習(xí)作：那一刻，我長大了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：那一刻，我長大了

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“習(xí)作：那一刻，我長大了”的課堂。在這個(gè)溫馨的午后，讓我們一起用文字記錄下那些讓我們成長的瞬間。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟成長，我們將幫助他們提升語言表達(dá)能力，發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)對美好生活的審美情趣，以及增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。學(xué)情分析在五年級（1）班，學(xué)生們正處于一個(gè)好奇心旺盛、想象力豐富的年齡階段。從知識層面來看，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，掌握基本的寫作技巧。然而，在寫作方面，他們的表現(xiàn)呈現(xiàn)出一定的層次性。

部分學(xué)生能夠較為流暢地表達(dá)自己的想法，但內(nèi)容深度和結(jié)構(gòu)安排上還有待提高。他們能夠運(yùn)用一些生動的詞匯和句式，但在具體描述細(xì)節(jié)和情感表達(dá)上顯得有些力不從心。此外，他們在運(yùn)用修辭手法和布局謀篇上也有待加強(qiáng)。

在能力方面，學(xué)生們在觀察生活、積累素材方面表現(xiàn)良好，但在寫作時(shí)往往缺乏對素材的深入挖掘和創(chuàng)意發(fā)揮。他們需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，以激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε聦懽?。他們的行為?xí)慣各異，有的學(xué)生喜歡在寫作時(shí)與他人討論，有的則傾向于獨(dú)立完成。這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，通過引導(dǎo)他們觀察生活中的細(xì)節(jié)，挖掘內(nèi)心情感，培養(yǎng)他們的寫作自信心。同時(shí)，通過小組討論和教師指導(dǎo)，幫助他們提升寫作技巧，豐富文章內(nèi)容，從而在寫作中實(shí)現(xiàn)自我成長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語文五年級下冊教材，特別是“習(xí)作：那一刻，我長大了”這一章節(jié)。

2.輔助材料：收集與成長相關(guān)的圖片，如家庭照片、成長紀(jì)念冊插圖等，以及激勵(lì)學(xué)生寫作的視頻短片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備寫作筆記本、彩色筆等，以便學(xué)生記錄想法和創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置安靜的寫作區(qū)域，并布置一些鼓勵(lì)性標(biāo)語，營造一個(gè)溫馨、舒適的寫作氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有過這樣的時(shí)刻，感覺自己突然長大了？”

展示一些關(guān)于成長瞬間的生活照片或視頻片段，讓學(xué)生們回憶和分享自己成長的故事。

接著，我說：“今天，我們就來寫一篇習(xí)作，記錄下那一刻，我們長大了的故事。”

這樣，我們就引出了本節(jié)課的主題“習(xí)作：那一刻，我長大了”。

二、寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、技巧和重要性。

過程：

我首先講解寫作的定義，即通過文字表達(dá)思想、情感和故事的過程。

然后，我介紹寫作的基本技巧，如如何開頭、如何展開、如何結(jié)尾等。

接著，我強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，不僅能夠鍛煉我們的語言表達(dá)能力，還能幫助我們更好地理解自己和他人。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾篇優(yōu)秀的習(xí)作案例，包括學(xué)生的作品和名家的范文。

我詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、寫作技巧和情感表達(dá)，讓學(xué)生感受到寫作的魅力。

同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的成長故事，以及它們對生活的啟示。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)主題，如“家庭成長故事”、“學(xué)校成長故事”等。

每組討論如何選取素材、構(gòu)思情節(jié)、表達(dá)情感，并討論寫作中可能遇到的問題及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題、素材選擇、情節(jié)構(gòu)思和情感表達(dá)等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作的定義、技巧、案例分析等。

我強(qiáng)調(diào)寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫作。

最后，我布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇習(xí)作，分享自己的成長故事。知識點(diǎn)梳理1.寫作主題：本節(jié)課的主題為“習(xí)作：那一刻，我長大了”，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長過程中的重要時(shí)刻，通過文字表達(dá)自己的情感和感悟。

