品德與社會教案

人教版三年級下冊

任課教師

第一單元《在愛的陽光下》

第一課家人的愛

一、主題目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人

對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

2、學(xué)會用實(shí)際行動表達(dá)對家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄,

學(xué)生自己小時候的照片。

四、課時：二課時。

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)

他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，

看看有什么變化，讓學(xué)生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學(xué)生知道

是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）

活動一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在這種

背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的

故事，讓學(xué)生體會什么是家人的愛。

活動二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情,

請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分

享家人對孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月

月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛

苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？

活動三：

引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。

我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽

媽。

反思：

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

懂得家長對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

二、教學(xué)過程

活動一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動二這也是愛

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什

么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為

了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向

爸爸認(rèn)錯？

2、經(jīng)驗交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時家長是怎

樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴(yán)

格要求，同時也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難,

犯錯誤要勇于承認(rèn)，這也是對家長愛心的回報。

第二課讀懂爸爸媽媽的心

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母,

在家做個好孩子。

2、行為目標(biāo)：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母

干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動給父母帶來快樂。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問題背景：

今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這

樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去

干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。”

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實(shí)，爸

爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知

道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后

還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。

（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都

來得不容易呀。

（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易

父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不

刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你

成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊

小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。）

4、教師隨機(jī)評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三

年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題一一關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，

4、歸納并板書：

(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做

(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手

(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會

做)。

(二)我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平

時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補(bǔ)畫一段，直到愛

心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻

事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽

媽傷心了。

(三)我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列

行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)如實(shí)對下列行為進(jìn)行自我評價。

2、反饋學(xué)生自我評價

3、表彰激勵

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

(1)講述孝敬父母的事跡。

(2)發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不

惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快

樂。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。

第三課來自社會的愛

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)

生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2.通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

3.讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會到這

也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬

他們。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師搜集社會上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示

語、標(biāo)志牌。

2.教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。

3.制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4.讓學(xué)生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學(xué)校其他工作人員是

怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

1.談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各

界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在

學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)

呢？

2.板書：來自社會的愛

(二)學(xué)文明理

1.學(xué)校中的愛

(1)看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

(2)學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人

員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

(3)展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他

們有什么快樂和煩惱。

(4)讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

(5)聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

2.社會的愛

(6)在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自

大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

(7)根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

(8)看圖提問：為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會

為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

(9)出示教師搜集的的社會常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)

立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

(三)課后拓展

1.呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2.提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通

過觀察，讓學(xué)生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)

學(xué)生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

（四）課外知識

1.出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識到我們的

社會對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2.讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3.讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

（五）總結(jié)：

我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大

家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻(xiàn)，報答大家

對我們的愛。

第二單元

第一課不一樣的你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同。

能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重

他人的想法和選擇。

觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐

富多彩，并為此而驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點(diǎn)。

學(xué)會與人和睦相處。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會與人和睦相處

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆、畫紙

一些可以分類的東西。

三、教學(xué)時間：三課時

五、教學(xué)過程：

第一課時

活動一我的自畫像

一、導(dǎo)入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何

相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動

(1)、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出

名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最

驕傲的事情以及生活體驗等。

(2)、教師觀察學(xué)生的活動情況。

(3)、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

(1)、老師進(jìn)行自畫像陳列。

(2)學(xué)生猜猜畫的是誰？

(3)、用筆寫出名字。

(4)、謎底揭曉

活動后：

討論：(1)、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？

(2)、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？

(3)、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？

(4)、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？

思考：(1)、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一

樣？

(2)、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，

物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一

起學(xué)習(xí)

應(yīng)互相幫助。

第二課時

活動二我們一起享用

一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給

每一組同學(xué)一個橘子。

二、活動開始：

發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同

學(xué)的反應(yīng)。

如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：

(1)、老師就請這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？

(2)、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？

活動二我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動手做實(shí)驗，我們來做個小實(shí)驗好嗎？

