Unit2Howdoyoucometoschool？Storytime（教學設計）2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析哎呀，各位小寶貝們，今天咱們要學習的可是譯林版五年級下冊英語課本里的Unit2"Howdoyoucometoschool？Storytime"。這一課，我們可是要深入探索一下，同學們每天是如何上下學的。這不僅是英語知識的積累，更是生活經(jīng)驗的分享哦！咱們一起來發(fā)現(xiàn)，一起來學習，一起來開心地交流吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天我們要達成的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是提升語言運用能力，通過對話和故事，學會描述日常出行方式；二是培養(yǎng)跨文化交流意識，了解不同文化背景下的上學方式；三是增強合作學習意識，在小組活動中共同完成任務。這些目標不僅幫助我們掌握英語知識，更讓我們學會如何與他人溝通、合作，為未來的學習生活打下堅實基礎。??????三、學習者分析首先，咱們來看看這些可愛的五年級學生們。他們已經(jīng)掌握了基礎的英語知識，比如日常問候、顏色、數(shù)字等，這在今天的學習中會是個不錯的起點。但是，他們的學習興趣可是五花八門，有的同學對英語故事特別感興趣，有的則更偏好角色扮演。學習能力方面，同學們的英語聽說能力相對較強，但在寫作和語法理解上還有提升空間。

他們的學習風格也各不相同。有的同學喜歡獨立學習，有的則更愿意在小組中互動。在這種互動中，我們可能會看到一些小挑戰(zhàn)，比如某些同學可能在描述自己的上學方式時遇到困難，因為他們可能沒有豐富的詞匯來表達，或者對于“cometoschool”這樣的短語不夠熟悉。四、教學資源準備為了保證課堂的順利進行，我準備了以下教學資源：首先，確保每位同學都有課本和相應的學習資料。其次，輔助材料方面，我準備了與教學內(nèi)容相關的圖片，比如各種交通工具的圖片，以及描述上學方式的圖表，幫助同學們更好地理解和記憶。此外，我還會利用視頻資源，展示不同文化的上學場景，讓同學們有更直觀的感受。最后，教室布置上，我將設置分組討論區(qū)，方便同學們進行角色扮演和小組活動。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目標：**創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于學生上下學的短視頻，引導學生思考：“你們是如何來學校的？你們覺得上學路上有哪些有趣的事情？”

2.**提出問題**：引導學生分享自己的上學經(jīng)歷，提出問題：“Howdoyoucometoschool?”

3.**用時：5分鐘**

###講授新課（15分鐘）

**目標：**圍繞教學目標和教學重點進行講解。

1.**新知導入**：通過PPT展示不同的交通工具圖片，如bus,bike,car等，引導學生復習已學詞匯。

2.**講解語法點**：講解"Howdoyoucometoschool?"這個句型，強調(diào)疑問詞的使用和動詞的時態(tài)。

3.**示例句型**：給出幾個例句，如："Icometoschoolbybus."，并讓學生跟讀。

4.**互動練習**：讓學生根據(jù)例句，自己構(gòu)造句子，如："Myfriendcomestoschoolbybike."

5.**用時：15分鐘**

###鞏固練習（15分鐘）

**目標：**通過練習和討論鞏固新知識。

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論并分享各自的上學方式，用英語描述。

2.**角色扮演**：每組選派代表進行角色扮演，模擬對話場景，如：“Howdoyoucometoschool?”“Icometoschoolbybike.”

3.**練習題**：分發(fā)練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，題目包括選擇題、填空題和簡答題。

4.**用時：15分鐘**

###課堂提問（5分鐘）

**目標：**檢查學生對新知識的理解和掌握。

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對練習題，隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.**反饋與總結(jié)**：針對學生的回答，給予及時反饋，并總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

3.**用時：5分鐘**

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目標：**增強師生互動，提高課堂氛圍。

1.**互動游戲**：設計一個與上學相關的互動游戲，如“猜交通工具”，讓學生在游戲中復習所學知識。

2.**學生展示**：邀請幾位學生上臺展示他們的上學方式，并用英語進行描述。

3.**用時：5分鐘**

###課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標：**總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固重點。

1.**回顧重點**：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)"Howdoyoucometoschool?"這個句型。

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，讓學生用英語描述自己的上學方式。

3.**用時：5分鐘**

###整體時間分配：

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

**總計：45分鐘**六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**文化背景**：介紹不同國家的交通方式和上學文化，如美國學生的校車文化，日本學生的自行車出行習慣等。

-**視頻資源**：尋找一些英語教學視頻，如動畫片或者英語短片，其中包含上學場景，讓學生在觀看中學習地道表達。

-**網(wǎng)絡資源**：介紹一些適合五年級學生的英語學習網(wǎng)站，如在線英語詞典、英語聽力練習平臺等，但具體名稱和網(wǎng)址此處不提及。

2.**拓展建議**：

-**口語練習**：鼓勵學生在家庭中用英語與父母討論他們的上學經(jīng)歷，如“Askyourparentsabouttheirschooldaysandhowtheycametoschool.”

