人教版小學語文四年級上同步作文教程

第一組：介紹一處自然景觀

話題呈現(xiàn)

習作內容

本組教材的單元主題是“自然奇觀"，通過本組課文的學習，我們感受到了大自然

真像一位神奇的魔術師一樣鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的

自然現(xiàn)象，熱爰大自然的思想感情在我們心中油然而生。

結合本組課文的學習，今天我們就要圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫

一篇習作。本次習作可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想想主要

突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，

感受到大自然的奇妙。

審題指導

習作要求.

L寫著名的狼游景點或身邊的景物。

2.突出奇特之處，按一定的順序寫。

3.語言描寫要生動、表達要具體。

習作重點?

1.圍繞中心（,圍繞景物的主要特點展開全文）

2.重點突出（對重點特征進行具體的描寫）

3.言之有序（按順序將所描寫的景物介紹清楚）

果果老師特另IJ提醒，

本次習作以美出景觀由奇特為重點，要求按一定的順序來寫，游覽的順序只是表達

方式的一種，不要寫成了參觀記。

擬題思路

所寫"景觀的奇特”在題目就最好就能體現(xiàn)出來，讓讀者一接觸文題就能知道所寫

的內容和奇特之處，如：《奶奶家門前的小樹林》《鳳仙山的"險"》《山林秋色》《美麗

的東平湖》等。

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技法指津

寫法指導

本次作文是一篇寫景的習作，同學們在綜合運用學過的寫景方法的同時，還要注意

加強以下三點：

圍^^中心

"反他大自然的奇妙"是本次作文要表達的中心，“奇妙”主要表現(xiàn)在景物的特點

上。每一處景物都有自己的特點，平原的景物和山區(qū)的景物特點不一樣，海邊的景物和

內地的景物也不一樣。即使同一處景物，不同的季節(jié)特點也不一樣，在描寫景物時一定

要抓住景物的特點來寫

如我們床單元的近篇爭支所表現(xiàn)的景觀的"奇妙"之處不盡相同：

景物描寫如何圍繞中心，抓住特點寫具體、寫生動呢？同學們就要運用生動的語言

把自然景象和社會環(huán)境的狀態(tài)、特征，從形態(tài)色彩、聲音、光影等方面，真實，具體、

形象地描繪出來，再現(xiàn)于讀者面前，給以身臨其境的感覺。

語段示例1:

我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化……過了一會兒……

只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線……那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，

變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，

猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來……

（節(jié)選自《觀潮》）

簡析：作者為了表達錢塘潮的景觀之奇，主要是從大潮的聲音、形態(tài)和觀潮者的神

態(tài)、動作兩方面進行選材和描寫的，如作者描寫"錢塘潮奇觀二：潮來時"就是抓住形

態(tài)的變化多端，極富美感展現(xiàn)出了錢塘潮之奇

語段示例2：

在同一坡面上，從高到低形成了九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的

自然景觀，猶如凌空展開一幅神奇美麗的畫卷。

（節(jié)選自《雅魯藏布大峽谷》）

簡析：作者抓住大峽谷同一坡面呈現(xiàn)不同自然帶這一‘奇妙’特點進行描寫，讀者

?生機盎然?變化多端

■絢麗多彩

?壯麗?壯觀

《觀

潮》

《雅魯

藏布大

峽谷》

《鳥的

天堂》

《火

燒云

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在讀完這段文字之后，自然而然地感受到了大峽谷的‘壯麗’。

寫法圖示：

重點突出

圍繞*奇妙”選取材料，突出重點，調動描寫手法，抓住特點寫好景物的大小、形

狀、顏色、味道、感受等，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，注重想象和聯(lián)想，將重

點內容寫具體、寫生動。

語段示例3：

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴

我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一

會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，

形成一道兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地

飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

（節(jié)選自《觀潮》）

簡析：作者是將"潮來時"作為本文表達的重點，用了兩個自然段，具體抓住潮來

時的聲音、形態(tài)這些景觀特點，適時加入觀潮者的神態(tài)、動作的變化描寫，運用白描的

手法和比喻、夸張等描寫手法，生動地再現(xiàn)了潮來時的雄偉壯觀的景象。

語段示例4：

這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢一切都顯得更加光明了。我們又把船在

樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一

只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到

處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起

來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一

只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小

枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

（節(jié)選自《鳥的天堂》）

簡析：課文重點寫了第二次來到鳥的天堂，抓住鳥兒的大小、形狀、顏色、翻飛鳴

叫的樣子及自己的想象和感受，運用動靜結合、點面結合的方法，寫出了鳥的天鳥多、

鳥美，認知到了這里真正地是鳥的天堂，表達了贊美之情，突出了寫作重點。

寫法圖示：

圍繞中心

抓住特點

聲音

形態(tài)

動作

神態(tài)

列數(shù)字

作比較

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言之有序

要寫好以寫景為主的記敘文，首先要選好觀察點。觀察點就是描寫作者觀察景物的

立足點。觀察任何景物，都要有個立足點。立足點可以固定，也可以變換。寫時就從這

個角度出發(fā)去寫看到的東西。其次，要按一定的的順序寫出。寫景物可以按方位寫，如

從內到外，或從外到內；從上往下，或從下往上；從左到右，或從右到左；從前至后，

或從后至前；從近而遠，或從遠而近。也可以按整體和局部的關系寫，或先寫全景再描

述局部，或先描述局部再描寫全景。還可以按時間的順序寫，可以依據(jù)白天、黑夜或清

晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來寫，也有的按春、夏、秋、冬的季節(jié)

變換來寫

仔細閱讀下而的圖表，從本組課文的結構中就能感悟表達順序：

課題文章結構表達順序

《觀潮》潮來前——潮來時——潮去后時間先后

《雅魯藏布大峽谷》地理位置——峽谷比較——生物多樣分類介紹空間順序

《鳥的天堂》傍晚第一次經過大榕樹——第二天早晨第二次經過大榕樹時間先后

《火燒云》火燒云上來——火燒云"燒"起——火燒云下去時間先后

當然，在各部分的具體描寫中，作者還會根據(jù)自己的觀察和體驗，綜合運用表達順

序。如《鳥的天堂》一文：寫榕樹的"奇"是按照由遠及近的順序，近處先寫枝干，

再寫綠葉；寫鳥"奇”是先寫各種鳥兒的形態(tài)（大、小、花、黑），又寫鳥兒的姿態(tài)（叫、

飛、撲），最后專門寫一只畫眉鳥，運用點面結合的方法描寫了鳥的可爰。還有很多，

請同學們結合課文再細細體會體會吧。

寫法圖示：

重點

突出

比喻

擬人

動靜

結合

聯(lián)想

感受

點面

結合

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寫法小件

圍扇相心矗加突出寫景觀特點，把握重點進行細致描寫能給讀者留下深刻的印象，

有序表達將景觀的美麗與獨特能清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，這三點結形成優(yōu)美的文章結構、

