《有多少塊糖》教學課件日期：}演講人：目錄01課程導入02數數方法探究03數學概念建立04課堂實踐活動05教學總結與延伸06教學資源附錄課程導入01糖果謎語一紅房子，白房子，中間藏個黑胖子，猜猜我是誰？——糖果。糖果謎語二一物真新鮮，頭大尾巴尖，平時不干活，吃飯總搶先?！枪Ｖi語引入（糖果謎語）生活情境創(chuàng)設（分糖場景）場景一老師將一堆糖果分給同學們，每人分得的糖果數量不同，但都在五顆以內。場景二同學們互相交換糖果，觀察糖果的種類和形狀，并討論糖果的顏色和口味。場景三老師引導同學們將糖果分類，比如按照顏色、形狀或口味分類，培養(yǎng)觀察和分類能力。知識與技能通過情境創(chuàng)設和實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察力、分類能力和語言表達能力。過程與方法情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)學生與他人分享、合作的意識和習慣。通過課件學習，使學生掌握基本的數數和比較方法，了解糖果的多樣性。教學目標說明數數方法探究02速度較慢，對于數量較多的情況不太適用。缺點數量較少或需要精確計數的情況。適用場景01020304準確、不易漏數，可以確保每塊糖都被數到。優(yōu)點按順序逐塊數出糖的數量，確保不重復、不遺漏。操作方法逐個數數法（1塊1塊數）優(yōu)點速度快，可以更快地數出大致數量。缺點可能會漏數或重復計數，準確性稍差。適用場景數量較多且需要快速估算的情況。操作方法將糖按照一定數量分組，然后數出組數，最后乘以每組的數量得出總數。分組數數法（2塊2塊/5塊5塊數）優(yōu)點適用場景缺點操作方法可以快速數出大量糖的數量，準確性較高。數量非常多，且需要準確計數的情況。需要先將糖排列成方陣，較為麻煩。將糖按照一定規(guī)律排列成方陣，然后分別數出行數和列數，最后相乘得出總數。也可以從不同角度觀察方陣，利用乘法原理進行快速計算。方陣排列數法（行列不同角度）數學概念建立03相同數連加如2+2+2，表示3個2相加，是相同加數連加。重復加法通過反復加相同的數，得到總數，如3個蘋果加3個蘋果，再加3個蘋果，總共9個蘋果。相同加數連加的概念逐一計數法逐個累加每個加數，如1+2+3+4=10。乘法口訣法通過乘法口訣直接計算結果，如三四得十二，即3×4=12。兩種不同數法對應的算式乘法是相同數連加的簡便方法，如3個4相加可以表示為3×4。乘法是加法的簡便運算乘法算式由加法和數的乘法構成，如3+3+3+3可以轉化為4×3。乘法算式構造從加法到乘法的過渡課堂實踐活動04發(fā)放小棒按照老師的要求，用小棒擺出不同的糖果數量，如5根小棒代表5個糖果。擺小棒操作過程通過增加、減少或移動小棒，模擬糖果的分配和變化過程。每個學生發(fā)放一定數量的小棒，用來代替糖果進行操作。小棒代替糖果操作小組合作數數任務分組將學生分成若干小組，每組4-6人，進行數數任務。分配任務交流討論每組分配一定數量的糖果或小棒，要求小組成員合作數出總數。小組內交流各自的數數方法和結果，比較不同方法的差異和優(yōu)缺點。123不同數法結果對比數法展示請不同小組的學生上臺展示他們的數數方法，包括逐一數數、分組數數、利用手指等不同的方法。結果對比將不同小組的數數結果進行對比，分析不同數法的準確性和效率。總結歸納老師引導學生總結歸納各種數法的特點，選擇最適合自己的數數方法。教學總結與延伸05關鍵知識點回顧數的組成與拆分通過實物演示，理解數的組成，掌握將整體拆分為部分的方法。030201數的守恒理解物體數量與排列方式無關，培養(yǎng)守恒觀念。基本的加減法運算通過實際操作，理解加減法運算的實質，掌握基本的計算方法。分配糖果將糖果平均分配給每個小朋友，讓孩子在實際操作中感受數的拆分與組合。生活應用舉例購物找零模擬購物場景，讓孩子運用加減法計算找零，加強數學與生活的聯系。整理玩具引導孩子將玩具分類整理，通過計數鍛煉孩子的數學感知能力。讓孩子思考生活中遇到的與數學相關的問題，如“怎樣分配更公平？”等，培養(yǎng)其數學思維能力。課后思考題布置思考與討論設計一些與本節(jié)課內容相關的練習題，如填空、選擇等，鞏固所學知識。練習題設計鼓勵孩子在生活中運用所學知識，如測量物品長度、重量等，讓孩子在實踐中感受數學的樂趣。實踐作業(yè)教學資源附錄06練習題1小華和小明一共有15塊糖，小華有6塊，請問小明有幾塊糖？練習題2練習題3小紅有5塊糖，小明比小紅多2塊，請問小明有幾塊糖？小明有10塊糖，給了小紅3塊，請問小明還有幾塊糖？配套練習題目小棒用于表示糖的數量，每根小棒代表一塊糖。圖片可用于展示不同數量的糖，幫助學生直觀理解數的概念。教學工具說明（小棒/圖片）參考資料列表《數學教育心理學》本書詳細闡述了數學教育中的心理學原理和方法，可供教師參考?！缎W數學