆算算理。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，刻度尺，小棒，圓片。

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1.課件出示教材情境圖。

2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題。

3.導(dǎo)入新課。

教師活動：學(xué)生活動：

1.出示主題圖一一奧運(yùn)金牌榜，1.學(xué)生觀察情景圖，對了解到的信

組織學(xué)生觀察情境圖，說說你從圖中息暢所欲言。

了解到哪些信息，從什么地方看出中生1：我了解到：

國贏了？你有什么感受？生2：因?yàn)橹袊@得的金牌數(shù)最多，

2.出示例1中的統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)作為中國人，我很自豪。

生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題。2.學(xué)生自主獲取統(tǒng)計(jì)表中的信息，

3.先組織學(xué)生解決加法問題，再提出問題。

引導(dǎo)學(xué)生列出減法算式，質(zhì)疑應(yīng)如何問題1：中國比美國多多少枚金牌？

計(jì)算，導(dǎo)入新課。3.學(xué)生自主解決加法問題，并思考

老師提出的問題。

活動意圖：通過奧運(yùn)會金牌，喚起學(xué)生心靈的震撼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行愛國主

義教育，培養(yǎng)民族自豪感。

環(huán)節(jié)二：自主探索，體驗(yàn)新知。

1.引導(dǎo)學(xué)生合作交流，探究計(jì)算方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生明確算理，總結(jié)算法。

3.應(yīng)用練習(xí)，加深理解。

藉溺融:：讓學(xué)生根據(jù)已有信息提出數(shù)峰題舌演學(xué)生充分的時(shí)間和空間，自主

1.學(xué)生以小組合作的形式探究計(jì)算

萬法。方法，然后全班匯報(bào)交流算法。

不他？遍家野產(chǎn)稿認(rèn)始算^一方法一：分合法。

0￡凌赳顏期1卻涮:做一48-36=____

應(yīng)該注意展潼燃。________________48

-36—

教師范'劇用練習(xí)，加深理解。

12

1.完成教材第18頁“做一做”第：

?列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？

題。乙?子土少KU出工，/」、組丹乂〃山，朱體

2.完成教材第18頁“做一做”第2:猴數(shù)小棒的方法。

題。從3撼遙兼底帛曲輜、2驪懣解麋界、路

3.學(xué)校體育器材室有35副羽毛:球廓1姬娜制〃?聊國導(dǎo)13。

拍，借走了24副，還剩下多少副？方法靖縝霞礴函攵獲：

同桌交流想法：用豎式計(jì)算不退位減法時(shí)，相同數(shù)

位要激購?fù)祷?，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,

活動意圖：通過豐富的練習(xí)幫助學(xué)生鞏國螂崛識，使其真正內(nèi)化為自己的知識

和技能。明確：這幾種算法都是用個(gè)位上的

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)數(shù)字與十位上的數(shù)字分別相減。

1.同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲?在建御搦拉的援流：用豎式計(jì)算減

2.讓學(xué)生自由發(fā)言。法時(shí)也要像加法一樣，注意相同數(shù)位對

3.列豎式計(jì)算時(shí)，用豎式計(jì)算不退腕拗拎幽據(jù)做位要對齊，從個(gè)位減起。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)⑴基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課堂精轟宦解輛需察胃頁工，消

（2）發(fā)展性作業(yè)：和同學(xué)交流豎式減法黃方域/題，向桌間說一說自己的

6.板書設(shè)計(jì)減法

不退位減

中國比美國多多少枚金牌?

48-36=12

用豎式計(jì)算不退位減法時(shí)，相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起。

7.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反

思，教學(xué)自我評估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施:

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.減法第2課時(shí)退位減

授課時(shí)間：年月日課型：新授課時(shí)：1課時(shí)

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①情境與問題：通過學(xué)生動手?jǐn)[小棒，充分理解個(gè)位不夠減，要從十位退1

當(dāng)十，個(gè)位加10再減，十位減1再減的算理，形成表象，突破難點(diǎn)，經(jīng)歷知識的

形成過程

②知識與技能：理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理和計(jì)算方法，能

正確計(jì)算出得數(shù)。經(jīng)歷自主、獨(dú)立的探究過程，具有深入思考問題的見識。

③思維與表達(dá)：借助直觀形象的小棒來幫助學(xué)生理解退位的過程和必要性。

④交流與反思：通過看一看，擺一擺，想一想，說一說來交流退位的算理，

采用小組交流方法去反思探究的過程。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

難點(diǎn)：理解退位減法的筆算算理。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，刻度尺，小棒。