2.寫作技巧：

-開頭：簡潔明了，吸引讀者注意力，可以采用設(shè)問、引用、懸念等手法。

-主體：詳細(xì)描述成長過程中的具體事件，注意抓住細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物心理活動。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題，可以采用點(diǎn)題、呼應(yīng)開頭、展望未來等手法。

3.案例分析：

-成長故事：選取具有代表性的成長故事，如家庭、學(xué)校、社會等方面的成長經(jīng)歷。

-人物描寫：通過外貌、語言、動作、心理等描寫手法，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

-情感表達(dá)：運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，表達(dá)作者的情感和感悟。

4.寫作素材：

-個(gè)人經(jīng)歷：回憶自己成長過程中的重要時(shí)刻，如獲獎(jiǎng)、受挫、感動等。

-家庭故事：記錄家庭成員之間的關(guān)愛、陪伴和成長。

-學(xué)校生活：描繪校園生活中的趣事、師生情誼、同學(xué)友誼等。

5.寫作步驟：

-確定主題：明確寫作目的，確定文章主題。

-搜集素材：從個(gè)人經(jīng)歷、家庭故事、學(xué)校生活等方面搜集素材。

-構(gòu)思布局：確定文章結(jié)構(gòu)，安排好開頭、主體、結(jié)尾。

-撰寫初稿：按照構(gòu)思好的布局，開始撰寫文章。

-修改潤色：檢查文章內(nèi)容，修改病句、錯(cuò)別字，提升文章質(zhì)量。

6.寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-內(nèi)容充實(shí)：文章內(nèi)容豐富，具有真實(shí)性和感染力。

-結(jié)構(gòu)完整：文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，邏輯性強(qiáng)。

-語言表達(dá)：語言通順，用詞準(zhǔn)確，修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)。

-情感真摯：表達(dá)作者的真實(shí)情感，引起讀者共鳴。

7.寫作拓展：

-閱讀優(yōu)秀范文：學(xué)習(xí)名家的寫作技巧，提高自己的寫作水平。

-參加寫作比賽：鍛煉自己的寫作能力，提升自信心。

-交流分享：與同學(xué)、老師分享自己的寫作心得，共同進(jìn)步。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠?qū)Ｗ⒂趯懽骷记傻闹v解和案例分析。

-互動交流：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動情況，是否能夠積極提問和回答，是否能夠尊重他人意見。

2.小組討論成果展示：

-討論質(zhì)量：評估小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞主題展開有意義的討論。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評價(jià)學(xué)生在小組中的協(xié)作能力，是否能夠有效分工、溝通和解決問題。

3.隨堂測試：

-寫作能力：通過隨堂測試，評估學(xué)生的寫作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、情感表達(dá)等方面。

-知識掌握：測試學(xué)生對寫作基礎(chǔ)知識、技巧和案例知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中，解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-互評機(jī)制：建立學(xué)生互評機(jī)制，讓學(xué)生之間互相評價(jià)文章的質(zhì)量，提出改進(jìn)意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

-寫作質(zhì)量：針對學(xué)生的習(xí)作，評價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達(dá)等方面，提出具體修改建議。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、積極參與、主動請教等，給予正面鼓勵(lì)或提出改進(jìn)要求。

-成長變化：關(guān)注學(xué)生在寫作能力上的成長變化，肯定進(jìn)步，指出不足，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-反饋方式：通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論、課堂點(diǎn)評等多種方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。板書設(shè)計(jì)①寫作主題

-主題：那一刻，我長大了

-關(guān)鍵詞：成長、感悟、情感、回憶

②寫作技巧

①開頭

-設(shè)問法

-引用法

-懸念法

-簡潔明了

②主體

-細(xì)節(jié)描寫

-人物心理活動

-情感表達(dá)

③結(jié)尾

-點(diǎn)題

-呼應(yīng)開頭

-展望未來

③案例分析

-成長