九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元我們周圍的空氣第一節(jié)空氣的成分教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們來探討一個(gè)充滿神奇色彩的話題——空氣！我們每天都在呼吸空氣，那么，你知道空氣都由哪些成分組成嗎？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，來自我們教材中的第四單元“我們周圍的空氣”第一節(jié)“空氣的成分”。

我們之前學(xué)習(xí)過氧氣、氮?dú)獾然練怏w，而今天我們要更深入地了解它們?cè)诳諝庵械谋壤妥饔?。通過這節(jié)課，你們將學(xué)會(huì)如何根據(jù)氣體的性質(zhì)來分析空氣的組成，這對(duì)我們了解自然、保護(hù)環(huán)境都有很大的幫助。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟“空氣之旅”吧！?????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生們將通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析空氣成分，培養(yǎng)觀察、推理和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，通過討論空氣污染及其影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的熱情，提升他們作為未來公民的社會(huì)責(zé)任感。這樣的學(xué)習(xí)過程，將有助于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和積極的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定空氣的主要成分及其體積分?jǐn)?shù)。

-通過實(shí)驗(yàn)了解氧氣和氮?dú)獾闹迫》椒捌浠拘再|(zhì)。

-分析空氣成分在生活中的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-氣體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分與理解，例如氧氣助燃性與氮?dú)舛栊缘恼J(rèn)識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)操作中的安全性問題，如氧氣制取實(shí)驗(yàn)中的安全措施。

-空氣成分比例的記憶和應(yīng)用，特別是氧氣和氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)的精確記憶。

-將空氣成分的知識(shí)與實(shí)際生活中的環(huán)境保護(hù)問題聯(lián)系起來，形成正確的環(huán)保觀念。

例如，在講解氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解為什么氧氣能助燃而氮?dú)庀鄬?duì)惰性。這里可以通過實(shí)驗(yàn)展示氧氣的助燃性和氮?dú)獾牟恢С秩紵男再|(zhì)，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。而在實(shí)驗(yàn)操作方面，難點(diǎn)在于確保學(xué)生在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中遵守安全規(guī)程，比如使用排水法收集氧氣時(shí)要注意防止爆炸。通過詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟演示和強(qiáng)調(diào)安全要點(diǎn)，幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。最后，難點(diǎn)在于如何將空氣成分的知識(shí)與環(huán)保意識(shí)結(jié)合，這需要通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到減少空氣污染的重要性。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解空氣成分的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行氧氣和氮?dú)獾闹迫?shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，加深對(duì)氣體性質(zhì)的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就空氣污染問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和批判性思維。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣成分的圖表和實(shí)驗(yàn)步驟，直觀呈現(xiàn)信息。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)科普視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：通過視頻或現(xiàn)場(chǎng)演示，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)安全有效。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“空氣的成分”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“空氣中氧氣的用途是什么？”、“氮?dú)庠诠I(yè)中有哪些應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣成分的基本知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“空氣的成分”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示空氣質(zhì)量指數(shù)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，引出“空氣的成分”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣成分的體積分?jǐn)?shù)、氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂講解，討論空氣污染的成因和防治措施。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么空氣中氧氣的比例比氮?dú)馍?？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)空氣成分的理解和見解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣成分的知識(shí)點(diǎn)。

小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“空氣的成分”知識(shí)點(diǎn)，掌握氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“空氣的成分”課題，布置適量的課后作業(yè)，如調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量，分析污染源等。

提供拓展資源：提供與“空氣的成分”相關(guān)的拓展資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、空氣質(zhì)量報(bào)告等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“空氣的成分”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。在本節(jié)課“空氣的成分”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并理解空氣的成分，包括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體以及雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)。

-學(xué)生能夠區(qū)分氧氣和氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如氧氣的助燃性和氮?dú)獾亩栊浴?/p>

-學(xué)生能夠描述空氣成分在自然界和人類生活中的應(yīng)用，例如氧氣在呼吸和燃燒中的作用，氮?dú)庠诜柿仙a(chǎn)中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能

-學(xué)生通過氧氣和氮?dú)獾闹迫?shí)驗(yàn)，掌握了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，如加熱、冷卻、收集氣體等。

