《聽一聽》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《聽一聽》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版教材分析《聽一聽》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——聲音的世界。在青島版一年級上冊的科學(xué)課本中，我們將會學(xué)習(xí)到關(guān)于聲音的產(chǎn)生、傳播和接收等知識。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠了解聲音的奧秘，還能培養(yǎng)我們的觀察力和實驗?zāi)芰ε?！讓我們一起開啟這段有趣的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《聽一聽》這一課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、信息意識和審美情趣。學(xué)生們將通過觀察、實驗和討論，學(xué)會提出問題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象，從而提升他們的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新實踐能力。同時，我們鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展人際交往能力，增強(qiáng)對自然界的熱愛和保護(hù)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：聲音的產(chǎn)生和傳播

-具體細(xì)節(jié)：

-聲音是如何產(chǎn)生的？例如，通過敲擊物體，觀察振動的變化。

-聲音是如何傳播的？例如，通過空氣、水等介質(zhì)，讓學(xué)生感受聲音的傳遞。

-聲音的強(qiáng)弱如何影響聽覺體驗？例如，通過不同音量的聲音，讓學(xué)生感受聲音的遠(yuǎn)近和大小。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：聲音的傳播介質(zhì)和速度

-具體細(xì)節(jié)：

-為什么聲音需要介質(zhì)才能傳播？例如，通過實驗展示真空環(huán)境中聲音無法傳播。

-不同介質(zhì)中聲音的傳播速度有何不同？例如，通過比較空氣和水中的聲音傳播時間，讓學(xué)生理解介質(zhì)的密度對聲音傳播速度的影響。

-如何測量聲音的傳播速度？例如，通過簡單的實驗，如測量從敲擊物體到聽到聲音的時間，來計算聲音的傳播速度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例引入聲音的概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.實驗法：設(shè)計簡單的聲音傳播實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察和記錄聲音的變化。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論聲音在不同介質(zhì)中的傳播特點，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示聲音的產(chǎn)生和傳播過程，直觀形象地輔助教學(xué)。

2.視頻播放：通過相關(guān)科普視頻，增強(qiáng)學(xué)生對聲音傳播原理的理解。

3.實物教具：使用不同介質(zhì)的容器，如玻璃瓶、塑料管等，讓學(xué)生直觀感受聲音在不同介質(zhì)中的傳播差異。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：

“同學(xué)們，你們有沒有注意到，在我們周圍的世界中，處處都有聲音的存在？今天，我們就來一起探索這個奇妙的聲音世界。請大家閉上眼睛，靜靜地聽一聽，你能聽到哪些聲音？它們是從哪里來的呢？”

（用時：5分鐘）

2.新課講授

-第一條：聲音的產(chǎn)生

“聲音是如何產(chǎn)生的呢？讓我們一起做一個簡單的實驗。請同學(xué)們拿起桌上的小錘子，輕輕敲擊桌面，注意聽，發(fā)生了什么？”

“是的，當(dāng)小錘子敲擊桌面時，桌面會振動，產(chǎn)生聲音。現(xiàn)在，讓我們再來試一次，但這次我們用不同的力度敲擊，你們能感覺到聲音有什么變化嗎？”

（用時：10分鐘）

-第二條：聲音的傳播

“剛才我們聽到了聲音，那么聲音是如何傳播到我們的耳朵里的呢？現(xiàn)在，請大家用一張紙覆蓋住耳朵，再敲擊桌面，你們能聽到聲音嗎？”

“沒錯，當(dāng)紙覆蓋在耳朵上時，聲音的傳播受到了阻礙。接下來，我們將進(jìn)行一個實驗，用兩個玻璃杯，一個裝滿水，一個空著，分別敲擊，看看你們能觀察到什么？”

（用時：10分鐘）

-第三條：聲音的介質(zhì)和速度

“現(xiàn)在，我們來探討一下聲音傳播的介質(zhì)和速度。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的材料，比如不同材質(zhì)的管子，試著吹一吹，比較它們發(fā)出聲音的響度和速度。”

“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？不同材質(zhì)的管子發(fā)出的聲音有所不同，這說明了聲音的傳播速度和介質(zhì)有關(guān)。讓我們再來做一個實驗，測量一下聲音在空氣和水中的傳播速度?！?/p>

（用時：15分鐘）

3.實踐活動

-第一條：聲音收集

“請大家分組，到教室周圍去尋找不同的聲音，并記錄下來?？梢允沁h(yuǎn)處汽車的鳴笛聲，也可以是樹葉的沙沙聲?；貋砗?，我們分享這些聲音的特點?！?/p>

（用時：10分鐘）

-第二條：聲音游戲

“現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個聲音游戲。每組選出一個代表，他需要閉上眼睛，我們其他人輪流描述一個物體，代表需要根據(jù)描述猜出物體是什么?！?/p>

“這個游戲可以幫助我們更好地理解聲音和物體之間的關(guān)系。”

（用時：10分鐘）

-第三條：聲音創(chuàng)作

“最后，請大家發(fā)揮想象力，用你喜歡的材料創(chuàng)作一個能發(fā)出聲音的物品，并嘗試解釋它是如何發(fā)出聲音的?！?/p>

（用時：15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：聲音的來源

“請同學(xué)們討論一下，你們找到的聲音有哪些可能的來源？它們是如何產(chǎn)生的？”