美好的景觀畫面起到非常重要的作用。

技法點撥

怎樣選材？

果果老師：本次習作要求中提出的“一處自然景觀"，我們可以選擇著名的風景區(qū)，

如：北京長城、杭州西湖、蓬萊仙境；可以是身邊的微型景觀，如校園一角、小區(qū)一

隅、鄉(xiāng)村小河；也可以是一次偶遇，如泰山日出、大海潮涌、夏夜美景等，這讓我們有

了很廣泛的選材空間。無論選擇寫什么，都要緊扣本次習作中心——"反映大自然的奇

妙"。"奇妙"表現(xiàn)在哪里？要根據(jù)我們將要描繪的具體自然景觀來定，或色彩艷麗，或

雄偉神奇，或瑰麗奇異，或富有變化……一定是令你印象最深刻的。好了，你準備選擇

哪個材料進入作文呢？它的“奇妙"表現(xiàn)在哪里？

作文小子：我要寫一寫奶奶家門前的小樹林，它一年四季都是美麗的，它的奇妙表

現(xiàn)在純樸自然、生機盎然、富有生命、充滿快樂……承載著我童年的快樂與回憶。

"書女"曼曼：我想寫一寫我家門前的小池塘，它早晨、中午、黃昏都是富有變化

的，景美、人美倩也美，寄托著我的喜爰之情。

"話嘮"明明：我的家鄉(xiāng)有個鄱陽湖，很大、很美、物產也豐富，令每個人都會心

生向往的。

果果老師：材料同學們能夠從自己熟悉的自然景觀中進行選材，抓住感受深刻的景

觀特點說出其"奇妙"之處，針對性強、說服力大，選材適當。

想一想：你準備要寫哪處自然景觀？它的“奇妙"表現(xiàn)在哪里？

我要寫的自然景觀是：

這處自然景觀的獨特奇妙主要表現(xiàn)在：

①

言之

有序

時間

順序

空間

順序

整體

局部

方位

順序

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②

③

怎樣組材？

果果老師：材料選好了，你打算怎樣安排材料和文章結構呢？

"話嘮"明明：我寫鄱陽湖美主要想從三個方面入手：鄱陽湖很大、鄱陽湖很美、

邵陽湖物產豐富，按"總分總”的結構順序安排材料。

作文小子：我要按照春夏秋天四季變換的順序，結合各個季節(jié)的特點，為我們描繪

出了一個景色美麗、富有生機、充滿歡樂的小樹木美景。文章的整體結構為“總分總"，

主體部分的表達順序為四季變換的順序。

"書女"曼曼：我要學習運用"/匕、ZJ/CA”的構段方式，抓住"早晨——中

午一黃昏”三個時間段小池塘富有變化的景色特點，寫出了小池塘的美麗，讓人由衷

地產生向往和喜歡之情。

果果老師：本次習作同學們文章安排的基本結構為“總分總"，主體表達上各有特

色，安排有序，老師相信這種結構和表達順序一定非常有利于你的習作。

想一想：結合本次習作自己所確立的描寫內容和表達重點，列出本次作文的表達順

序和結構。

順序:

結構：

怎樣構思？

果果老師：我們先結合《火燒云》一文，分析一下作者是怎樣合理安排文章結構、

精心安排主要內容、充分調動生動活潑的描寫手法的，然后再思考一下你將怎樣構思本

次的作文:

文章結構

主要內容

表達方式

詳略

手法

精美詞句

開頭

火燒云上來（1）

奇異色彩和光澤

略寫

1.比喻

2.擬人

3.排比

變成……的了（7個）

主體

火燒云"燒"起（2~

6）

絢爛多變的顏色

詳寫

1.一會兒.一會兒...一會兒...

2.紅彤彤、金燦燦、半紫半黃葡萄灰、梨黃、茄子

紫

半變萬化的形狀

詳寫

由小到大一由清楚到模糊-最后不見

結尾

火燒云下去（7）

速度快

略寫

作文小子：我要在描寫不但注意了對樹木、花草、小河、落葉、積雪等景物特點的

描寫，而且注重了動靜結合、點面結合，較為生動運用了想象和聯(lián)想，使語句更為生動

形象。小樹林滿載了童年時的快樂，在四季變換的描寫中，我要將這些快樂融入文中。

"書女"曼曼：我要重點描寫了清晨小池塘"朝陽""柳枝""水紋""小鳥"及人

們的活動構成的動人畫面，中午"池邊娛樂""池中戲水""荷花荷葉動人"所組成的美

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麗畫面及黃昏時分晚霞照耀下流光溢彩的池中美景，在具體描寫和手法的調動中突出重

點

舌嘮"明明：我要抓住鄱陽湖很大、很美和物產豐富三個特點，通過具體的景物

描寫和生動的敘述，靈活調動描寫手法和修辭手法寫出鄱陽湖的美景，運用情景交融的

方法表達我對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

精彩在我

1.開頭：

本次作文的開頭可以用渲染對比的方法引出所要寫的美景、可以開篇點題直接寫出

美景的特點，文字不要過多，要略寫。下面兩種開頭方法供你學習與參考：

開門見山法

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下大觀。

《觀潮》

我家門前有一個小池塘，半畝見方，四周被垂柳環(huán)繞著，盛夏季節(jié)，她就像一位溫

柔的母親一樣陪伴著我。

《我家門前的小池塘》

說明情況法（先介紹時間、地點、人物）

我們吃過飯，熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。我

們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

（《鳥的天堂》）

七歲時，媽媽帶我去了山東日照，第一次見到了大海。

《我的大海之夢》

我想這樣開頭：

我運用的開頭方法是：

2.主體:

本次作文的主體部分要抓住景物的特點，分段分層進行具體描寫，把自己印象最深、

感受最突出、特點最鮮明的景色生動具體地寫出來，在描寫時要靈活運用動靜結合、想

像描寫及修辭手法的調動。

比喻、夸張手法

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，

形成一道兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地

飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

《觀潮》

春姑娘悄悄地到來了，小河畔的野花呀、小草呀、楊柳呀，在小河的輕撫中欣欣然

地睜開了眼睛，慢慢地舒展著輕軟的胳膊。太陽緩緩地升起來了，陽光灑在整個河面上,

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將它妝扮得像個害羞的少女。一陣微風輕輕吹來，這張紅潤的可愛的臉龐蕩漾出層層金

光閃閃的笑容，河畔的花草和柳樹也隨著一起蕩漾著、微笑著……

《那彎彎的小河》

具體描寫顏色、光澤、變化的手法

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇

堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一

片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

《鳥的天堂》

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，

一會灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有，還有些說也說不出

來、見也沒見過的顏色。

《火燒云》

我想這樣描寫其中的一個自然段：

我所運用的手法是：

3.結尾：

結尾力求精煉，首尾呼應，突出感受，盡量點題，要略寫。

總結全文法

昨關巔的血睛騙了我，那"鳥的天堂"的確是鳥的天堂?。?/p>

《鳥的天堂》

快樂而又讓人興奮的日照之行留下了我兒時的足跡，留下了我的大海之夢……

《我的大海之夢》

首尾呼應法

霎時，潮頭算騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了

好久，錢塘江才恢復平靜?？纯吹滔拢呀洕q了兩丈來高了。

《觀潮》

我愛我家門前的這個美麗的小池塘，她伴我渡過了一個又一個美麗的暑假。

《我家門前的小池塘》

我想這樣結尾：

我運用的結尾方法是：

至此相信你對本次習作的構思一定會胸有成竹了，那就趕快結合你本次習作的內容，

完成下面的構思表，然后再結合下面的“例文導讀”的學習做進一步的補充吧。

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習作題目：《》

文章結構

主要內容

表達方式

詳略

手法

精美詞句

開頭

主體

結尾

例文導讀

習作導航

奶奶家門前的小樹林

文/李佳

奶奶家門前有一片茂密的小樹林。

春天，一棵棵樹木開始抽出嫩嫩的枝芽，在暖暖的春風中晃動

著綠油油的身姿。樹下，一顆顆小草探出了嫩嫩的小腦袋，東張西望

的，形成一片嫩黃嫩黃的地毯。我們幾個小伙伴興致勃勃地在樹林里

編草帽、采野花，歡聲笑語回蕩在小樹林里。

夏天，小樹林綠樹成蔭，厚厚的枝葉將整個樹林遮得嚴嚴實實

的。蟬兒在樹上放肆地叫著，不知名的蟲兒也在低聲隨和著，繞著小

樹林緩緩流淌的小河水撞擊著巖石，發(fā)出"叮咚……叮咚……"清脆

的響聲。我和小伙伴們在小河邊玩耍，在小樹林里追逐，小樹林變得

熱鬧非凡。

秋天到了，仰望著蔚藍蔚藍的天空，聽著大雁群振翅南飛的徹空

長鳴，時而有那么一兩片落葉從發(fā)梢、耳畔旋轉落下，我和幾個要好

的伙伴做了根長長的鐵針，取了條長長的麻線，跑到小樹林中，興奮

地將一個又一個金黃金黃的落葉攢起，長長的落葉串被我們拉動著，

在林間"嘩啦嘩啦……”地一直響著。

一場大雪過后，光禿禿的樹林穿上了厚厚的棉衣，一根根枝條都

變成了一條條白花花亮銀鋰的毛毛蟲。我們在林間堆雪人、打雪仗，

最有趣的是搖雪—雙手晃動或是用腳揣動一棵棵樹木，那雪就"簌

簌簌……”地從空而降，”下雪了！下雪了……"歡笑聲和散落的雪

開門見山

擬人、比喻手法的運

用讓句子更加生動形象。

"叮咚……叮

咚……"擬聲詞運用得好，

我們仿佛聽到了清脆的流

余聲。

"看落葉""感受落

葉""攢落葉""拉落葉"，

對秋天小樹林的喜爰之情

融入了落葉的描寫中。

"光禿禿""白花花"

"亮提鋰"這幾個ABB式

的詞語用得多生動呀！

篇未升華感情，首尾

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沫在空中一起飛揚……

我愛奶奶家門前那片茂密的小樹林，它留下了我兒時美好的記

憶。

呼應。

李佳同學按照春夏秋天四季變換的順序，結合各個季節(jié)的特點，為我們描繪出了一

個景色美麗、富有生機、充滿歡樂的小樹木美景。文中不但注意了對樹木、花草、小河、

落葉、積雪等景物特點的描寫，而且注重了動靜結合、點面結合，較為生動運用了想象

和聯(lián)想，使語句更為生動形象。特別值得一提的是對小樹林四季變換的描寫中，“我們"

歡快的身影伴隨始終，這讓文章更加充滿了生機。

那李佳同學在本次習作中對"圍繞中心、重點突出、言之有序”這三點要求落實得

如何呢？我們一起分析一下：

?圍繞中心

1;‘反映大自然的奇妙”是本次作文要表達的中心。本文的“奇妙"表現(xiàn)在哪里？那

就是小樹木一年四季的變化美和它給"我們"所帶來的快樂。

小作者正是圍繞這個中心，從春夏秋冬四季變換的角度，抓住季節(jié)賦予小樹木的獨

特景色進行刻畫描寫，沒有旁枝斜逸。

2重點突出

/向高采用的平行段式的段落結構，春、夏、秋、冬四部分都是圍繞著與小樹林息

息相關的人事物來描寫，集中突出了奶奶家門前小樹林的這一自然景觀的奇妙所在—

純樸自然、生機盎然、富有生命、充滿快樂……

首尾只有寥寥幾十個字，小樹林四季變換的描寫占據(jù)了文章的絕對位置，完全可以

稱得上"重點突出"。

3.言之有序

小樹林四季變換的平行段式構成了這篇文章的段落結構，行文做到言之有序也就成

了順理成章的事。

不僅文章的整體結構遵章有序，平行段式的每一部分也都是呈現(xiàn)出統(tǒng)一的結構美：

先寫小樹林的自然風光，接著寫小樹林給"我們"帶來的快樂，在內容充盈的同時更加

彰顯了小樹林的“人氣"和生命力，讓人倍感其美得真實真切！

通過以上剖析，我們能清楚地感受到李佳同學在"選材""組材""構思"上是下了

一番功夫，尤其是在擬聲詞、疊詞貯備調動和比喻、擬人等修辭手法的綜合應用上做得

非常好，使文章更為生動、具體、形象了。

美女評賞

李佳同拿的《奶奶家門前的小樹林》完全符合本次習作提出的三點要求，給我們留

下了深刻的印象。下面我們就結合對《老家的山》《我家門前的小池塘》《我的大海之夢》

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的美文評析，進一步體會一下如何在本次習作中做到"圍繞中心、重點突出、言之有序”。