-學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，如使用酒精燈、集氣瓶等實(shí)驗(yàn)器材的正確方法。

3.思維能力培養(yǎng)

-學(xué)生在分析空氣成分時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理和科學(xué)思維，例如通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)。

-學(xué)生在討論空氣污染問題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠從多個(gè)角度分析問題。

4.環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)空氣成分及其污染問題，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到減少空氣污染的重要性。

-學(xué)生能夠提出減少空氣污染的建議，如減少化石燃料的使用、推廣綠色出行等。

5.合作與交流能力

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠有效地進(jìn)行交流，分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)了溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立獲取和整理信息。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和處理的能力。

7.價(jià)值觀形成

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)空氣成分和環(huán)境保護(hù)，形成了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并意識(shí)到自己作為公民的責(zé)任。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“空氣的成分”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，旨在通過不同類型的題目，幫助學(xué)生深入掌握相關(guān)概念和技能。

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，用于證明氧氣具有助燃性。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

-準(zhǔn)備一個(gè)集氣瓶，裝滿氧氣。

-將一根燃燒的木條熄滅，使其帶有火星。

-將帶有火星的木條迅速伸入集氣瓶中。

-觀察現(xiàn)象：木條在集氣瓶中復(fù)燃，證明氧氣具有助燃性。

2.應(yīng)用題

題目：解釋為什么飛機(jī)在高空飛行時(shí)，乘客需要使用氧氣面罩。

答案：飛機(jī)在高空飛行時(shí)，外界空氣稀薄，氧氣含量低，不足以滿足人體正常呼吸的需要。使用氧氣面罩可以提供足夠的氧氣，確保乘客的安全。

3.分析題

題目：分析空氣中二氧化碳含量增加對(duì)環(huán)境的影響。

答案：二氧化碳含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，引起全球氣候變暖。這可能導(dǎo)致海平面上升、極端天氣事件增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡等問題。

4.創(chuàng)新題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)家中空氣中的氧氣含量。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

-準(zhǔn)備一個(gè)集氣瓶、澄清石灰水、蠟燭。

-將蠟燭點(diǎn)燃，放入集氣瓶中。

-等待一段時(shí)間后，將集氣瓶中的氣體倒入澄清石灰水中。

-觀察現(xiàn)象：如果澄清石灰水變渾濁，說明氧氣含量較低。

5.綜合題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論如何減少城市空氣污染。

答案：

-減少化石燃料的使用，推廣清潔能源。

-加強(qiáng)城市綠化，增加植被覆蓋。

-優(yōu)化交通結(jié)構(gòu)，減少汽車尾氣排放。

-加強(qiáng)工業(yè)排放監(jiān)管，確保達(dá)標(biāo)排放。

-提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我有很多感想，既有成功的喜悅，也有不足的反思。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過引入實(shí)際生活中的空氣污染問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解空氣成分時(shí)，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)诓僮鬟^程中不僅掌握了實(shí)驗(yàn)技能，還加深了對(duì)氧氣和氮?dú)庑再|(zhì)的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)方法方面：我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽、做、說的過程中，逐步掌握知識(shí)。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.學(xué)生參與度方面：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)提問、參與討論，這說明我在課堂管理上做得還不錯(cuò)。但是，也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是由于他們對(duì)空氣成分這一知識(shí)點(diǎn)的興趣不夠濃厚。

3.教學(xué)內(nèi)容方面：在講解空氣成分時(shí)，我注意到了氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，有助于他們理解知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際意義。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，存在安全隱患。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全。

2.部分學(xué)生對(duì)空氣成分的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步鞏固。針對(duì)這一問題，我將在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.在課堂管理方面，我還需要更加關(guān)注那些表現(xiàn)較為被動(dòng)的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

具體來說，我將采取以下措施：

1.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高他們的安全意識(shí)。

2.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

4.在課后，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣成分的基本知識(shí)

-氮?dú)猓s78%）

-氧氣（約21%）

-稀有氣體（約0.94%）

-二氧化碳（約0.03%）

-其他氣體和雜