三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson11OrangeBrownWhiteBlack第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版（三起）三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson11OrangeBrownWhiteBlack

內(nèi)容：本課時(shí)圍繞顏色單詞orange、brown、white、black展開，通過聽、說、讀、寫等多種形式，幫助學(xué)生掌握這些顏色單詞的發(fā)音和拼寫，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情境中。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)orange、brown、white、black的發(fā)音和拼寫，通過圖片、歌曲等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡單的對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和跨文化意識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和運(yùn)用基本顏色詞匯，增強(qiáng)對英語語音的感知和模仿能力，同時(shí)學(xué)會(huì)通過顏色描述事物，提升學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于英語學(xué)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯積累和語法理解方面存在一定困難。在知識層面，學(xué)生對顏色有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的英語顏色詞匯學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生敢于開口表達(dá)，而部分學(xué)生則較為沉默。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力，提高課堂參與度；其次，針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，共同進(jìn)步。最后，通過多元化的評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如使用圖片、實(shí)物和多媒體課件展示不同顏色的物品，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色單詞。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)顏色匹配游戲和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在討論中提高語言表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，播放與顏色相關(guān)的歌曲和動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問好，并簡單介紹本節(jié)課的主題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Wewillfocusonorange,brown,white,andblack.Areyoureadytoexploretheworldofcolorswithme?”

2.學(xué)生回應(yīng)，并表現(xiàn)出對顏色學(xué)習(xí)的興趣。

二、復(fù)習(xí)舊知（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的顏色單詞，如red,blue,yellow等。

2.學(xué)生跟讀，并嘗試用這些單詞進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

三、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張包含多種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。

2.學(xué)生說出顏色后，老師用英語重復(fù)并糾正發(fā)音。

四、學(xué)習(xí)新單詞（20分鐘）

1.老師分別展示orange,brown,white,black的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說出這些顏色。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師給予及時(shí)的反饋和糾正。

3.老師通過例句教授這些顏色單詞的用法，如：

-“Thisappleisorange.”

-“Thetreeisbrown.”

-“Theskyiswhite.”

-“Theblackboardisblack.”

4.學(xué)生跟讀例句，并嘗試自己造句。

五、顏色游戲（15分鐘）

1.老師組織顏色匹配游戲，將學(xué)生分成小組，每組獲得一套顏色卡片。

2.每組學(xué)生需要將卡片上的顏色與實(shí)物或圖片上的顏色進(jìn)行匹配。

3.游戲過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行交流，增進(jìn)對顏色單詞的理解和記憶。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的場景，如“超市購物”，讓學(xué)生扮演不同的角色。

2.學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行對話，如詢問商品的顏色。

七、總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)顏色單詞和句子。

2.學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)內(nèi)容，老師給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

3.布置作業(yè)：

-學(xué)生回家后，用所學(xué)顏色單詞描述自己家中或?qū)W校周圍的顏色。

-家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，并鼓勵(lì)孩子用英語進(jìn)行表達(dá)。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。知識點(diǎn)梳理1.顏色單詞：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了四個(gè)顏色單詞：orange（橙色）、brown（棕色）、white（白色）和black（黑色）。這些單詞是英語中基本且常用的顏色詞匯，對于學(xué)生建立顏色詞匯庫非常重要。

2.顏色描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語描述顏色，包括如何將顏色與物品或場景相結(jié)合。例如，描述一個(gè)橙色的蘋果或一個(gè)棕色的樹。

3.基本句型：學(xué)生需要掌握以下基本句型來描述顏色：

-This[物品]is[顏色]。

-[物品]is[顏色]。

-The[物品]is[顏色]。

4.發(fā)音規(guī)則：本節(jié)課涉及的顏色單詞都有特定的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生需要掌握這些規(guī)則以確保正確發(fā)音。

-Orange：/??r?nd?/，注意元音組合的發(fā)音。

-Brown：/bra?n/，注意元音組合的發(fā)音。

-White：/wa?t/，注意元音組合的發(fā)音。

-Black：/bl?k/，注意元音組合的發(fā)音。

5.詞匯擴(kuò)展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)顏色單詞外，學(xué)生還可以擴(kuò)展學(xué)習(xí)其他顏色單詞，如red（紅色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）等，以便在更廣泛的語境中使用。

6.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用顏色描述的語法結(jié)構(gòu)，包括主語、系動(dòng)詞和表語。

-主語（Subject）：指句子中的執(zhí)行者或談?wù)摰膶ο蟆?/p>

-系動(dòng)詞（LinkingVerb）：連接主語和表語，通常用be動(dòng)詞。

-表語（Complement）：描述主語的性質(zhì)、狀態(tài)或特征。

7.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行交流，如詢問物品的顏色、描述周圍環(huán)境等。

8.文化背景：了解不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色通常代表喜慶和好運(yùn)。

9.教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過顏色匹配游戲、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固顏色單詞和句型。

10.評價(jià)與反饋：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與活動(dòng)的積極性，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson11OrangeBrownWhiteBlack的內(nèi)容。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得比較好的一點(diǎn)是，我盡量將顏色單詞的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。比如，我用圖片和實(shí)物來展示不同的顏色，讓學(xué)生在實(shí)際場景中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很受孩子們的歡迎，他們能夠更加直觀地理解和記憶顏色單詞。

在策略上，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如顏色匹配游戲和角色扮演。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，還能提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。孩子們在游戲中表現(xiàn)得非?；钴S，他們的積極性很高，這讓我感到很欣慰。

不過，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，容易被周圍的事物吸引。這讓我意識到，我需要在課堂上更加注重課堂紀(jì)律的管理，比如通過設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來維持課堂秩序。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對顏色的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。這讓我覺得，只要教學(xué)方法得當(dāng)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情是可以被激發(fā)的。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解顏色單詞的發(fā)音時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重發(fā)音的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在造句時(shí)，對顏色單詞的運(yùn)用還不夠靈活。這可能是由于他們對顏色單詞的掌握還不夠牢固。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握顏色單詞的用法。

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，增加發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用顏色單詞。

4.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的顏色詞匯和語法知識。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，提高他們的語言表達(dá)能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ColorfulWorld》故事書，這是一本適合三年級學(xué)生的英語故事書，內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)，通過故事的形式介紹不同的顏色及其相關(guān)詞匯。

-視頻資源：《ColorsAroundUs》英語動(dòng)畫視頻，通過動(dòng)畫的形式展示生活中常見的顏色，幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色單詞。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《ColorfulWorld》故事書，選擇自己感興趣的顏色章節(jié)進(jìn)行閱讀，并嘗試用英語復(fù)述故事內(nèi)容。

-觀看《ColorsAroundUs》視頻，跟隨視頻中的動(dòng)畫角色學(xué)習(xí)顏色單詞，并嘗試在家長或老師的幫助下，用英語描述視頻中出現(xiàn)的事物和顏色。

-學(xué)生可以制作一個(gè)“我的顏色世界”小冊子，收集生活中見到的不同顏色，并用英語標(biāo)注，附上簡單的描述。

-家長或老師可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找不同的顏色，如自然界的顏色、藝術(shù)作品中的顏色等，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語記錄下來。

-學(xué)生之