近視與遠(yuǎn)視一、教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《近視與遠(yuǎn)視》這節(jié)課是上海牛津版《科學(xué)》七年級(jí)（上冊(cè)）第十一章《感知與協(xié)調(diào)》，其次節(jié)《視覺》的第三部分。本節(jié)課是學(xué)生在已駕馭了光線和像、眼和視覺以及眼球的構(gòu)造等學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討近視與遠(yuǎn)視的的成因與矯正方法，是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問(wèn)的遷移運(yùn)用。另外，新教材更加關(guān)注學(xué)問(wèn)的好用性。為了強(qiáng)化用眼的衛(wèi)生保健意識(shí)，新教材單列一節(jié)課探究近視與遠(yuǎn)視的形成，這對(duì)學(xué)生愛眼、護(hù)眼具有很好的導(dǎo)向意義。所以本節(jié)課既是學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，又很有應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，在上課起先就把學(xué)生的留意力引入課堂教學(xué)，通過(guò)詩(shī)歌觀賞，激發(fā)學(xué)生珍惜眼睛、愛惜眼睛的情感，同時(shí)讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)調(diào)查我校學(xué)生的近視狀況，讓學(xué)生體會(huì)到近視是特別普遍的視力疾病，增加學(xué)生預(yù)防近視的意識(shí)，同時(shí)培育學(xué)生多渠道獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力。本節(jié)課的重點(diǎn)：近視的成因和矯正，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施試驗(yàn)，用科學(xué)探究的一般方法，探究近視與遠(yuǎn)視的形成。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再通過(guò)多媒體課件用圖示形像說(shuō)明，降低學(xué)問(wèn)的難度，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)觀賞詩(shī)歌《獻(xiàn)給眼睛的歌》和本校學(xué)生近視狀況調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛惜眼睛的意識(shí)。2．通過(guò)了解眼病帶來(lái)的影響和探討預(yù)防近視的措施，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。3．通過(guò)視察看遠(yuǎn)物及近物時(shí)，晶狀體的異樣變更，了解近視和遠(yuǎn)視的成因，理解近視及遠(yuǎn)視的矯正方法。4．通過(guò)利用課內(nèi)外資源和網(wǎng)絡(luò)工具收集相關(guān)資料并進(jìn)行溝通，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)資料的選擇與處理、提高學(xué)生獲得有用資料的實(shí)力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施試驗(yàn)，從而探究出近視與遠(yuǎn)視的成因難點(diǎn)：理解近視及遠(yuǎn)視的成因與矯正的原理。三．教學(xué)流程：引入詩(shī)歌觀賞引入詩(shī)歌觀賞活動(dòng)1本校學(xué)生近視狀況調(diào)查活動(dòng)3探討：近視的預(yù)防措施活動(dòng)2探究近視的成因視察：晶狀體的變更近視的矯正遠(yuǎn)視的成因與矯正朗讀：護(hù)眼歌四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)（1）：我校學(xué)生近視狀況調(diào)查活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)科學(xué)調(diào)查的方法初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)通過(guò)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)中問(wèn)題的解決，提高學(xué)生處理問(wèn)題的實(shí)力。