初中歷史人教部編版八年級上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇綜合與測試教案配套主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中歷史人教部編版八年級上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇綜合與測試教案配套

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日星期一第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史思維能力，通過分析近代化探索與民族危機的加劇，引導學生理解歷史事件的因果關(guān)系。

2.增強學生的文化自信，使學生認識到民族自強不息的精神在近代化進程中的重要性。

3.提高學生的社會參與意識，讓學生了解民族危機對國家命運的影響，激發(fā)學生的愛國情感和責任感。

4.培養(yǎng)學生的合作探究能力，通過小組討論和合作學習，提高學生分析問題和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.近代化探索的歷史背景和主要事件，如洋務運動、戊戌變法等。

2.民族危機的加劇及其對近代中國的影響。

難點：

1.學生對近代化探索與民族危機的內(nèi)在聯(lián)系理解不足。

2.如何將復雜的歷史事件和概念轉(zhuǎn)化為學生易于理解的知識。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史背景和事件，幫助學生建立直觀印象。

2.設計問題引導式教學，引導學生思考歷史事件之間的因果關(guān)系。

3.組織小組討論，讓學生在合作中探究歷史問題，培養(yǎng)分析能力。

4.結(jié)合時事，讓學生將歷史知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，增強學習的現(xiàn)實意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹近代化探索與民族危機的歷史背景，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學生就近代化探索的效果和民族危機的影響進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.案例分析法：通過具體歷史案例，讓學生分析歷史事件的發(fā)展脈絡，提高歷史思維。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課程的生動性和直觀性。

2.教學軟件互動：運用教學軟件，如互動白板，進行實時課堂互動，提高學生參與度。

3.網(wǎng)絡資源整合：推薦相關(guān)網(wǎng)絡資源，如歷史紀錄片、學術(shù)文章，拓寬學生的知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生預習洋務運動的歷史背景和發(fā)展過程。

設計預習問題：圍繞“洋務運動如何推動近代化探索？”設計問題，如“洋務運動的目的是什么？它在技術(shù)上有哪些成就？為什么洋務運動最終未能實現(xiàn)其目標？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的訪問記錄和學生的預習報告，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀洋務運動的相關(guān)資料，了解其歷史背景和主要內(nèi)容。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，例如分析洋務運動的技術(shù)引進與本土工業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。

提交預習成果：學生將預習成果以筆記或思維導圖的形式提交，展示對洋務運動的初步理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生的自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述“天工開物”中的故事，引出洋務運動的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解洋務運動的發(fā)起原因、主要內(nèi)容和影響，如洋務運動的領(lǐng)導人物、實施政策等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析洋務運動失敗的原因，如缺乏制度創(chuàng)新、忽視民生等。

學生活動：

聽講并思考：學生在聽講過程中積極思考，對洋務運動的歷史意義和局限性進行思考。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對洋務運動的理解和分析。

提問與討論：學生就洋務運動中的具體問題進行提問和討論，如洋務運動是否真正促進了中國的近代化？

教學方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學生理解洋務運動的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中分析和解決問題。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于洋務運動影響的書面作業(yè)，要求學生分析洋務運動對中國近代化的影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《中國近代史》等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的答案給予反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固對洋務運動的理解。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，加深對洋務運動的歷史背景和影響的了解。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)對洋務運動的認識，并提出自己的見解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過學生的自我反思，促進自我提升和對歷史事件的深入理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-洋務運動的歷史文獻：《海國圖志》、《瀛環(huán)志略》等，這些文獻記錄了洋務運動時期的技術(shù)引進和工業(yè)發(fā)展情況。

-近代中國民族工業(yè)的發(fā)展歷程：收集近代中國民族工業(yè)的發(fā)展資料，包括紡織、造船、采礦等行業(yè)的興起和發(fā)展。

-近代中國的外交關(guān)系：研究近代中國與西方國家的外交關(guān)系，了解中國在洋務運動時期的外交政策和國際環(huán)境。

-近代中國的社會變革：探討洋務運動時期的社會變革，如教育、法律、風俗等方面的變化。

-近代中國的思想文化：研究洋務運動時期的思想文化發(fā)展，如維新變法思想、啟蒙思想等。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻：鼓勵學生閱讀《海國圖志》、《瀛環(huán)志略》等歷史文獻，了解洋務運動時期的技術(shù)引進和工業(yè)發(fā)展情況，增強對歷史事件的感性認識。