二、請同學(xué)們看圖

(1)、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的

音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

(2)、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的

想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？

(3)、思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？

(4)、學(xué)生說一說

(5)、小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起

來有一點(diǎn)相同，那時也只是有點(diǎn)相似。

三、我們繼續(xù)來做個實(shí)驗、我們分得豐富一樣嗎？

(1)、請同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分？

如：按用途分

鋼

筆方形

毛

筆圓形

筆圓珠筆形狀正方形

簽字筆梯

形

鉛

筆橢圓形

(2)、思考：為什么同學(xué)會有不同的分類方法？

四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，

說來大家聽一聽。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人,

都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法,

這樣，才有利于我們的進(jìn)步。

第三課時

活動三我們共同來作畫

一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣,

鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作

畫。

二、繪畫活動

(1)、老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。

(2)、畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評展。

三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

四、想象說話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？

五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？

小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世

界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們

的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大

家在以后的生活中去觀察。

活動四我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動中表現(xiàn)突

出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。

填樹葉地活動

老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉

上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹葉的游戲。

學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。

二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？

三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法

四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大

樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級生活，

并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。

五、夸夸我們班上的好孩子

同學(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰。

第二課換個角度想一想

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂

地兒童。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。

教學(xué)課時：二課時

教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱

教學(xué)過程：

第一課時

活動一假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請

同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。

討論后同學(xué)們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換

位思考的判斷和選擇方式。

活動二了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤

獨(dú)、厭煩等）

情感體驗：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述

當(dāng)時的心情。

五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受,

相互包容和理解。

第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對待別人的過失

和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是

什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興?

學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

第三課分享的快樂

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.實(shí)際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智

慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的

問題。

（三）知識與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；

2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍

問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗參與合作和分享的過程。

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智

慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍

問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

教學(xué)活動過程：

活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿

足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己

最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最

愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2.組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西,

有什么收獲？”

1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞

了別人的東西，有什么收獲？

活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的

快樂。

1.“分蘋果”活動。（每個學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn),

音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎品是一個蘋

果。

2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這

個同學(xué)自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更

快樂。

5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.

組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時，我們應(yīng)該怎么

做呢？

6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？

放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？

（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。

（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。

1.出示“分蘋果”動畫。

2.出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更

快樂。”

3.出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到

分享的快樂。

活動三：進(jìn)行“設(shè)計活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。

布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。

小組成果展示交流。

活動總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？

（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你

們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講

給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。

3.小組先設(shè)計好方案，再合作搭建模型。

4.評出好的作品來展示。

5.討論問題，交流想法。

活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖

片，并配上音樂。）

2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法

和做法，添加解說詞。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。

配音朗誦，表演故事。

出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

第三單元：生活不能沒有他們

第一課我們的生活需要誰

第一課時

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、體驗，認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，

特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的

方便。

2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)

系。

3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察

的感受。

活動準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)

的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、

照片等。

活動過程：

【活動一】激趣導(dǎo)入

看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)

生欣賞），提問：“你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開

心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者

在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多

人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一

說誰是我們生活所需要的。

【活動二】匯報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗。

1、請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)

過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們在課前進(jìn)行觀察

了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報告的形式可以多

種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。

2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可

以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，

小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，

他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)

言總結(jié)歸類，使學(xué)生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步

感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。

【活動三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。

1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后

以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們

給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，

看哪個組寫得多（一定時間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對社會中的各行各業(yè)

有一個基本的感性的認(rèn)識，同時擴(kuò)大學(xué)生的知識面。為后面的教學(xué)作好相

應(yīng)的準(zhǔn)備。

第二課時

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識到人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)

系，認(rèn)識到我們的生活缺少哪一行都不行；

2、通過活動體驗，認(rèn)識到自己在射干后中的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁

的精神和人人為我、我為人人的意識；

3、能學(xué)會設(shè)計主題社會中進(jìn)行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的

形式展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組

模擬表演。

活動過程：

【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關(guān)系

1、回顧上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學(xué)

生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。

2、小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務(wù)？需要什

么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在

我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？

【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作

1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的

大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè),

我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火

如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警

官兵，人們會怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？

體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？

3、結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生

活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自

己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中

有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系。

【活動三】模擬表演

1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個場景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生

從中一會勞動的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時向同學(xué)們通報情況。

3、總結(jié)延伸。請學(xué)生表演并談自己表演的體會。使學(xué)生從中自己也是

社會大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為

我我為人人的意識。

第二課阿姨叔叔辛苦了

活動目標(biāo)：

1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂;

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者,

并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。

活動過程：

【活動一】看看他們怎樣工作？

1、請學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)

鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容

是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會

上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)

查計劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報告（用自己特有的形式展示調(diào)查

結(jié)果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對象時，最

好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工

廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時注意安全。

（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣校?/p>

去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去

面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受

到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自

內(nèi)心地感謝他們，尊重他們o）

【活動二】尋找身邊的勞動者

1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以

是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引

導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做

些什么呢？”

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長大后要做什么工作？怎樣做

一個對社會有用的人?

