16朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《朱德的扁擔(dān)》這篇課文，感受革命先輩的崇高精神。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：了解朱德爺爺在革命戰(zhàn)爭年代，為了部隊的物資保障，不畏艱難，親自挑擔(dān)子，體現(xiàn)了他身先士卒、艱苦奮斗的崇高品質(zhì)。這節(jié)課，我們不僅會學(xué)到朱德爺爺?shù)墓适?，還會通過朗讀、討論等形式，深入理解課文內(nèi)容，感受革命先輩的偉大情懷。教材中的《朱德的扁擔(dān)》一文，通過具體的事例，讓我們明白了艱苦奮斗的重要性，這與我們二年級學(xué)生正在學(xué)習(xí)的“勤勞節(jié)儉”這一價值觀是緊密相連的。讓我們一起走進(jìn)課堂，共同感受這位偉大領(lǐng)袖的英勇事跡吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過學(xué)習(xí)朱德爺爺?shù)墓适?，讓學(xué)生認(rèn)識到革命先輩的崇高精神。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和傾聽理解能力。

3.增強學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生從文字中感受革命先輩的英勇形象，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生從朱德爺爺?shù)纳砩蠈W(xué)習(xí)到艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**理解朱德爺爺挑擔(dān)的艱辛與意義**：通過具體事例，讓學(xué)生理解朱德爺爺在艱苦環(huán)境下的付出，以及他這一行為對革命隊伍的重要意義。

-**感受革命先輩的崇高精神**：引導(dǎo)學(xué)生從朱德爺爺?shù)墓适轮懈惺艿礁锩容叺钠D苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，以及他們對革命事業(yè)的無限忠誠。

-**朗讀技巧的掌握**：通過示范和練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有感情地朗讀，體會語言表達(dá)的情感色彩。

2.教學(xué)難點：

-**歷史背景的理解**：對于二年級學(xué)生來說，理解革命戰(zhàn)爭年代的歷史背景有一定的難度，需要教師通過圖片、故事等形式進(jìn)行輔助。

-**人物情感的分析**：引導(dǎo)學(xué)生深入分析朱德爺爺?shù)男睦砘顒?，理解他的堅定信念和樂觀精神，這對二年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-**文化傳承的思考**：讓學(xué)生從朱德爺爺?shù)墓适轮兴伎既绾蝹鞒泻桶l(fā)揚革命先輩的精神，這是對二年級學(xué)生較高層次的思維能力要求。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片展示，生動介紹朱德爺爺挑擔(dān)的歷史背景，幫助學(xué)生建立對故事情境的初步理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演朱德爺爺和紅軍戰(zhàn)士，通過模擬挑擔(dān)的過程，體驗艱辛，感受革命精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析朱德爺爺?shù)男袨樗w現(xiàn)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

4.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計朗讀比賽，讓學(xué)生在朗讀中感受文字的力量，提高語言表達(dá)和審美能力。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-教師展示朱德爺爺?shù)膱D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這位老爺爺嗎？他叫什么名字？今天我們要學(xué)習(xí)的故事就是關(guān)于他的。”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹朱德爺爺?shù)纳绞论E，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們覺得朱德爺爺是一個什么樣的人？他為什么要挑擔(dān)子？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《朱德的扁擔(dān)》。

**二、講授新課（20分鐘**）

-**第一環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入**

-教師講述《朱德的扁擔(dān)》的故事，注意語速適中，語氣抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。

-講述過程中，適時提問：“朱德爺爺為什么要挑擔(dān)子？他挑擔(dān)子的時候遇到了哪些困難？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書重點：“朱德爺爺挑擔(dān)子是為了革命事業(yè)，他在困難面前不退縮，表現(xiàn)出了堅定的信念和無私的奉獻(xiàn)精神。”

-**第二環(huán)節(jié)：人物分析**

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析朱德爺爺?shù)男愿裉攸c，如勇敢、堅強、樂觀等。

-提問：“朱德爺爺?shù)男袨榻o我們帶來了哪些啟示？”