老家的山

文/趙文藝

我的老家在泗水，那里有我喜歡的三座小山。

這三座小山南北緊緊相連，其中一座較大的在北面，當?shù)厝硕冀?/p>

它神山，我老家的村子也由此而得名“神山村"。

三座小山中位于中間的這座最小，可山上樹木最多，山上到處都

是，有松樹、柏樹、刺槐等等，還有好多我都叫不出名字來。當你走

進山里，你會感覺滿眼都是蒼翠蔥郁，空氣清新，讓人心曠神怡。更

讓人驚奇的是在山頂卻有幾塊很大很大的石頭，像老人的頭頂一樣光

光的，遠遠望去，整個小山就像一位老人身穿著一個綠色的衣服蹲坐

在那里遙望著遠方，很有趣哦！

最南面的那一座小山最不幸，由于保護不好，山上原本茂密的樹

木被砍伐一空，整個山上除了一塊塊大大小小的石頭裸露在山上，就

是遍地雜草，讓人感到幾多荒涼。不過讓人感覺欣慰的是，現(xiàn)在當?shù)?/p>

的人們正在開始在山上栽植樹木，修建河壩，恢復這里的原始生態(tài)。

我們相信，等幾年過后，這座小禿山也會變的樹木郁郁蔥蔥，山花飄

香爛漫，環(huán)境清新優(yōu)美，到時，我一定會邀請你們來我的家鄉(xiāng)感受感

受這片迷人的綠色。

老家的山，在我心中永遠是那么得高大，那么美麗！

開篇點題，交待老家

的山名及由此村莊得名的

原因。

抓住樹的蒼翠蔥郁、

空氣的清新、石頭奇形怪

狀的樣子寫最小的那座山

的特點。

通過"裸露""荒涼"寫

最南面山的“不幸"和人們

正在注意恢復"原始生態(tài)"

所帶來的希望。

"高大""美麗"集中表

達了作者對家鄉(xiāng)山的喜

愛，照應開頭。

占祥-

普家的山有著神秘、有著創(chuàng)傷，同時也充滿了生機和希望，小作者圍繞著老家的山

"高大、美麗”這一中心，用回顧歷史、描繪現(xiàn)狀、展望未來的思路，結合"移動換景"

的方法，重點出地表達了對老家山的熱爰之情。

在文章的結構上做到了首尾呼應，在重點段落的描寫上能夠抓住老家不同的山的各

自特點來描寫，手法的調動上也是比較靈活的，做到了優(yōu)美詞匯的綜合運用與想象、聯(lián)

想手法的有機結合。

【美文2】

我家門前的小池塘

文/張潔

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我家門前有一個小池塘，半畝見方，四周被垂柳環(huán)繞著，盛夏季

節(jié)，她就像一位溫柔的母親一樣陪伴著我。

清晨，初升的朝陽透過婆娑的柳枝照進小池塘，將整個水池映得

波光粼粼的。我端坐在小池塘的石凳上，手捧一本愛書，迎著晨風，

有滋有味地讀著；池塘邊的空地上，小區(qū)里的爺爺奶奶們在練太極、

做體操；許多小鳥在柳樹上飛來飛去，"嘰嘰喳喳”地叫著，在展示

著它們美麗的歌喉。清晨的小池塘一片清新美麗的景象。

中午，烈日當空，池塘邊的柳蔭下成了人們乘涼的好去處，大人

們三五成群地圍著石桌下棋、打牌；我們這些孩子則在柳蔭下打打鬧

鬧，或是干脆"撲通撲通"地跳進池塘里洗澡、打水仗。一直垂到水

面的柳枝在夏日暖風的吹拂下，將池水撥弄出一圈圈的水紋，與小伙

伴們攪起的一圈圈的水紋撞擊著，一直延伸到池塘中間的荷花邊，將

綠綠的荷葉、艷艷的荷花晃動得就像母親懷中的嬰兒，甜甜地笑著。

黃昏時分，美麗的晚霞映紅了西邊的天空，也映紅了整個池塘，

偶爾躍出水面吐泡泡的小魚，將池水搖晃得金光燦爛的。晚風將柳枝

吹起，輕拂著水面，就像在給這位溫柔的母親梳理秀發(fā)。晚飯后，媽

媽常常帶我一起在這個美麗的小池塘畔散步，欣賞著這流光溢彩的池

塘晚景，我的心都陶醉了。

我愛我家門前的這個美麗的小池塘，她伴我渡過了一個又一個美

麗的暑假。

開篇點題，"像T立溫

柔的母親"形象生動。

“我"在晨風中讀書，

爺爺奶奶在空地上鍛煉、

小鳥在樹上歡唱，多么溫

馨的晨景呀。

水紋的相撞構成了一

幅美妙絕倫的圖畫，特別

是將"荷葉""荷花"寫成

了"母親懷中的嬰兒"，真

是太形象生動了。

從這個生動的擬人句

中，讓我們感受到了晚風

的輕柔、池水的溫柔。

首尾呼應，升華情感。

點評：

小作者學習運用"總——分——總"的構段方式，抓住"早晨——中午一黃昏"

三個時間段小池塘富有變化的景色特點，寫出了小池塘的美麗，讓人由衷地產生向往和

喜歡之情。

全文圍繞"小池塘富有變化"這一中心，按照時間的先后順序，重點描寫了清晨

小池塘"朝陽""柳枝""水紋""小鳥"及人們的活動構成的動人畫面，中午"池邊娛

樂""池中戲水""荷花荷葉動人"所組成的美麗畫面及黃昏時分晚霞照耀下流光溢彩的

池中美景，生動的語句，充滿生機的景物描寫繪成了一幅美麗的畫卷。

【美文3】

迷人的鄱陽湖

文/樊倍豪

《譚同步作文》（人教版四年級上冊）

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朋友，你見過我們家鄉(xiāng)的邵陽湖嗎？如果你沒見過，這里我可以

