Module1Unit2Howareyou？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)Module1Unit2，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)問候用語"Howareyou?"及其回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候和回答方式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力、口語練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用"Howareyou?"等問候語。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的問候方式，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語言表達(dá)和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)，自主掌握新詞匯和句型。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯"Howareyou?"的發(fā)音和正確使用。

2.簡(jiǎn)單問候語的回應(yīng)，如"Howareyou?"的對(duì)應(yīng)回答。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)"Howareyou?"等問候語的發(fā)音把握不準(zhǔn)。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用問候語的能力不足。

解決辦法：

1.通過聽力材料、歌曲和游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉"Howareyou?"的發(fā)音，并通過反復(fù)練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)語境中練習(xí)使用問候語，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.采用分層次教學(xué)，對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的發(fā)音。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步，提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、教學(xué)用書（外研版一年級(jí)上冊(cè)教材）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP。

3.信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、圖片、PPT課件、角色扮演道具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語問學(xué)生"Howareyou?"，并請(qǐng)幾位學(xué)生回答，以此引入本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的問候語，如"Goodmorning"、"Hello"等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并激活已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示"Howareyou?"的發(fā)音和書寫，講解其用法和語境。

-舉例說明：教師用實(shí)際情境舉例，如在學(xué)校門口、在課堂上等場(chǎng)景下使用"Howareyou?"。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論在不同情境下如何使用"Howareyou?"。

3.實(shí)踐運(yùn)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景，使用"Howareyou?"進(jìn)行問候。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的掌握。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Howareyou?"的用法和語境。

-學(xué)生回顧：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人或朋友用"Howareyou?"進(jìn)行問候，并記錄下來。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和不足，提出對(duì)教學(xué)的建議。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.注重語言實(shí)踐，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

5.及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫"Howareyou?"等問候語。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Howareyou?"進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候。

-學(xué)生在口語交流中能夠自然地使用"Howareyou?"，提高口語表達(dá)能力。

2.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠在不同情境下使用"Howareyou?"進(jìn)行問候，如在學(xué)校、家庭、朋友間等。

-學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)方的回答，進(jìn)行相應(yīng)的回應(yīng)，如"I'mfine,thankyou."或"Justso-so."。

-學(xué)生在交流中能夠運(yùn)用"Howareyou?"作為開場(chǎng)白，為后續(xù)話題的展開奠定基礎(chǔ)。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生了解到不同文化背景下問候語的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到問候語在人際交往中的重要性，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中更加注重與人交流時(shí)的禮貌和尊重。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.詞匯積累：

-學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了"Howareyou?"、"I'mfine"等新詞匯，豐富了詞匯量。

-學(xué)生能夠?qū)⑿略~匯應(yīng)用到實(shí)際語境中，提高詞匯運(yùn)用能力。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高語言表達(dá)能力。

6.語法知識(shí)掌握：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了"Howareyou?"句型的結(jié)構(gòu)，了解其語法規(guī)則。

-學(xué)生能夠根據(jù)語法規(guī)則，構(gòu)造類似的問候句，提高語法運(yùn)用能力。

-學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中能夠正確運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，提高語言質(zhì)量。

7.合作能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠與他人進(jìn)行有效溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)"Howareyou?"的用法，這樣不僅讓學(xué)生更容易理解和記憶，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT和多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻等形式展示"Howareyou?"的用法，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度還是不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果，我需要在這方面加強(qiáng)管理。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，同時(shí)也會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂氛圍積極向上。

4.強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音和語法上的障礙，提高他們的學(xué)習(xí)信心。

5.關(guān)注學(xué)生興趣：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，嘗試將他們的興趣與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。八、典型例題講解例題1：

問題：如果有人問你"Howareyou?"，你應(yīng)該如何回答？

答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

例題2：

問題：你的朋友Tom問你"Howareyou?"，你應(yīng)該怎么回答？

答案：I'mfine,Tom.Howareyou?

例題3：

問題：如果你今天感覺不好，你應(yīng)該如何回答"Howareyou?"？

答案：I'mnotverywell,thankyou.

例題4：

問題：老師問全班同學(xué)"Howareyou?"，下面哪個(gè)回答是正確的？

A.I'mverywell,thankyou.

B.I'mfine,thankyou.Howareyou?

C.I'mnotwell,thankyou.

D.I'mokay,thankyou.

答案：B.I'mfine,thankyou.Howareyou?

例題5：

問題：在課堂上，老師問學(xué)生Alice"Howareyou?"，Alice的回答應(yīng)該是？

答案：I'mfine,thankyou.Howareyou,teacher?

補(bǔ)充說明：