-研究民族工業(yè)發(fā)展：引導學生收集近代中國民族工業(yè)的發(fā)展資料，分析各個行業(yè)的發(fā)展歷程和特點，理解洋務運動對民族工業(yè)的推動作用。

-了解外交關(guān)系：推薦學生閱讀近代中國與西方國家的外交關(guān)系資料，了解洋務運動時期的外交政策和國際環(huán)境，培養(yǎng)學生的國際視野。

-探討社會變革：組織學生討論洋務運動時期的社會變革，如教育、法律、風俗等方面的變化，引導學生思考歷史事件對社會的影響。

-研究思想文化：推薦學生閱讀近代中國的思想文化資料，了解維新變法思想、啟蒙思想等，培養(yǎng)學生的思辨能力和文化素養(yǎng)。

-觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看《洋務運動》、《中國近代史》等歷史紀錄片，通過影像資料直觀感受洋務運動的歷史場景。

-參觀歷史遺址：組織學生參觀洋務運動時期的歷史遺址，如江南制造總局、上海輪船招商局等，實地感受歷史氛圍。

-開展小組討論：鼓勵學生以小組為單位，針對洋務運動的相關(guān)問題進行討論，如洋務運動的成敗原因、對中國近代化的影響等，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

-撰寫歷史小論文：指導學生撰寫關(guān)于洋務運動的歷史小論文，要求學生結(jié)合所學知識，對洋務運動進行深入分析和思考。

-舉辦主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對洋務運動的認識和理解，激發(fā)學生的學習興趣。

-利用網(wǎng)絡資源：推薦學生利用網(wǎng)絡資源，如歷史論壇、學術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于洋務運動的信息，拓寬知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體教學手段，如歷史圖片、視頻資料等，使課堂內(nèi)容更加生動直觀，提高了學生的學習興趣。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：設計了一些實踐活動，如角色扮演、模擬歷史事件等，讓學生在實踐中感受歷史，加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景理解不夠深入：在講授洋務運動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史背景的理解不夠深入，導致對洋務運動的影響和意義把握不準。

2.教學方法單一：在課堂上，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識，但缺乏與學生互動，可能導致學生參與度不高。

3.評價方式單一：評價主要依靠學生的考試成績，缺乏對學生學習過程的關(guān)注，不利于全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段：在教學中，我將更多地運用多媒體教學手段，如歷史圖片、視頻資料、動畫等，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，提高學生的學習興趣。

2.優(yōu)化教學方法：為了提高學生的參與度，我將嘗試采用討論法、案例分析法等，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

3.完善評價方式：在評價方面，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐成果等，全面評估學生的學習效果，關(guān)注學生的成長過程。

4.加強歷史背景教學：針對學生對歷史背景理解不夠深入的問題，我將加強歷史背景的講解，通過引入相關(guān)歷史事件、人物等，幫助學生更好地理解洋務運動的歷史背景。

5.拓展課外活動：組織學生參觀歷史遺址、舉辦歷史知識競賽等課外活動，讓學生在實踐中感受歷史，提高對歷史知識的興趣和認識。

6.加強師生互動：在課堂上，我將更多地與學生互動，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時解答學生的疑問，營造良好的課堂氛圍。

7.關(guān)注學生個體差異：在教學中，我將關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同特點，采取不同的教學方法，使每個學生都能在課堂上有所收獲。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，對洋務運動的歷史背景和事件有一定的了解。在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與，提出自己的觀點和看法。但在一些細節(jié)問題上，如洋務運動的實施細節(jié)和影響等方面，部分學生的掌握程度還不夠深入。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞洋務運動的主題，提出自己的觀點和分析。例如，有小組通過分析洋務運動的背景和原因，探討了洋務運動失敗的原因，如缺乏制度創(chuàng)新、忽視民生等。這些討論成果展示出了學生對洋務運動的深入理解和思考。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對洋務運動的基本知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于洋務運動的時間、地點、主要人物等問題，但在分析洋務運動的影響和評價其歷史意義時，部分學生的回答不夠全面和深入。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)包括對洋務運動的相關(guān)事件進行整理和分析，以及撰寫關(guān)于洋務運動的小論文。作業(yè)反饋顯示，學生在完成作業(yè)時能夠結(jié)合所學知識，對洋務運動進行思考和分析。但在作業(yè)中，部分學生的論述不夠清晰，缺乏邏輯性。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學生給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在分析問題的深度和廣度上有所突破。

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