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1.出示問題

2.讓學(xué)生嘗試計(jì)算。

教師活動：學(xué)生活動：

1.出示教材第19頁主題圖：聰聰1.學(xué)生觀察主題圖，思考解決問題

有個(gè)問題想請大家?guī)兔Γ好绹扔霓k法，列出算式：36-19o

多多少金牌？2.學(xué)生嘗試地做。

2.讓學(xué)生嘗試計(jì)算36-19的結(jié)果

活動意圖：通過問題來激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，1隊(duì)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：自主探索，體驗(yàn)新知。

1.組織學(xué)生交流算法。

2.引導(dǎo)學(xué)生探討豎式，交流計(jì)算過程。

3.小結(jié)計(jì)算方法。

藉溺融:：在練習(xí)中讓學(xué)生遇到個(gè)位1咸鮑酒W時(shí)怎么辦。學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲

被喚娉姬I砥嚶薪算1.學(xué)生匯報(bào)交流各組的計(jì)算方法。

方法1：先算36-10=26,再算26-

翻耀幫減」W7；

方法2：先算36-9=27,再算27-

奶屈造摩等利健十位退1,可以在.10=17o

:用擺小棒的方法。

工理警界4臬:

胖斑1策制畫扣叫M

3葬蟀整福臍朝榛口隅決例禾。

3o

4.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)筆算退位減法的

計(jì)算方法?，F(xiàn)的向題后，徭人能橫改錯(cuò)，剩下的同

師：計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減*品￥+"隹/*」TTT

個(gè)位上6成9不夠或,

法時(shí)需要注意什么問題?______________36-19=_____怎么辦？

活動意圖：通過計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一方I6§6同

的發(fā)展。mnnn0~41

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)“幽做糊：——

1.同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲加6得16.16或9得7

個(gè)位不夠或，從十位退1

2.讓學(xué)生自由發(fā)言。

3.列豎式計(jì)算時(shí)，用豎式計(jì)算不退位減法時(shí)，相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起

交流計(jì)算過程：個(gè)位上6減9不夠

5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課堂T邨0璃鼬即'味T廿的;

⑵發(fā)展性作業(yè)：和同學(xué)交流豎式減法齪書樗乘

上寫lo

3.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算50-24,然后匯報(bào)

6.板書設(shè)計(jì)計(jì)算過程：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減

退位減起，個(gè)位上0減去4不夠減，從十位退

例236-19=171翱方1。邳企集靖有的0和起來是

10,10減去4等于6,6寫在得數(shù)的個(gè)

筆算退位減法時(shí)，相同數(shù)位對齊,恂他回遍心拉的哂,“翟俵退等

要注意十位退1后，個(gè)位加10再減，十摩減得數(shù)的十位上。所以50-

24=26o

7.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基爭擎簿墀密浦首糅達(dá)越劇逃停符比反

齊，從個(gè)位減去，個(gè)位不夠減，從十位

思，教學(xué)自我評估與改進(jìn)設(shè)想。）

退1。要注意十位退1后，個(gè)位加10再

成功之處：減，十位減1再減。

不足之處：

改進(jìn)措施:

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.減法第3課時(shí)練習(xí)三

授課時(shí)間：年月日課型：練習(xí)課時(shí)：1課時(shí)

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①情境與問題：讓學(xué)生仔細(xì)讀題并觀察題圖，明確要解決的問題，并找出可

使問題得到解決的條件。

②知識與技能：通過練習(xí)，加深對兩位數(shù)減兩位數(shù)算法的理解，提高計(jì)算的

正確率和熟練程度。

③思維與表達(dá)：通過小組合作探究，交流，借助擺小棒的過程進(jìn)一步理解退

位筆算方法來提高計(jì)算的正確性。

④交流與反思：做完題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真檢查一下自己的解題過程，在自我檢

查中增強(qiáng)運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)解決實(shí)際問題的意識。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：理解退位減法的筆算算理。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，刻度尺，小棒。

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.創(chuàng)設(shè)情境。

2.出示口算。

教師活動：學(xué)生活動：

1.今天，我們要一起去數(shù)學(xué)樂1.學(xué)生計(jì)算。

園，想去嗎？算對下面這些題就能獲2.同桌交流算法。

得樂園的門票。

2.54-27=66-49=

43-37=95-63

活動意圖：通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)節(jié)二：鞏固知識。

1.完成教材第21頁第6.5.9.10題。

2.計(jì)算能手。

3.解決問題。

教師活動：學(xué)生活動：

恭喜同學(xué)們拿到樂園的門票，我們1.學(xué)生討論，說說計(jì)算是否正確，

今天要開著游覽車去公園里，坐上車，錯(cuò)題錯(cuò)在哪里，并進(jìn)行改正。

我們開動了。2.學(xué)生判斷，說說方法。

1.清除路障。去公園的路上障礙3.學(xué)生計(jì)算，先求和，再求差，集

重重，同學(xué)們有信心清除路障嗎？體訂正。

（1）障礙1.（完成教材第21頁的4.同桌比賽，看誰先拿到紅旗。學(xué)

