人教新目標(biāo)版英語七年級(jí)上冊Unit2Thisismysister.PeiodTwo教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本教案針對(duì)人教新目標(biāo)版英語七年級(jí)上冊Unit2Thisismysister.PeriodTwo，旨在通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的關(guān)注和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)親情的理解和尊重，培養(yǎng)良好的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，但對(duì)家庭成員的描述詞匯和句型掌握不足。大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但缺乏在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的勇氣和信心。此外，學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生較為活躍，積極參與討論，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度較低。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師關(guān)注個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.結(jié)合多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻等多媒體資源展示不同家庭結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的稱呼。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“FamilyPictionary”和“GuessWho?”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家庭故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和文化意識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生自由交流，分享自己家庭成員的信息，復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員。

2.學(xué)生分組討論，用所學(xué)句型描述家庭成員，如"Thisismymother.Sheisateacher."。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示家庭成員的詞匯卡片，如father,mother,brother,sister等。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，如"Ihaveabrother.HisnameisTom."

四、句型練習(xí)（20分鐘）

1.老師展示句型卡片，如"Thisismyfather.Heisadoctor."。

2.學(xué)生跟讀并模仿句型，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)句型描述家庭成員，如描述自己的家庭成員。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員角色。

2.學(xué)生根據(jù)角色，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如描述家庭成員的特征、職業(yè)等。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。

六、小組討論（15分鐘）

1.老師提出問題，如"Whichfamilymemberdoyouthinkisthemostimportant?"。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并用英語表達(dá)。

3.每組選派代表發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充和提問。

七、家庭作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

八、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和描述方法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

九、課后拓展（5分鐘）

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人用英語交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己的家庭故事，提高英語口語表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的稱呼：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等家庭成員的英文名稱。

2.描述家庭成員的句型：學(xué)生需要掌握以下句型：

-Thisismyfather/mother/brother/sister.

-He/Sheis...（職業(yè)）.

-He/Sheistall/short,withblack/long/brownhair.

-He/Shehasa...（特征）.

3.家庭成員關(guān)系的表達(dá)：學(xué)生需要能夠表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-MybrotherisinGrade8.

-Mysisteris12yearsold.

4.家庭成員特征的描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)描述家庭成員的特征，如身高、發(fā)色、職業(yè)等。

5.家庭成員的興趣愛好：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何表達(dá)家庭成員的興趣愛好，如：

-Myfatherlikesplayingfootball.

-Mymotherenjoysreadingbooks.

-Mybrotherlovesplayingtheguitar.

-Mysisterisinterestedindrawing.

6.家庭照片的描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)描述家庭照片，如：

-Thisisapictureofmyfamily.Wearestandinginfrontofourhouse.

-Thisismyfather.Heistallandhasabigsmile.

-Thisismymother.Sheisshortandhaslonghair.

-Thisismybrother.Heisplayingtheguitar.

-Thisismysister.Sheisdrawingapicture.

7.家庭對(duì)話的模擬：學(xué)生需要能夠進(jìn)行簡單的家庭對(duì)話，如：

-A:Hello,thisismyfamily.CanIintroduceyoutothem?

-B:Sure,whoisthistallman?

-A:Thisismyfather.Heisadoctor.

-B:Wow,that'simpressive.Whoisthewomannexttohim?

-A:Thisismymother.Sheisateacher.

8.家庭關(guān)系的討論：學(xué)生可以就家庭關(guān)系進(jìn)行討論，如：

-Whichfamilymemberdoyouthinkisthemostimportant?

-Whydoyouthinkfamilyisimportant?

9.家庭文化的理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述，了解不同文化中家庭成員的稱呼和地位。

10.英語口語表達(dá)能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語口語表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和描述句型的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“Canyoutellmethenameofyourfather?”來評(píng)估他們對(duì)詞匯的掌握。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如角色扮演和小組討論，以評(píng)估他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等。作業(yè)完成后，教師將進(jìn)行詳細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注語法錯(cuò)誤、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師將提供具體的反饋，指出錯(cuò)誤并提供改正建議。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師將鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，特別是對(duì)于那些在英語學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，教師會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，這有助于學(xué)生培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。考試內(nèi)容將包括詞匯、語法、閱讀理解、聽力以及寫作等各個(gè)方面。