給你作個介紹。

鄱陽湖大得很，它可是我們祖國最大的淡水湖。打個比方吧，如

果說奔騰東去的長江是系在祖國母親腰間的金飄帶，它就是綴在金色

飄帶上的一顆最大的綠寶石。不是嗎？清晨，你登上那高高的山頂，

一眼望去，湖水碧藍碧藍，渺渺茫茫，好像和萬里藍天連接到一起。

這時，它也許會引起你許多通想：駕一葉小舟，越過這萬頃碧波，不

就可以駛進那令人神往的茫茫宇宙嗎？

鄱陽湖更令人陶醉的還是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，者即日

湖就像一面大鏡子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在

梳洗打扮嗎？這時，要是有一陣微風輕輕吹過水面，我們的邵陽湖又

另是一番景致，碧波蕩漾，在金色的太陽光照射下，波光流瞅，真叫

人心曠神情，流連忘返。如果是刮起了大風，幾百里的水面白浪滔天，

洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬，在前赴后繼，沖鋒

陷陣。

鄱陽湖最叫人喜歡和贊美的，還是它豐盛的水產。我們的鄱陽湖，

可真是一座魚蝦的宮殿，這里水產名目繁多，有味道鮮美的青魚、編

魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼銀魚……聽爸爸

講，紅眼銀魚在過去是專門用來進貢皇帝的貢品呢，當然，現(xiàn)在它成

了勞動人民品嘗的補品。每年秋冬季節(jié)湖水下退的時候，我們鄱陽湖

可成了一座"鬧市"，一片繁忙的景象。你聽！"嘟、嘟、嘟……”機

帆船在遠遠地給你打著招呼，你還可以乘船去看漁民叔叔捕魚的情

景，當那魚網(wǎng)收攏的時候，才有趣呢！大大小小的魚兒在阿里惶惶不

安，互相撞擊，隨著包圍困越來越小，密密麻麻的魚兒有的蹦，有的

跳，有的在網(wǎng)上拼命地掙扎，這時，你可以盡情地看那"鯉魚跳龍門"

的情景

啊！輸而湖，它令人向往，令人贊美。我愛邵陽湖，愛它美麗多

姿，爰它物產豐富，我為我們的邵陽湖感到無比的自豪。朋友，你呢？

開篇設疑，開門見山。

鄱陽湖真大呀，”綴在

金色飄帶上的一顆最大的

綠寶石""好像和萬里藍天

連接到一起"，會讓人產生

駕一葉小舟"駛進那令人

神往的茫茫宇宙"的感覺。

"風平浪靜""微風吹

過""刮起大風”的鄱陽湖

景致大不相同，真是"美

麗多姿"啊。

鄱陽湖"真是一座魚

蝦的宮殿"，秋冬季節(jié)的豐

慶場景太令人向往了！

總結全文，升華主題。

點評?

如陽甜美，這篇習作也美。小作者從三個方面描述了邵陽湖的美而迷人。一是鄱陽

湖很大：湖水渺渺茫茫，好像和萬里藍天接在一起。二是鄱陽湖很美，多姿多彩：風平

浪靜的時候，湖水像一面鏡子，青山倒映湖中，猶如姑娘在梳妝打扮；微風吹來，碧波

爾爾，叫人曠神怡；若起大風，幾百里水面洶涌澎湃，如萬馬奔騰。三是邵陽湖物產豐

富。小作者在描寫鄱陽湖的美景時融入了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，情景交融，有有條理，手

《七彩同步作文》（人教版四年級上冊）

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法靈活，語言優(yōu)美，是一篇優(yōu)秀習作。

優(yōu)秀習作

讀到這里，你對完成本次習作是不是已充滿了信心？你是否學會了如何在習作中做

到“圍繞中心、重點突出、言之有序"？那就借助下面的優(yōu)秀作文試著分析一下，同時

進一步完善完善自己的習作構思吧。

美麗的東平湖

文/王昊

我的家鄉(xiāng)，有一個美麗的地方，那就是東平湖。

春天，湖水清澈見底，陽光給她披上了一件金閃閃的薄紗。油菜

花在兩岸盛開，好像一片金色的海洋，散發(fā)出陣陣芬芳。小草也探出

了又尖又嫩的小腦袋來，盡情地欣賞著春天的美景。一陣陣微風吹來，

花兒和小草扭動著身子開始跳舞。

夏天，湖水碧藍碧藍的，能看清水底的砂石。瞧呦，荷花開了！

它們競相開放，好像在比一比誰美麗。荷葉怕炙熱的太陽曬壞了荷花

公主，一個個挺身而出，想要為它們遮擋住陽光，可荷花公主都不怕

太陽曬，調皮地躥到了荷葉的上面，盡情地享受著陽光的沐浴，一個

個又說文笑

秋天，陽獨給湖水灑上了一片片金光閃閃的鱗片，真好看呀！幾

只白鷺掠過天空，圍著漁民的小船轉來轉去，它們大概是想吃漁夫捕

撈的魚兒了吧！當漁民伯伯把那些活蹦亂跳的魚兒拉上船時，幾只已

經"口水直流三千尺，疑是銀河落九天"的白鷺沖了上去，漁民一邊

驅趕它們，一邊樂呵呵地說："今年又是一個豐收年?。」?！"陽光

穿過云層，給他們都鍍上了一層金色。

冬天，湖面上結了一層冰，像一塊晶瑩的藍寶石。鵝毛大雪給大

地穿上了一件白色的棉衣，輕輕地囑咐大地："小心點別著涼，過幾

天我再來看你。"小雪花請來了北風爺爺伴奏"呼——呼——"而小

雪花自己呢，飄到樹上睡著了，不一會兒就結成了冰，現(xiàn)在大樹也有

了新棉衣了，真好！

啊，我愛東平湖，可更愛我的家鄉(xiāng)——東平。

春天的東平湖美在哪

里？小作者是抓住哪些景

物來描寫的？

夏天的東平湖美在哪

里？小作者是抓住哪些景

物來描寫的？

秋天的東平湖美在哪

里？小作者是抓住哪些景

物來描寫的？

冬天的東平湖美在哪

里？小作者是抓住哪些景

物來描寫的？

閱讀引導：

《七彩同步作文》（人教版四年級上冊）

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小作者運用季節(jié)變換的手法，抓住東平湖春天湖岸生機勃勃、夏天荷花熱情奔放、