第三課說聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫

助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要

的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

2、對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查

到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人

們對別人表示感謝和尊重的方式。

3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

教學(xué)過程：

【活動一】激趣導(dǎo)入體驗謝謝

1、（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段

美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準(zhǔn)備的一個同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓

掌。）

師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說

謝謝呢？

（學(xué)生回答）

師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2、師：是呀，當(dāng)別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在

生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）

（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助一一需要謝謝）

3、CAI播放“感謝”畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心

靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

【活動二】調(diào)查采訪感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了

嗎？

2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你說

謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）

師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，

因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其

實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為

我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查,

有的一個人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小

組內(nèi)說說吧！

師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并

用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評委。老師還為大家

準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。

（學(xué)生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時地總結(jié)板書：尊重理解一一學(xué)會謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老

師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場現(xiàn)場采訪。要求

你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計的問題要跟阿姨的工作有

關(guān)，趕緊在小組設(shè)計一下采訪提綱吧！

（進(jìn)行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）

師：（對阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對我們同學(xué)說

嗎？

師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報告，你們又

有什么象說的？

【活動三】情景表演學(xué)會謝謝

1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會

謝謝嗎？

（CAI出示學(xué)生生活場景）

師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做

呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場景表演）

師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？

2、師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么

更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來

學(xué)會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛

的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的

共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每

個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

（出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識或不認(rèn)識

的人表示感謝。

第四單元：尋路和行路

第一課學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖

中找出某一地點(diǎn)的位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事

物，并用簡單的圖形表示出來。

課前準(zhǔn)備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道

些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D,

并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。

3.彩筆

（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片

第一課時

活動過程：

一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）

1.猜謎語

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它"叫什么名字？

二、學(xué)生交流活動

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

三、初識平面圖

1.你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小

組同學(xué)，或者問老師）

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識平面圖

1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說

2.學(xué)生互相“考一考”

3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）

第二課時

活動過程：

一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）

1.師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的

“誰”來幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我一一（某平面圖的的名稱）來靜匕

并把卡片貼在黑板上。

小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供

許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且

還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們

一起幫幫他們吧。

二、幫忙設(shè)計游玩路線

1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）

2.學(xué)生分小組設(shè)計

3.生匯報

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。。為下

節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）

第三課時

活動過程:

一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）上2分鐘

二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到

各個小組指導(dǎo),提建議）（10-12分鐘）

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）

四、學(xué)生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）

第二課校外探路

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗。

2.正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周

邊的路線路。

活動準(zhǔn)備：

1.師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

第一課時

活動過程：

一、讓我來考考你

1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是

什么地方。

2.學(xué)生相互考考對方。

二、“探路特別小隊”在行動

1.激趣，引出“探路特別小隊”

2.小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務(wù)

3.全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，

4.“探路特別小隊”出發(fā)（帶上紙、筆）

延伸活動：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時間繼續(xù)進(jìn)行活動。

第二課時

活動過程：

一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料

二、交流、匯報

1.各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料

或其他相關(guān)資料。

2.小組自評、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。

三、認(rèn)識“路線圖”

1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什

么疑問。

2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討

論的結(jié)果寫在教科書上。

延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

第三課時

準(zhǔn)備：每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路（或其他大家熟悉的

地點(diǎn)）

一、看一看、猜一猜、評一評、改一改

1.將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大

家看。

2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？

3.評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。

4.改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。

二、“探路小隊”在行動一一看圖尋路

1.學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交

流意見。

2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。

3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(fā)（各小組帶著路線圖從學(xué)校出

發(fā)）。

三、“看圖尋路”活動匯報

1.各小隊匯報自己實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

2.路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。

備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。

第三課出行的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會看站牌、路牌，以及

尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)

地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。

4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。

活動準(zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時

一、模擬活動：和小隊去旅行

1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景（以教材提供的范例設(shè)置）

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么

辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不

同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評一評。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去

呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！

②學(xué)生制訂計劃。

③交流。

第二課時

準(zhǔn)備活動:

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?；蚣彝ジ浇乙徽?、看一看，

了解本地主要使用的交通工具和各路車（船）可以到達(dá)什么地方等，并填寫

在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

活動過程：

一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起

點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷（單獨(dú)一人的經(jīng)

歷更好）。

三、交流與展示

1.交通調(diào)查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫一畫或演一演你常用的交通工具（備注：演一演可以自己與小伙

伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動作模擬）。

五、“小小交通工具設(shè)計師”

二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計未來

一種新型的交通工具（可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字

說明）。

1.學(xué)生設(shè)計。

2.展示作品。

3.評出最有創(chuàng)意的作品。

六、延伸活動

當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪

些新鮮事呢?