-舉例回答：

“我聽到了遠(yuǎn)處汽車的鳴笛聲，是因為汽車在行駛中?！?/p>

“樹葉的沙沙聲可能是風(fēng)吹過樹葉時產(chǎn)生的。”

-第二方面：聲音的傳播

“你們覺得聲音是如何從發(fā)聲體傳到我們的耳朵的？在傳播過程中，聲音會有什么變化？”

-舉例回答：

“聲音需要通過空氣、水或固體等介質(zhì)傳播?！?/p>

“當(dāng)聲音從空氣中傳到水中時，速度會變快?！?/p>

-第三方面：聲音的特性

“你們認(rèn)為聲音有哪些特性？這些特性是如何影響我們的聽覺體驗的？”

-舉例回答：

“聲音有高低、強(qiáng)弱和音色等特性?！?/p>

“音調(diào)高的聲音聽起來更尖銳，音調(diào)低的聲音聽起來更厚重?！?/p>

5.總結(jié)回顧

“今天，我們一起探索了聲音的世界，了解了聲音的產(chǎn)生、傳播和特性。你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？有沒有什么新的想法？”

“通過今天的實驗和討論，我們知道了聲音需要介質(zhì)傳播，不同介質(zhì)中聲音的傳播速度不同。我們還學(xué)會了如何通過觀察和實驗來了解聲音的奧秘。”

“希望大家在日常生活中多注意觀察，多思考，用科學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)更多的聲音秘密?！?/p>

（用時：5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《聲音的秘密》

這本書以有趣的故事和生動的插圖，向孩子們介紹聲音的基本原理，包括聲音的產(chǎn)生、傳播和接收，以及聲音在不同介質(zhì)中的特性。

-《聲音與生活》

本書通過日常生活中的實例，展示了聲音的多種應(yīng)用，如電話、電視、音樂等，幫助學(xué)生理解聲音的重要性。

-《探索聲音的世界》

這本書詳細(xì)介紹了聲音的物理性質(zhì)，包括聲波、頻率、波長等，適合對聲音科學(xué)感興趣的青少年讀者。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-實驗探究：學(xué)生可以嘗試在家中進(jìn)行一些簡單的聲音實驗，例如制作簡易的樂器，觀察不同材質(zhì)的物體振動時產(chǎn)生的聲音差異。

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和記錄周圍的聲音，比如觀察不同交通工具的鳴笛聲，或者在不同環(huán)境下（如森林、城市）聽到的聲音特點。

-交流分享：學(xué)生可以組成小組，分享自己的觀察和實驗結(jié)果，通過討論和交流，加深對聲音知識的理解。

具體活動建議如下：

-制作音高測試器：學(xué)生可以利用家中常見的材料，如紙杯、橡皮筋和尺子，制作一個簡單的音高測試器，通過調(diào)整橡皮筋的松緊度，來測試不同的音高。

-制作回聲實驗裝置：在開闊的場地，利用反射原理，設(shè)置一個簡單的回聲實驗，通過測量聲音往返的時間，估算聲音的速度。

-研究聲學(xué)現(xiàn)象：學(xué)生可以選擇一個特定的聲學(xué)現(xiàn)象，如超聲波、次聲波等，進(jìn)行深入研究，了解其原理和應(yīng)用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、實驗操作和提問環(huán)節(jié)的積極性，記錄學(xué)生是否能夠主動參與課堂活動。

-學(xué)生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對聲音產(chǎn)生、傳播和特性的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生對聲音現(xiàn)象的分析能力：通過小組展示的內(nèi)容，評估學(xué)生對聲音現(xiàn)象的觀察、分析和解釋能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對聲音基礎(chǔ)知識的掌握：設(shè)計一些簡單的選擇題或填空題，測試學(xué)生對聲音基本概念的記憶和理解。

-學(xué)生實驗操作能力：通過觀察學(xué)生在實驗過程中的操作步驟和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，評估學(xué)生的實驗技能。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我反思：鼓勵學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價在小組討論和實驗中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予正面評價，如積極參與、提出有價值的問題等，同時指出需要改進(jìn)的地方，如注意力不集中、參與度不足等。

-針對小組討論成果展示：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出討論過程中存在的問題，如溝通不暢、分析不夠深入等。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項和薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的學(xué)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自評和互評進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，提高自我評價能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，通過動畫、視頻等形式展示聲音的產(chǎn)生和傳播過程，使抽象的知識變得更加直觀易懂。

2.實踐活動豐富化：我設(shè)計了多種實踐活動，如聲音游戲、聲音創(chuàng)作等，讓學(xué)生在動手操作中體驗聲音的魅力，提高他們的實踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論和實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而另一些學(xué)生則顯得較為被動，這影響了課堂的整體氛圍。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依靠隨堂測試和學(xué)生自評，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

3.理論與實踐結(jié)合不足：在講解聲音的物理特性時，未能充分結(jié)合實際生活中的實例，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

2.豐富教學(xué)評價方式：

-引入多元化評價手段，如觀察學(xué)生實驗操作、評價小組討論成果、鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評等。

-關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，將評價結(jié)果與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

3.強(qiáng)化理論與實踐結(jié)合：

-在講解聲音的物理特性時，結(jié)合生活中的實例，如音樂、廣播等，讓學(xué)生了解聲音的實際應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽或?qū)嶒瀳鏊?，讓他們親身體驗聲音的魅力