-學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)：“朱德爺爺?shù)木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)他不怕困難、勇往直前的精神。”

-**第三環(huán)節(jié)：朗讀指導(dǎo)**

-教師示范朗讀課文，注意語調(diào)、語速和停頓，讓學(xué)生感受文字的力量。

-學(xué)生跟讀，教師個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀興趣和水平。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

-**第一環(huán)節(jié)：知識問答**

-教師提問：“剛才我們學(xué)習(xí)了朱德爺爺?shù)墓适?，誰能告訴我，朱德爺爺為什么要挑擔(dān)子？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問：“朱德爺爺挑擔(dān)子的時候，他遇到了哪些困難？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書重點。

-**第二環(huán)節(jié)：角色扮演**

-將學(xué)生分成小組，每組扮演朱德爺爺、紅軍戰(zhàn)士和敵軍等角色。

-每組根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

**四、課堂提問與互動（5分鐘**）

-教師提問：“同學(xué)們，你們覺得朱德爺爺?shù)墓适赂嬖V我們什么道理？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“朱德爺爺?shù)墓适赂嬖V我們，無論遇到多大的困難，我們都要勇敢面對，堅定信念，為我們的理想而努力?！?/p>

-教師提問：“如果你們遇到困難，會怎么做？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“面對困難，我們要學(xué)會堅持，學(xué)會勇敢，學(xué)會團(tuán)結(jié)。”

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)朱德爺爺?shù)木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚朱德爺爺?shù)木?？?/p>

-學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)：“我們要從自己做起，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。”

**六、布置作業(yè)**

-學(xué)生課后閱讀《朱德的扁擔(dān)》全文，并寫下自己的感悟。

-家長簽字確認(rèn)，教師檢查作業(yè)完成情況。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**紅色教育基地**：推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺募t色教育基地，如革命紀(jì)念館、革命烈士陵園等，通過實地參觀和講解，讓學(xué)生更直觀地了解革命歷史和革命先輩的英勇事跡。

-**歷史文獻(xiàn)資料**：收集與朱德爺爺相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，如傳記、回憶錄等，讓學(xué)生通過閱讀了解朱德爺爺?shù)纳胶透锩?jīng)歷。

-**多媒體資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集與朱德爺爺相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段等，通過視聽結(jié)合的方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。

-**藝術(shù)作品**：介紹與朱德爺爺相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，通過欣賞藝術(shù)作品，感受革命先輩的形象和精神風(fēng)貌。

2.拓展建議：

-**撰寫小論文**：鼓勵學(xué)生以《朱德的扁擔(dān)》為主題，撰寫小論文，表達(dá)自己對革命先輩的理解和感悟。

-**制作手抄報**：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于朱德爺爺?shù)氖殖瓐?，展示朱德爺爺?shù)男蜗蠛透锩论E。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后，與家人一起觀看與朱德爺爺相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，增進(jìn)家庭成員對革命歷史的了解。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀與革命歷史相關(guān)的書籍，如《紅星照耀中國》、《紅巖》等，拓寬學(xué)生的知識面，增強歷史意識。

-**社會實踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、清理公共環(huán)境等，讓學(xué)生在實踐中體會革命先輩的奉獻(xiàn)精神。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、書法、音樂等，以朱德爺爺為主題，表達(dá)對革命先輩的敬意和懷念。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行朱德爺爺生平故事的情景劇表演，通過角色扮演，加深學(xué)生對革命歷史的理解和記憶。教學(xué)評價1.課堂評價：

-**提問反饋**：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。對于學(xué)生的回答，教師要及時給予反饋，肯定正確的觀點，糾正錯誤的認(rèn)知。

-**觀察記錄**：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作交流情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行記錄。

-**小組討論**：在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的討論過程，評估學(xué)生的合作能力和思辨能力。