學(xué)生活動(dòng)老師指導(dǎo)要點(diǎn)組建調(diào)查小組，合理分工確定調(diào)查范圍、調(diào)查時(shí)間及調(diào)查方法用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查結(jié)果得出結(jié)論提出合理化建議供應(yīng)有關(guān)調(diào)查報(bào)告，以供學(xué)生借鑒指導(dǎo)學(xué)生獲得調(diào)查數(shù)據(jù)的有效方法指導(dǎo)學(xué)生采納直觀的形式展示調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、思索活動(dòng)（２）：探究近視的成因活動(dòng)目標(biāo)：１．學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的一般方法，探究出“近視的形成”。２．體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。３．在試驗(yàn)探究中形成實(shí)事求是和肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法。學(xué)生活動(dòng)老師指導(dǎo)要點(diǎn)依據(jù)問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案小組溝通、完善方案分組試驗(yàn)、自主探究小組代表，在班級(jí)內(nèi)溝通、得出結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生選擇試驗(yàn)材料、供應(yīng)試驗(yàn)器材引導(dǎo)學(xué)生完善試驗(yàn)方案指導(dǎo)視察、規(guī)范操作活動(dòng)（３）：探討預(yù)防近視的措施活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)探討，相識(shí)護(hù)眼的方法通過(guò)相識(shí)護(hù)眼的方法，使學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成科學(xué)的用眼習(xí)慣。以合作學(xué)習(xí)的方式，提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)效。學(xué)生活動(dòng)老師指導(dǎo)要點(diǎn)查閱相關(guān)資料，處理資料小組溝通個(gè)人收集的資料通過(guò)探討，整合組內(nèi)的資料小組代表，在班級(jí)內(nèi)溝通指導(dǎo)學(xué)生查閱資料的途徑指導(dǎo)學(xué)生選擇資料、處理資料的技能供應(yīng)關(guān)鍵詞或網(wǎng)站五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入感悟眼睛是心靈的窗戶示：希望工程宣揚(yáng)畫導(dǎo)入新課，激發(fā)興學(xué)習(xí)趣觀賞詩(shī)歌朗誦詩(shī)歌《寫給眼睛的詩(shī)》體會(huì)眼睛的重要，激發(fā)學(xué)生愛惜眼睛的情感復(fù)習(xí)依據(jù)課件復(fù)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)及各結(jié)的作用引入復(fù)習(xí)：眼球的構(gòu)造。示：多媒體課件（眼球的構(gòu)造）“眼球的構(gòu)造”是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)原有的學(xué)問(wèn)為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。晶狀體的變更視察：睫狀肌收縮，晶狀體曲度變大，睫狀肌舒張，晶狀體曲度變小。提問(wèn)：什么可以變更晶狀體的曲度？晶狀體曲度變大時(shí)，眼球處于疲狀態(tài)還是放松狀態(tài)？多媒體課件演示：晶狀體的變更為后面學(xué)習(xí)視覺的形成、近視的成因作學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備近視（1）學(xué)生完成調(diào)查（2）對(duì)調(diào)查結(jié)果用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（3）學(xué)生代表溝通調(diào)查結(jié)果（活動(dòng)1）學(xué)生課前調(diào)查我校學(xué)生近視狀況延長(zhǎng)情景創(chuàng)設(shè)的空間，使學(xué)生感悟調(diào)查也是科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，同是以事實(shí)說(shuō)話，讓學(xué)生了解近視的普遍性。近視的成因?qū)W生試驗(yàn)、探究發(fā)覺（活動(dòng)2）探究近視的成因引導(dǎo)學(xué)生利用老師供應(yīng)的器材，用科學(xué)探究的一般方法探究近視的成因。用多媒體課件演示近視的成因利用試驗(yàn)教學(xué)提高自主學(xué)習(xí)實(shí)力讓抽象的學(xué)問(wèn)變得直觀、形象，減低學(xué)問(wèn)難度，使每一位學(xué)生都能理解。