-**寫作練習**：布置寫作任務，讓學生寫一篇短文，描述自己的上學路，可以使用"Icometoschoolby..."的句型。

-**小組項目**：組織學生進行小組項目，每個小組調(diào)查并制作一份關于他們學校周邊交通方式的報告，包括步行、自行車、公共交通等。

-**角色扮演**：在課后，可以組織角色扮演活動，讓學生扮演不同角色的家長或同學，練習對話和情景反應。

-**主題討論**：開展關于環(huán)保出行的討論，讓學生思考如何選擇環(huán)保的上學方式，并討論如何影響家人和同學一起采取環(huán)保措施。

-**英語角**：鼓勵學生在英語角中使用今天學習的句型，與其他同學交流他們的上學故事。

-**課外閱讀**：推薦一些與交通和上學相關的英語閱讀材料，如兒童文學作品或科普書籍，幫助學生拓寬視野。七、內(nèi)容邏輯關系①**本文重點知識點**：

-交通工具名稱：bus,bike,car,train,subway,boat

-疑問句型：Howdoyoucometoschool?

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②**重點詞匯**：

-come：來，到達

-toschool：上學

-by：通過，使用

-How：如何，多少

③**重點句型**：

-Howdoyoucometoschool?

-Icometoschoolby...

-Myfriendcomestoschoolby...

-Wecometoschoolby...

-Theycometoschoolby...八、重點題型整理1.**句型轉(zhuǎn)換題**：

-**題目**：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

-"Icometoschoolbybike."

-**答案**："Howdoyoucometoschool?"

2.**填空題**：

-**題目**：根據(jù)句意，選擇合適的交通工具填空。

-"Mymotherusuallygoestowork_______."

-A.bybusB.bybikeC.bycar

-**答案**：A.bybus

3.**選擇題**：

-**題目**：選擇正確的回答。

-"Whatdoyoudowhenitrains?"

-A.Igotoschoolbybus.

-B.Icometoschoolbybike.

-C.Iwalktoschool.

-**答案**：A.Igotoschoolbybus.

4.**角色扮演題**：

-**題目**：假設你是小明，你的朋友小華問你怎么來學校，請進行角色扮演。

-**角色扮演提示**：

-小華：Howdoyoucometoschool?

-小明：Icometoschoolby...

-**答案示例**：

-小華：Howdoyoucometoschool?

-小明：Icometoschoolbybike.It'squickandfun!

5.**寫作題**：

-**題目**：寫一篇短文，描述你每天是如何來學校的。

-**寫作提示**：

-使用"Icometoschoolby..."的句型。

-描述你選擇的交通工具，以及為什么喜歡這種出行方式。

-**答案示例**：

-Icometoschoolbybus.Mybusstopsnearmyhouse.Ittakesabout15minutestogettoschool.Iliketakingthebusbecauseit'scomfortableandIcanreadabookontheway.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關于“如何上學”的教學內(nèi)容，我將布置以下作業(yè)：

1.**口頭作業(yè)**：

-每位學生在家用英語向家長描述自己是如何上學的，可以包括使用的交通工具、上學路線等。家長可以記錄下學生的描述，并在第二天課堂上分享。

2.**書面作業(yè)**：

-完成一份關于“我的上學日”的小作文，要求學生用"Icometoschoolby..."的句型描述自己的上學方式，并簡要說明為什么選擇這種交通方式。

3.**實踐作業(yè)**：

-學生可以調(diào)查家庭成員的上學方式，并制作一個簡單的圖表或海報，展示不同家庭成員的上學交通方式。

作業(yè)反饋：

為了確保作業(yè)的有效性和學生的學習進步，我將采取以下反饋措施：

1.**及時批改**：

-在學生完成口頭作業(yè)后，我將及時與家長溝通，了解學生的口頭描述情況，并在第二天課堂上給予評價。

2.**詳細批改**：

-對于書面作業(yè)，我將仔細閱讀每位學生的作文，并給出詳細的批改意見。批改重點包括語法正確性、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容連貫性。

3.**個別輔導**：

-對于作業(yè)中存在的問題，我將提供個別輔導，幫助學生理解和改正錯誤。例如，對于語法錯誤，我將解釋正確的用法并提供例句。

4.**集體反饋**：

-在課堂上，我將組織一個小型討論會，讓學生分享他們的作文，并互相給予反饋。這樣可以提高學生的表達能力，同時也能夠從同伴那里學到新的表達方式。

5.**改進建議**：

-在作業(yè)反饋中，我將給出具體的改進建議，如建議學生增加詞匯量、練習更復雜的句子結(jié)構(gòu)等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放短視頻和提出問題的方式，讓學生在真實的情境中自然地接觸到新知識，這種情境教學法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

2.**互動式學習**：在課堂練習和角色扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，通過互動式學習，不僅提高了學生的口語表達能力，也增強了他們的合作意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信。

2.**作業(yè)反饋不夠個性化**：在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)雖然給出了反饋，但可能沒有針對每個學生的具體情況進行個性化的指導。

3.**課堂管理需加強**：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的注意力不夠集中，需要進一步加強對課堂紀律的管理。

反思改進措施（三）改