-**朗讀展示**：通過學(xué)生的朗讀展示，教師評估學(xué)生的語言表達(dá)能力和對課文內(nèi)容的理解程度。

-**課堂測試**：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計簡短的測試題，如填空、選擇題等，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)批改**：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、答題思路和答案的正確性。

-**個性化點評**：在批改作業(yè)時，教師不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要給予個性化的點評，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出改進(jìn)的方向。

-**及時反饋**：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-**作業(yè)展示**：在課堂上，教師可以選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-**作業(yè)分析**：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和普遍問題，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

3.學(xué)生自評與互評：

-**自我反思**：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，找出自己的不足。

-**同伴互評**：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師可以設(shè)計互評表，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行評價。

4.家長反饋：

-**家校溝通**：教師可以通過家長會、家訪等方式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-**家長評價**：鼓勵家長參與學(xué)生的作業(yè)評價，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.教學(xué)反思：

-**教學(xué)效果評估**：教師對自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-**教學(xué)策略調(diào)整**：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)評價結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**閱讀理解**：

-閱讀課文《朱德的扁擔(dān)》，回答以下問題：

-朱德爺爺為什么要親自挑擔(dān)子？

-在挑擔(dān)子的過程中，朱德爺爺遇到了哪些困難？

-朱德爺爺?shù)男袨榻o你帶來了哪些啟示？

-答案示例：

-朱德爺爺為了部隊的物資保障，親自挑擔(dān)子，體現(xiàn)了他的身先士卒、艱苦奮斗的精神。

-朱德爺爺在挑擔(dān)子的過程中，遇到了山高路遠(yuǎn)、天氣惡劣等困難。

-朱德爺爺?shù)男袨楦嬖V我們，無論遇到多大的困難，都要勇敢面對，堅定信念，為我們的理想而努力。

2.**角色扮演**：

-小組合作，根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行朱德爺爺挑擔(dān)子的情景劇表演。

-每個小組選取一名學(xué)生扮演朱德爺爺，其他學(xué)生扮演紅軍戰(zhàn)士或村民等角色。

-表演結(jié)束后，請其他小組的學(xué)生評價表演的精彩之處和需要改進(jìn)的地方。

3.**日記寫作**：

-以“我心中的朱德爺爺”為題，寫一篇日記，表達(dá)你對朱德爺爺?shù)木磁逯椤?/p>

-可以結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銖闹斓聽敔斏砩蠈W(xué)到了什么。

4.**繪畫創(chuàng)作**：

-以《朱德的扁擔(dān)》為主題，畫一幅畫，展示你對課文內(nèi)容的理解和感受。

-畫中可以包括朱德爺爺挑擔(dān)子的場景，以及他堅定的表情和紅軍戰(zhàn)士們相互幫助的情景。

5.**名言警句收集**：

-收集關(guān)于“艱苦奮斗”、“無私奉獻(xiàn)”等主題的名言警句，并簡要說明你的理解。

-答案示例：

-“艱難困苦，玉汝于成?！薄@句話告訴我們，只有經(jīng)歷過艱難困苦，才能成就偉大的事業(yè)。

-“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”——這句話贊美了像春蠶和蠟炬一樣，默默奉獻(xiàn)、無私付出的人。

6.**研究報告**：

-以“朱德爺爺?shù)母锩瘛睘轭}，寫一份研究報告，內(nèi)容包括：

-朱德爺爺?shù)母锩论E；

-朱德爺爺?shù)母锩駥ΜF(xiàn)代人的啟示；

-如何在現(xiàn)實生活中踐行朱德爺爺?shù)母锩瘛?/p>

7.**詩歌創(chuàng)作**：

-以《朱德的扁擔(dān)》為靈感，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)你對朱德爺爺?shù)木匆夂唾澝馈?/p>

-詩歌要求富有情感，能夠體現(xiàn)朱德爺爺?shù)母锩?/p>