近視的矯正學(xué)生分析總結(jié)：配戴凹透鏡可矯正近視近視患者談切身體會(huì)近視的矯正引導(dǎo)學(xué)生分析近視矯正的原理用多媒體課件演示近視的矯正近視帶來(lái)的影響學(xué)生溝通查閱的資料，依據(jù)查閱的資料回答近視帶來(lái)了哪些不便？近視患者不能從事什么職業(yè)？了解近視對(duì)工作、生活帶來(lái)的困擾，幫助學(xué)生正確對(duì)待視力疾病。預(yù)防近視2．遠(yuǎn)視遠(yuǎn)視的成因與矯正查閱資料了解護(hù)眼的方法以小組為學(xué)習(xí)單位整合預(yù)防近視的方法小組代表作溝通發(fā)言學(xué)生分析總結(jié)：配戴凸透鏡可矯正遠(yuǎn)視（活動(dòng)3）預(yù)防近視的措施引導(dǎo)學(xué)生用比較法來(lái)分析遠(yuǎn)視的成因與矯正通過(guò)相識(shí)護(hù)眼的方法，使學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成科學(xué)的用眼習(xí)慣。愛惜眼睛學(xué)生朗讀，了解護(hù)眼常識(shí)示一首“護(hù)眼歌”把護(hù)眼常識(shí)以詩(shī)歌形式組織，幫助學(xué)生記憶。六、教學(xué)反思學(xué)生通過(guò)對(duì)光線和眼睛結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，有了肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，加上班級(jí)中患近視的同學(xué)有肯定的比例，所以對(duì)近視這種眼睛疾病并不生疏，但對(duì)于這種眼病的形成緣由缺乏必要的相識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生普遍不留意用眼衛(wèi)生，過(guò)度運(yùn)用眼的調(diào)整力而發(fā)生青少年假性近視，不重視“眼保健操”對(duì)預(yù)防近視的作用，對(duì)近視在今后工作和生活的影響了解不多，通過(guò)課上的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道看近物、看遠(yuǎn)物時(shí)晶狀體的變更，晶狀體調(diào)整功能影響，導(dǎo)致眼睛疾病的發(fā)生，了解眼病給日常生活帶來(lái)的不便，對(duì)今后就業(yè)的影響，從而養(yǎng)成用眼的良好習(xí)慣，重視后天因素對(duì)近視的影響，加強(qiáng)學(xué)生的愛眼意識(shí)。新課引入我選用了學(xué)生自創(chuàng)的詩(shī)歌，十幾歲的學(xué)生都比較喜愛詩(shī)歌這種形式，用詩(shī)歌引入課題，學(xué)生特別樂(lè)于接受，當(dāng)然，所選的詩(shī)歌要有針對(duì)性，要能引起學(xué)生情感共鳴。本節(jié)課，我選了一首“寫給眼睛的歌”，在詩(shī)歌觀賞中切入主題。詩(shī)中寫到：“直到今日我才發(fā)覺，你的身上布滿血絲，而我的世界也起先模糊一片；直到今日才發(fā)覺沒有你，我的世界一片漆黑，須要你，我的心在輕聲呼喊，我不敢去想，沒有你的日子我將在黑暗中如何的掙扎、惆悵------”，詩(shī)歌激發(fā)起了學(xué)生珍惜眼睛的情感，在這樣的情景下再來(lái)學(xué)習(xí)眼睛的疾病，教學(xué)效果就相當(dāng)好。近視與遠(yuǎn)視的成因與矯正，我運(yùn)用了多媒體課件，展示了光線進(jìn)入眼睛的過(guò)程及在眼內(nèi)聚焦的過(guò)程，把抽象的學(xué)問(wèn)形象化、直觀化，既可解決教材中用文字難以說(shuō)明的內(nèi)容，又可以增加教材的信息量，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，況且多媒體課件的動(dòng)畫表現(xiàn)形式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)特殊具有吸引力和感召力，因此降低了所學(xué)學(xué)問(wèn)的難度，加深了學(xué)生的印象，有利于學(xué)問(wèn)的駕馭與鞏固，充分發(fā)揮了多媒體課件的協(xié)助教學(xué)作用，使教學(xué)內(nèi)容更豐富多彩，教學(xué)方法也更敏捷多樣了。為了讓學(xué)生了解近視這種眼病的高發(fā)病率，課前要求學(xué)生對(duì)全校學(xué)生的近視狀況進(jìn)行調(diào)查，并用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以直觀的形式匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，支配上課內(nèi)容讓學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)并自己解決，不僅可以使學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)性