秋天湖中捕魚豐慶、冬天湖面銀妝素裹的景觀特點，運用生動細膩的語言，寫出了對東

平湖的熱愛與贊美之情。

文中多處運用了比喻、擬人的修辭手法來寫變化中的景觀，找出來好好品讀一下，

體會體會小作者用詞造句的精妙。

鳳仙山的"險"

文/喬文桂

步入鳳仙山，單看那陡峭的山路，便讓人有一種恐懼感，腦海中

只浮現(xiàn)出一個字—"險"。

鳳仙山的路是險的。盤旋而上的進山路像一根面條一樣又細又

長，旁邊也沒有扶手，人們只能一步一步艱險地向前"進攻"。腳下

還時不時地出現(xiàn)連成一片的草根，稍不留神兒，就有摔個仰面朝天的

危險。

鳳仙山的水是險的。鳳仙山山谷中有一條三米多寬一米多深的小

河，河上搭著一根粗粗的樹干，樹干下面墊著若干大大小小的石塊，

過往的行人走在上面搖搖晃晃的，就像喝醉了酒似的，真是險象環(huán)生

呀。

鳳仙山的果實是險的。山中有許多野生的果子，大大小小、紅紅

綠綠的真是誘人。但有些是不能吃的，當?shù)赜薪涷灥纳矫裾f是有毒。

如果你被它那華麗的外表所迷惑，不慎入食了那果子可就要就遭大殃

了哦！

鳳仙山的動物是險的。山上有許多動物，像野兔、山雞、各種各

類的小鳥等會偶爾出現(xiàn)在你的面前，這時你可不要風風火火地去追

趕、捕捉，因為腳下高低不平的山體說不定會把你絆倒的。更可怕的

是遇到蛇，它就像幽靈一般出沒在小路上，盡管不是毒蛇，但它那恐

怖的樣子也夠嚇人的了。

鳳仙山雖然很險，但卻依然以它獨特的自然美吸引著大批的游客

來此觀光。

從哪里可以看出"鳳

仙山的路是險的"？

從哪里可以看出"鳳

仙山的水是險的"？

從哪里可以看出"鳳

仙山的果實是險的"？

從哪里可以看出"鳳

仙山的動物是險的"？

閱讀引導：

《七彩同步作文》（人教版四年級上冊）

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本文小作者抓住鳳仙山的一個突出特點——"險"，分別從路、水、果實、動物四