第6題）生計(jì)算，連線。

課件出示路牌：下面的計(jì)算對嗎？5.同桌交換檢查，找出同桌做錯(cuò)的

把不對的改正過來。題目，試想他為什么會算錯(cuò)，如何避免算

（2）障礙2。（完成教材第20頁的錯(cuò)。

第5題）

課件出示一排花朵：說說下面各題

差的十位上是幾。

提問：94-24的差的十位是幾?為什

么？

91-25的差的十位是幾?為什么？

小結(jié)：我們判斷十位是幾，先要看

看個(gè)位上的數(shù)夠不夠減，如果夠減，直

接把十位相減；如果不夠減，從十位上

退1,這時(shí)十位上的數(shù)要減1。

2.計(jì)算能手。

（1）完成教材第21頁的第9題。

定時(shí)，讓學(xué)生先算出每張卡片上兩

個(gè)數(shù)的和，再算出他們的差。教師巡視、

指導(dǎo)。指名匯報(bào)，選題讓學(xué)生說計(jì)算方

法。

計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加、減法時(shí)

要注意什么問題?指名匯報(bào)、歸納。

（2）完成教材第21頁的第10題。

奪紅旗，看誰算得又對又快。

3.參觀樂園，解決問題。

過渡：同學(xué)們，我們終于到達(dá)數(shù)學(xué)

樂園啦，趕緊去參觀數(shù)學(xué)樂園吧！

（1）幫小雞找媽媽。（完成教材第21

頁的第8題）

母雞和小雞走散了，根據(jù)它們身上

的得數(shù)和算式，幫小雞們找到自己的媽

媽。

（2）送信。（完成教材第22頁的

第H題）

你是怎么算的？

活動意圖：本組練習(xí)題是從另一個(gè)角度進(jìn)一步強(qiáng)化退位減法的正確算法。

環(huán)節(jié)三：拓展提高。

1.完成教材第22頁第12.13.14題。

2.討論算法，小組交流。

教師活動：學(xué)生活動：

1.完成教材第22頁的第12題。1.學(xué)生讀題，說出已知條件。

(1)這里的孩子正在進(jìn)行排球比賽呢。認(rèn)真看2.學(xué)生列式解答。

表，說說表中告訴我們哪些信息？3.再提出數(shù)學(xué)問題。

(2)讓學(xué)生解決表下的問題。4.學(xué)生依次說出口算得數(shù)。

(3)根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？5.獨(dú)立解決第⑵小題。

讓學(xué)生匯報(bào)所提的問題。并選擇其中的三個(gè)問6.學(xué)生填寫，集體交流。

題進(jìn)行解答。

2.完成教材第22頁的第13題。

按規(guī)律填一填。

⑴24,32,40,____,56,,讓學(xué)生

先找規(guī)律，說說它們是怎樣排列的，接下來可以怎

樣填。

(3)獨(dú)立解決第⑵小題。

3.思考題。讓學(xué)有余力的學(xué)生完成教材第22頁

的第14題。說說口里應(yīng)該填幾，并說說理由。

活動意圖：本環(huán)節(jié)重在看統(tǒng)計(jì)表想數(shù)學(xué)問題，把統(tǒng)計(jì)、加減法計(jì)算以及解決問題綜

合在一起,并選擇其中的問題進(jìn)行解決。教師要關(guān)注學(xué)生提問題和解決問題的過程,

在交流中互相啟發(fā)，加深對問題的理解。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？在計(jì)算時(shí)要注意什么？

2.讓學(xué)生自由發(fā)言。

3.列豎式計(jì)算時(shí)，用豎式計(jì)算不退位減法時(shí)，相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起,

如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。

4.列豎式計(jì)算時(shí)，用豎式計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位算起，相

加滿十，向十位進(jìn)1。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

(1)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課堂上相對應(yīng)的練習(xí)冊。

(2)發(fā)展性作業(yè)：梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)。

6.板書設(shè)計(jì)課*學(xué)設(shè)計(jì)

課題加法豎式府琳薇催疆^第frit伽唯耦佛般。

授課時(shí)間:~~1月課型：新授|課時(shí)：1課時(shí)

日

1.核退橐舞回源意：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減去，個(gè)位不夠減，從十位退1。要

注意①情境與同題金融豆降酸魁few憎境閽減提出問題后，借助畫圖分析題意，

列算式得出答案。

能望嬲寥I鼐做I?湍倒i擷僦搬鞋螺

熊多拗牖羲藤改進(jìn)械際句題的過程。

成功般愚維與表達(dá)：通過畫圖、畫線段在動手操作的基礎(chǔ)上，理解“求比一個(gè)數(shù)

多幾的數(shù)”要用加法計(jì)算。經(jīng)歷策略的形成過程，同時(shí)提高動手、動腦的能力。

④交流與反思：讓學(xué)生在收集信息的基礎(chǔ)上，提出數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，老師引導(dǎo)

米里堡靠什么樣的題用加法，什么樣的題用減法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)例4⑴的基礎(chǔ)上,

總結(jié)出“錄比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的解題方法，實(shí)現(xiàn)知識的遷移和歸納。

9

?