第四課馬路不是游戲場

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。

2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.拍攝孩子出門時，父母叮囑的場景。

2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。

3.拍攝本地城市交通秩序錄像。

4.文字圖片一一不遵守交通規(guī)則所帶來的危險。

5.收集有關(guān)交通事故事例（故事）統(tǒng)計數(shù)字。

第一課時

活動過程：

一、情景導(dǎo)入（播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門時，家人反復(fù)叮囑“路上要小

心”的錄像），問：這是為什么呢？（生自由回答）

二、師生講述收集的交通事故故事。

1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎?

2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。

3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié)。

三、大家來討論

討論的問題：（1和2）

1.引起事故發(fā)生的原因是什么？

2.能不能避免事故的發(fā)生？

3.匯報討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。

四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片

1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計數(shù)字

2.生談觀后感

3.把你對防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式（做安全警示

卡、畫安全警示漫畫等）表達(dá)出來，然后在班上交流。

五、設(shè)計“交通安全”公益廣告

請學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設(shè)計有創(chuàng)意、有意義的交通安

全公益廣告一一此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。

第二課時

活動過程：

一、游戲?qū)耄ㄍ妗凹t燈停，綠燈行”的游戲，讓學(xué)生體會要遵守交通

規(guī)則）

二、交通安全知識“小小擂臺賽”（每個小組出一組題考其他組同學(xué)，

比比哪組答對最多）

三、走近交通秩序情況實(shí)錄

1.學(xué)生介紹展示記錄表（依據(jù)P74表格記錄）

2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié)

四、展示“交通安全”公益廣告，并評出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有

意義的公益廣告

1.請3-4組上臺展示

2.評選并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié)

五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊在行動

1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安

全宣傳行動。

2.交流、匯報。

3.各小組開始按商量的方式準(zhǔn)備（A.可以辦一期交通安全小報張貼到

社區(qū)；B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；C.表演節(jié)目《交通安全十

不準(zhǔn)》；……）。此活動可延伸一個月，讓學(xué)生按活動計劃去實(shí)踐，活動完

畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。

六、瞭望臺一一汽車的眼睛

品德與社會三年級下冊教學(xué)計劃

殷仕敏

課程目標(biāo)

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)

生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為

習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

一、情感態(tài)度價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛

勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、有愛寬容、公平公正、熱愛集

體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

二、能力

1、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基

本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與

他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和

現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中的

道德問題作出正確的判斷和選擇。

3、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具

探索和說明問題。

三、知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)

系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對社會公共

生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類

生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,

簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

教學(xué)安排

單元教學(xué)內(nèi)容課時周次

第一1、家人的愛

單元2、讀懂爸爸媽媽的心81——4

3、來自社會的愛

第二1、不一樣的你我他

單元2、換個角度想一想85——8

3、分享的快樂

第三1、我們的生活需要誰

單元2、阿姨叔叔辛苦了59——11

3、說聲“謝謝”

第四1、學(xué)看平面圖

單元23校外探路1012—16

3、出行的學(xué)問

4、馬路不是游戲場

期末復(fù)習(xí)17

小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃

殷仕敏

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級這些學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品

德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人,

樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。

二、課程目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍

愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。教育學(xué)

生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能：使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

三、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標(biāo)。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重

知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果,

忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.轉(zhuǎn)變教師角色。在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮?/p>

童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是

努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，

結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲

望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動的指導(dǎo)。本課程的活動以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課

程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以

兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育

的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。

4.活動形式應(yīng)靈活多樣。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動

為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材

又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的

內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學(xué)

活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、

資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其

他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊、班會活動、

節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

五、課時安排

第一單元

第1課我愛家鄉(xiāng)山和水---2課時

第2課一一家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多一一1課時

第3課——我家門前心事多——2課時

第二單元

第1課一一我們的大地媽媽一一2課時

第2課——美化家園——2課時

第3課一一花草樹木天偷笑一一2課時

第4課一一我和動物交朋友一一2課時

第三單

第1課一一鮮艷的紅領(lǐng)巾一一2課時

第2課一一紅領(lǐng)巾胸前票一一3課時

第3課一一，快樂的“六一”一一2課時

第四單元

第1課一一我們長大了一一2課時

第2課一一暑假生活我安排一一2課時

《品德與生活》

全冊教案

新人教版小學(xué)二年級下冊

第一課我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文

化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等

教學(xué)過程

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的

家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是

哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，

讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫

下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己

畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四.說一說,唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過

哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一

個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的

家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二課家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物