個方面寫出了對鳳仙山的獨特認識。明寫鳳仙山的"險"，實寫鳳仙山獨道的美，明暗

交叉、虛實結合的行文方法，使習作做到了重點突出、詳略得當。

試想，如果你要描寫的景觀可寫之處I：匕較多，不妨想一想有沒有比較集中的一個特

點？如果能找到這樣一個突出特點的話，就可以用它將幾處景點串連起來了。

山林秋色

文/單廣深

金秋時節(jié)，我來到山林中踏尋秋的足跡……

這是一片茂密的山林，里面生長著松樹、柏樹、楓樹、楊樹……

一棵棵林木透著秋的氣息。

墨綠的松枝經過盛夏烈日的炙烤顯得更加深沉了，一根根松針帶

著濃濃的綠意在山風中搖曳著，挺拔的松樹就像堅強的戰(zhàn)士威武屹

立，我從松樹身上懂得了什么叫"頑強"。

柏樹那像扇片似的葉子上微微透著紅色，把一棵棵柏樹裝點得像

個害羞的大姑娘，與那蒼翠挺拔的松樹遙相呼應，毫不掩飾地坦露著

自己的熱情。

楓樹顯得更是熱情奔放了，火紅的葉子就像一把把小扇子，在秋

風中不知疲倦地扇呀扇。放眼望去，楓樹成片處就像一團烈火，又似

一片晚霞，把半個山林、整個山坡都映得紅艷艷的。

楊樹并沒有那么浪漫與激情，而是悄然地放飛自己的一片片葉

兒，像飄零而下的一個個信使，又似一個個與母親離別的兒女，在戀

戀不舍中飛向大地，在孕育中期盼下一個春天的到來……

山林的一草一木都在訴說著：又一個深秋真的到來了！

小作者是抓住什么特

點來寫松樹的？從哪些描

寫中能體現(xiàn)出"秋色"？

小作者是抓住什么特

點來寫柏樹的？從哪些描

寫中能體現(xiàn)出"秋色"？

小作者是抓住什么特

點來寫楓樹的？從哪些描

寫中能體現(xiàn)出"秋色"？

小作者是抓住什么特

點來寫楊樹的？從哪些描

寫中能體現(xiàn)出"秋色"？

閱讀引導：

優(yōu)美的語言、恰當?shù)男揶o手法使本篇習作妙語連珠，讀來生動活潑、妙趣橫生。小

作者正是運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，積極調動自己儲備的語言積累，才使本

文如此美不勝收的。

試著用""畫出文的比喻句、擬人句，想一想小作者分別將什么比作了什么？

把什么當作人來寫了？體會其造句之妙，自己也在作文時也多運用運用。

《七彩同步作文》（人教版四年級上冊）

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魔方素材

好詞記一記：

繪出炫麗色彩

紅彤彤綠油油黃澄澄白茫茫紫茵茵青幽幽黑漆漆

黑黝黝粉嘟嘟金燦燦藍盈盈灰蒙蒙白皚皚明晃晃

黑亮黑亮蔥綠蔥綠湛藍湛藍金黃金黃通紅通紅雪白雪白

一碧千里五彩繽紛娓紫嫣紅五顏六色五光十色翠如碧玉

描摹自然聲音：

啦啦嘩嘩咚咚呼呼嗖嗖潺潺嗡嗡嘎嘎滴滴颼颼

叮叮當?shù)蔚未疬诉绥I通通撲啦啦嘩撲通通嘩啦啦

滴滴答答嘰嘰喳喳嘰嘰呱呱嘩嘩啦啦咕咚咕咚淅瀝淅瀝

當郎當郎啪拉啪拉叮當叮當轟隆轟隆卜通卜通咕嚕咕嚕

描繪壯麗山河：

山清水秀山高樹茂怪石林立萬山叢中千山一碧山水環(huán)繞

拔地而起連綿起伏山花爛漫湖柳繞堤清澈見底浮光躍金

波光粼粼春江水暖驚濤駭浪白浪滔天碧波盈盈清波蕩漾

涓渭細流流水淙淙聲如雷鳴震耳欲聾一瀉千里奔騰不息

好句秀一秀：

比喻句

清晨，我推窗一看，一股寒氣迎面撲來，院子里的樹木根到梢，掛上了一層霜，

就像開了一片片白花花的梅花似的。

白霜在樹葉上發(fā)亮，像是在綠底上繡著銀白的錦繡，又像是生出了閃閃發(fā)光的

白色葉子

微風版來，鴨綠江面上便泛起朵朵浪花，發(fā)出有節(jié)奏的嘩嘩聲，好像一支樂曲，

悅耳動聽。

夜幕徐徐降臨，天空出現(xiàn)了一顆顆明亮的星星，它們像放在一塊無邊無際的藍

絲絨上的金剛石，閃爍著燦燦的銀輝。

一顆亮亮的流星，像河里濺出來的一滴水花兒似的，從銀河的當中，飛了出來，

流過深藍色的夜空，悄無聲息地向著北面墜落下去。

擬人句

遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格夕度麗。

海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上一

片金光

'頑虎的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑；一個個紅石

榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

排比句

春天是個美麗的魔術師，變出了五顏六色的花朵，變出了緩緩流淌的小溪，還

《七彩同步作文》（人教版四年級上冊）

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變出了涼爽的春雨。

潺潺流水，奏起了清澈的樂曲；藏蕤草地，閃耀著露珠的光芒；巍峨高山，撐

起了高傲的背脊。

春雨有時像牛毛，有時像花針，有時像細絲，像細小的珍珠，有時像細小的塵

埃。

花真美啊，就像婀娜多姿的在跳舞的女孩；花真香啊，就像香氣襲人的蜂蜜；

花真濯清漣而不妖啊，就像亭亭玉立的女孩一樣。

從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷的色彩—夏日暴

烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太

陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。

好段炫一炫?