:掌握解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題的方法。

難點(diǎn):能夠解決簡單的實(shí)際問題。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，刻度尺，圓片，三角形。

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1.拿小棒游戲。

2.拍手游戲。

3.提示課題

教師活動：學(xué)生活動：

1.拿小棒游戲。1.學(xué)生拿出學(xué)具小棒，按教師的要

（1）教師拿了3根小棒，同學(xué)們比求拿小棒。

教師多拿2根，同學(xué)們拿幾根？（1）學(xué)生邊拿邊匯報(bào)，先拿3根，再

（2）教師拿9根，同學(xué)們比教師少拿2根,一共拿3+2=5（根）。

拿3根，同學(xué)們拿幾根？（2）學(xué)生拿小棒，同桌檢查，點(diǎn)名匯

2.拍手游戲。報(bào)：先拿9根，再去掉少拿的3根，最

（1）學(xué)生比教師多拍2下；后拿9-3=6（根）。

（2）學(xué)生比教師少拍1下。2.學(xué)生仔細(xì)傾聽游戲要求，教師宣

3.提示課題：今天，我們就解決布“開始”后，學(xué)生開始拍手。（同桌1

有關(guān)“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是人拍1人檢查）

多少”的問題。3.學(xué)生慢讀“求比一個(gè)數(shù)多（或少）

幾的數(shù)是多少”并理解。

活動意圖：導(dǎo)入新課，從貼近學(xué)生的生活實(shí)際入手，滲透數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

格海熹圖自通卷雷設(shè)橢斷裨境，懶曦翳題題，讓學(xué)生在獨(dú)立探究中冷靜思考

412

MWS?百課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)生活動:

題H懶1.學(xué)學(xué)生讀，交流信息。

組織某i

F逋過情境力呈現(xiàn)的教學(xué)潮顫1摘賭逋踴琳翦，耐邇沏

?^余求并獨(dú)立解答。

⑴弓100堤堀符陲黜以礴崛癱皤廨

誑把'

配桌對話的形式解

3

3.引扇爰森將黃題4搔通談話的形式啟i覆瓢碑勒即析

數(shù)量穌的fc圜摩分析數(shù)量關(guān)系。：

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過列式解決問題一------馨未知嘴焉?聃吏果商即學(xué)塵馨到案同

萬?？?/p>

示二班的數(shù)量。

、減兩位數(shù)。

oil的兩侍數(shù)知識睥決本癌喋霜需由海霸單霰游益露薄質(zhì)匯

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)報(bào)：從圖中可知，求二班的小紅旗數(shù)，

3.教學(xué)展落聲課辭節(jié)黨陵艮有休隆收獲?髓基蝸BW逮酬樣拶的與比一■班多的3

笈計(jì).面合起來，用加法計(jì)算，12+3=15（面）。

4.學(xué)舞I知翦產(chǎn)由多幾"-的--數(shù)---，--是--求--大-數(shù)，咽竄物組討論交流驗(yàn)證方法，井

溜＞幾的數(shù)，是求小數(shù)

5.作業(yè)詡頡解決。

3.（1）學(xué)生根據(jù)圖中信息，畫出線段

教，宿廨"生作業(yè)：完成課堂上相對應(yīng)的橫線

（2）誄蝴謨鋪算讓學(xué)生根據(jù)身邊的事4lb覦荽搬副就3

出示教材第25頁的第4題。讓學(xué)小學(xué)翦既減

跳板啜設(shè)計(jì)算，抽幾道題說說計(jì)算方掉4面后數(shù)量同樣多的小紅旗。

法。解決“求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)生的闌題流，明確三班比一班

2.出承稗掣：12尚私理施有莖瞳匕一班多豳3南三班班轡小甑少就是求少的

同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5位同學(xué),二Mb二掇,（置減法計(jì)算,即12-4=8（面）。

兩面取得耳聚斕寸論友藐垢明確方法：求比

路教學(xué)所思攝改道。（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總W吉丁塞教箏物帆船數(shù)標(biāo)遺盛闌題粉的品反

思，載簞自藕肆秸周擊建漫麓用的求什么，求多的量用加法，求少的量用減

■不今暴多（少）幾的實(shí)際問題。求比

法。

妙平羲客兀的數(shù)是多少，用加法計(jì)

蹙足柔使一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，用

減舞播爆。

活動意圖：復(fù)習(xí)豎式計(jì)算及解決問題，鞏固舊知。

港朝一圖鞏固象第

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