-學(xué)生評(píng)價(jià)：在學(xué)期末，教師可以收集學(xué)生對(duì)課程和教學(xué)方法的反饋，這有助于教師了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題型：描述家庭照片

-內(nèi)容：請(qǐng)用英語描述一張你家的照片，包括家庭成員、場景、活動(dòng)等。

-例子：Thisisapictureofmyfamily.Wearegatheredinourlivingroom.Mymotheriscookingdinner,andmyfatherisreadingabook.Mybrotherisplayingtheguitar,andmysisterisdrawingonthefloor.Weareallsmilingandenjoyingeachother'scompany.

2.詞匯運(yùn)用：

-題型：填空

-內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)家庭成員的稱呼，完成句子。

-例子：My______isateacher.SheteachesEnglishatourschool.(填：mother)

3.句型應(yīng)用：

-題型：改寫句子

-內(nèi)容：將下列句子改寫成使用"Thisis..."句型。

-例子：Mybrotherisadoctor.(改寫：Thisismybrother.Heisadoctor.)

4.口語練習(xí)：

-題型：角色扮演

-內(nèi)容：與家人一起練習(xí)描述家庭成員的對(duì)話。

-例子：StudentA:Thisismymother.Sheisateacher.StudentB:Wow,that'sgreat!Whatdoessheteach?StudentA:SheteachesEnglish.StudentB:Thatmustbefun!

5.創(chuàng)意寫作：

-題型：故事創(chuàng)作

-內(nèi)容：編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)家庭成員的有趣經(jīng)歷。

-例子：Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hehadaveryfunnybrother,Jack.Oneday,Jackdecidedtodressupasasuperheroandgotoschool.WhenTomsawhim,helaughedsohardthathefellover.ThewholeclasslaughedwithTom,anditwasthebestdayatschool!

6.語法練習(xí)：

-題型：完成句子

-內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)語法知識(shí)，完成句子。

-例子：Mysisteris_______yearsold.(填：twelve)

7.文化探索：

-題型：比較文化

-內(nèi)容：比較不同文化中家庭成員的稱呼和地位。

-例子：Insomecultures,theoldestsonisexpectedtotakecareofhisparents.Inmyfamily,weallhelpeachother.

8.日常對(duì)話：

-題型：模擬對(duì)話

-內(nèi)容：模擬一個(gè)日常對(duì)話場景，如在機(jī)場接機(jī)。

-例子：PersonA:Hello,areyouwaitingforsomeone?PersonB:Yes,I'mwaitingformybrother.He'scomingfromabroad.PersonA:Thatmustbeexciting!Howlonghaveyoubeenhere?PersonB:Abouttwohours.Ihopehearrivessoon.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)相長的重要性。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

1.課堂互動(dòng)不足：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對(duì)英語的信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

2.詞匯教學(xué)深度不夠：

在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些家庭成員的稱呼掌握得不夠牢固。為了加強(qiáng)詞匯的記憶，我打算在今后的教學(xué)中采用更加豐富的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等多媒體資源來展示詞匯，并設(shè)計(jì)一些有趣的詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固。

3.語法教學(xué)過于單一：

在語法教學(xué)部分，我主要采用了講解和練習(xí)的方式，但可能過于注重語法規(guī)則本身，而忽略了在實(shí)際語境中的應(yīng)用。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中結(jié)合更多的實(shí)際例句，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用語法知識(shí)。

4.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：

在課堂活動(dòng)中，我注意到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)存在差異。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我打算在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和支持。

5.評(píng)價(jià)方式單一：

課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

6.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：

課后作業(yè)的反饋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但有時(shí)由于時(shí)間原因，我未能及時(shí)批改和反饋。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃利用課間時(shí)間或課后時(shí)間及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

7.教學(xué)資源整合不足：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)可以利用的資源相對(duì)單一。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地整合網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等，為學(xué)生提供更加多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-mother-in-law

-father-in-law

-son

-daughter

-husband

-wife

②描述家庭成員特征的句型

-He/Sheistall/short.

-He/Shehaslong/brown/curlyhair.

-He/Shehasabig/smallmouth.

-He/Shehasaroundface.

-