春姑娘悄福地到來了，小河畔的野花呀、小草呀、楊柳呀，在小河的輕撫中欣

欣然地睜開了眼睛，慢慢地舒展著輕軟的胳膊。太陽緩緩地升起來了，陽光灑在整個河

面上，將它妝扮得像個害羞的少女。一陣微風輕輕吹來，這張紅潤的可愛的臉龐蕩漾出

層層金光閃閃的笑容，河畔的花草和柳樹也隨著一起蕩漾著、微笑著……

郭曉萌《那彎彎的小河》

在蟬兒"知了，知了”的聲聲催促下，奶奶家門前的小池塘里，漸漸地開滿了

大大小小紅的白的粉的荷花，那一束束荷花就像一個個愛美的小姑娘，照著鏡子競相打

扮著自己，還時不時地在陣陣夏風的撫摸中，舞動起自己那婀娜的身姿。而那些漂浮在

水面上的碧綠碧綠的荷葉，"懶洋洋"地"躺”在清澈見底的池上，心甘情愿地做起了

〃護花天使〃

吳昊《奶奶家門前的小池塘》）

在落日余暉的映照下，鄉(xiāng)村的一切頓時都變得金燦燦的。路邊的花呀草呀披上

了一身粉裝，在慢慢地慢慢地進入夢鄉(xiāng)。只有那水靈靈的夜來香還在精心打扮著自己，

她用絢麗的余暉做長裙，向晚風借幾滴露水洗發(fā)辮，在徐徐的晚風中左照照右看看，大

概是準備去參加"黃昏演唱會"吧。小河在靜靜地流淌著，發(fā)出輕微的"嘩嘩嘩”的流

水聲，跳動的水波在閃耀著金色的光芒。不知名的蟲兒在"嘰嘰……""吱吱……”地

叫著，暮歸的黃牛"眸眸”地漫步在回家的路上，裊裊炊煙將鄉(xiāng)村的黃昏渲染得更加迷

離

蔣支璋《鄉(xiāng)村的黃昏》

村子里坐落一排排整齊漂亮的小瓦房，在陽光的照射下金光閃閃的，就像金子

般光亮。村子外是一大片桃樹林，通往桃樹林的鄉(xiāng)間小路旁開滿了金燦燦的迎春花，在

暖暖的春風吹拂下晃動著美麗的身軀，和桃林里火紅火紅的桃花交相互應，淡淡的花香

引來了許多許多翩翩起舞的蝴蝶、忙忙碌碌的蜜蜂，它們就像在趕一場鮮花盛會。

村外不遠處有一條明凈的小河，遠遠望去就像一條碧玉般的綢帶，環(huán)繞著小山

村順著山腳向遠方流去。清晨漫步在河畔的石級上，迎面吹來清涼的晨風，呼吸之間都

是清新而又濕潤的感覺。

劉英康《美麗的小山村》）

剛從小亭里出來，雪就下起來了！星星點點，零零落落，又小，又柔，又輕。

漸漸地小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻，在灰色的天空中紛紛揚揚起來。我高興

地一邊奔跑一邊大聲地呼喊著："下雪了！下大雪了!"那雪花像追隨著我一般，落滿了

我的發(fā)梢、紗巾，那漫天的雪花，你拉我扯，我擁著你，一團團，一簇簇，洋洋灑灑，

使整個世界都變得迷茫茫的了……

《七彩同步作文》（人教版四年級上冊）

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韓雪兒《望月亭雪景》）

實戰(zhàn)演練

習作小練筆：

1.句型練習：圍繞中心詞把句子寫具體。

例句：杉樹的葉子全紅了，紅得那樣鮮艷，火紅火紅的，遠遠看去，好似一團團燃

燒的火焰。

下雪了，四周一片白，

春天到了，公園里滿眼都是綠的，

多可憐的小姑娘，

多么可爰的小豌豆，

2.片斷練習：

月光從樹隙間灑下來，在地面上白花花的一片。墻角的花披了輕紗，似紅霞般開在

花枝上，散發(fā)出醉人的花香。清風陣陣，給人們帶來一絲涼意，許多不知名的蟲兒在鳴

叫著，好像在開音樂會。

【練筆提示】這段話描寫了由月光、樹木、花兒、清風、蟲鳴等組的夏夜美景，小

作者在觀察描寫中想到了景物的動態(tài)和動態(tài)描寫，但還不夠具體、生動，難以給人留下

較為深刻的印象。請你能試著把對夏夜的喜爰之情融入到把月光灑下的樣子、風中樹林

花兒搖曳的樣子以及蟲兒鳴叫的聲音描摹中，讓這段文字優(yōu)美些。

習作大練筆：

1.短文練習：《這兒真美》

【練筆提示】選擇一處景點，按一定的觀察）1質序描寫,注意緊扣題眼"真美"，展

開豐富的想象，將景物的特點寫生動、寫具體，形成一篇200字左右的微作文。

2.單元習作：《寫一處自然景觀》（題目自擬）。

【練筆提示】綜合運用本次習作的成文的基本思路和寫作技能，快速成文。

星級作文綜評,

（分項瑋稱：★合格，★★良好，★★★優(yōu)秀；整體評價：10個★以上為達標文，15個★以上為

優(yōu)秀文）

《七彩同步作文》（人教版四年級上冊）

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內容

方式

常規(guī)要求習作技能綜合

評價語言生動重點突出書寫規(guī)范圍繞中心言之有序詳略分明

自我評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆個★

同學南介☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆個★

教師誣價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆個★

自主修詼我行

（根博大家的評價，你打算怎樣修改自己的作文？把自主修改的要點寫下來，然后

在作文本上用符號進行修改。）

《七彩同步作文》（人教版四年級上冊）

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第二組：觀察中的發(fā)現(xiàn)/趣事

話題呈現(xiàn)

習作內容

本組教材是圍繞“觀察和發(fā)現(xiàn)"這一主題編排的，課文形式多樣，內容豐富，都是

關于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生

過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。題目自己定。

如果你在進行連續(xù)觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進

行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記X則》，要注意日記的格式。

審題指導

習彳乍,

1.記述自己的觀察過程，將觀察中有趣的事、最想告訴別人的事寫具體寫清楚，題

目自己定。

2.可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀

察日記x則》。要注意日記的格式。

習作重點?

1.格式正福''（,觀察日記要按日記的基本格式合理安排文章結構）

2.內容具體（抓住事物特點，調動描寫手法和修辭手法，寫具體寫生動）

3.詳略得當（圍繞觀察和表達重點安排材料，突出主體，有詳有略）

果果老師特別提醒：

觀察日記不是將觀察的全過程—寫下來，而將選擇自己有發(fā)現(xiàn)有體會有感受或感

到新鮮有趣的事詳略得當進行描寫。

擬題思路

本次習作除了注意日記的基本格式外，要根據(jù)你觀察的事物取題，題目要小，要具

體，如：《讓人驚奇的螞蟻》《種蒜苗》《美麗的冰花》《可愛的小蝌蚪》等。

技法指津

寫法指導

《七彩同步作文》（人教版四年級上冊）

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本次習作話題有兩個：觀察中的發(fā)現(xiàn)，要求進行連續(xù)觀察，以日記的形式來寫；觀

察中的趣事，可以日記的形式，也可不用以日記的形式，寫清事情的起因、經過、結果。

兩個話題都與觀察相關，我們就以第一個話題為主引領本次的寫法指導，綜合兩個話題

的寫法，概括起來要注意以下三點：

格式正確

我們在三年級時已學習過日記的寫法，連續(xù)觀察日記基本格式和日記的格式大體相

同，作為一種文體是有自己獨特的格式的，一般情況下，要根據(jù)所寫內容擬定一個合適

題目，寫在第一行的中間；然后另起一行，寫明"日期、星期、天氣"，下面是記錄第

一次觀察（即日記的正文）；接著再另起一行，寫明"日期、星期、天氣"，下面是記錄

第二次觀察……依次類推，形成多篇觀察日記的連續(xù)記錄，即形成了本次習作的基本格

量賣的觀察日記，其正文內容要分別寫清楚觀察的對象、自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)和發(fā)

現(xiàn)的過程、對發(fā)現(xiàn)的內容進行概括總結，這些內容可在連續(xù)觀察日記中綜合來表述。

需要說明的是：1.連續(xù)的觀察日記并不是每天記錄，寫作時間、日記的篇數(shù)隨所觀

察和記錄的事情情況而定；2.一般是以幾則日記的形式進行記錄的，當然也可以只寫成

一則日記，只要將連續(xù)觀察的成果表述出來就行；3.連續(xù)觀察并不一定是在幾天內完成，

有的可能在較短的時間有的甚至需要幾天、幾周或更長；4.連續(xù)觀察日記之間銜接要緊

密，要顯示出觀察的連續(xù)性和事情的完整性。

其一般格式可表述如下：

泡豆芽

10^10日星期三陰

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

xxxxxxxxxxxxxxxxo

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

xxxxxxxxxxxxxxxx。

10月11日星期四晴

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

xxxxxxxxxxxxxxxxo

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

xxxxxxxxxxxxxxxx。

10月12日星期五晴

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

xxxxxxxxxxxxxxxxo

題目寫在第一行中間。

另起一行中間寫“日期、星期、天氣"。

第一則觀察日記的正文

另起一行中間寫“日期、星期、天氣"。

第二則觀察日記的正文

另起一行中間寫"日期、星期、天氣"。

第三則觀察日記的正文

《七彩同步作文》（人教版四年級上冊）

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內容具體

要想通過觀察對一件事物有更多的了解和發(fā)現(xiàn)，觀察就一定要很細致，要用上恰當

的觀察方法，如用眼看、用手摸、用鼻聞、用耳聽、用嘴嘗、用心體會等等。在觀察的

過程中，要根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，進行深入思考，進一步地弄清事物發(fā)展變化的特點與原

因，為寫好觀察日記打好基礎。

連續(xù)觀察日記要以連續(xù)觀察為基礎，要將每次的觀察重點、觀察所得、觀察體會進

行忠實記錄并進行歸納概括，提煉出本次連續(xù)觀察日記所要表達的主題，圍繞這個重點

抓住事物的大小、形狀、顏色、味道，人物的動作、語言、神態(tài)、心理，事情的發(fā)生、

發(fā)展、高潮、結局等要素，積極調動描寫手法和修辭方法，將觀察收獲寫具體、寫生動。

語段示例1：

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山

虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每

根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先

是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳

一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

（節(jié)選自