六年級上冊心理健康教案-第四課當家新體驗｜遼大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級上冊心理健康教案-第四課當家新體驗｜遼大版教學(xué)內(nèi)容遼大版六年級上冊心理健康教案-第四課當家新體驗，本節(jié)課內(nèi)容主要包括：1.了解家庭責(zé)任；2.學(xué)習(xí)當家技能；3.體驗當家生活；4.交流當家心得。通過活動引導(dǎo)學(xué)生認識家庭責(zé)任，培養(yǎng)當家意識，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生具備良好的家庭責(zé)任感，提高生活自理能力，增強合作與溝通意識，形成積極的生活態(tài)度和健康的人格特質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解家庭角色，學(xué)會基本的家務(wù)技能，學(xué)會與家人有效溝通，并在實踐中提升自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入六年級之前，已經(jīng)具備了一定的生活自理能力，對家庭角色有一定的認識，但可能尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過家庭責(zé)任和當家技能的相關(guān)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生通常對家庭生活有較高的興趣，愿意嘗試新事物。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對家庭責(zé)任的認知不足，難以理解當家的重要性；在實踐當家技能時，可能會遇到時間管理、家務(wù)分配等問題；此外，學(xué)生之間的溝通和協(xié)作能力可能不足，影響當家體驗的順利進行。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（家務(wù)工具模型）、白板或黑板

-課程平臺：心理健康教育平臺或?qū)W校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：家庭責(zé)任相關(guān)視頻、當家技能教學(xué)PPT、在線家務(wù)分配工具

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實際家務(wù)操作指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家庭生活片段，展示家庭成員各自承擔的家務(wù)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么每個家庭成員都要承擔家務(wù)？”

3.學(xué)生分享觀點：邀請學(xué)生分享自己家庭中承擔家務(wù)的經(jīng)歷和感受。

4.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.引入主題：明確本節(jié)課的主題“當家新體驗”。

2.講解家庭責(zé)任：

-解釋家庭責(zé)任的含義和重要性。

-通過實例說明家庭責(zé)任在不同家庭成員中的體現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)當家技能：

-介紹家務(wù)技能的基本分類和常見家務(wù)操作。

-通過演示或視頻展示一些基本的家務(wù)技能。

4.互動問答：

-提問：學(xué)生在家中承擔哪些家務(wù)？有哪些困難？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決困難。

5.用時：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論如何在家務(wù)中分擔責(zé)任。

-每組選擇一名代表分享討論結(jié)果。

2.實踐操作：

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，選擇一項家務(wù)進行實踐操作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作中遇到的問題。

3.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：學(xué)生在家務(wù)中遇到的最大困難是什么？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服困難。

3.提問：如何與家人有效溝通，確保家務(wù)分配公平合理？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)溝通技巧。

5.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：有哪些學(xué)生愿意分享自己在當家過程中的體驗和收獲？

2.學(xué)生分享，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師提問：如何將當家技能應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中？

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

5.用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)學(xué)生的收獲，強調(diào)當家體驗對個人成長的重要性。

3.教師提出思考題：如何培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感，為未來的家庭生活做好準備？

4.學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將當家體驗與個人成長相結(jié)合。

5.用時：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭責(zé)任和當家技能的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后，與家人共同承擔一項家務(wù)，并記錄自己的當家體驗。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭責(zé)任與和諧相處》：介紹家庭責(zé)任的重要性，以及如何通過家庭責(zé)任促進家庭成員之間的和諧相處。

-《家務(wù)技能培養(yǎng)手冊》：詳細講解家務(wù)技能的分類、操作方法和注意事項，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-《親子家務(wù)互動指南》：提供親子共同完成家務(wù)的活動建議，增進家庭成員間的感情。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解家庭責(zé)任和家務(wù)技能。

-學(xué)生可以嘗試獨立完成一項家務(wù)，并記錄自己的當家體驗，包括遇到的困難、解決方法以及收獲。

-學(xué)生可以與家人共同討論如何更好地分擔家務(wù)，提出自己的建議和想法。

-學(xué)生可以調(diào)查了解不同文化背景下家庭責(zé)任的體現(xiàn)，對比分析，撰寫一篇短文。

3.知識點拓展：

-家庭責(zé)任的起源與發(fā)展：了解家庭責(zé)任的歷史演變，以及不同文化背景下家庭責(zé)任的差異。

-家務(wù)技能的分類與重要性：學(xué)習(xí)不同家務(wù)技能的分類，如清潔、烹飪、洗衣等，了解這些技能對家庭生活的重要性。

-家務(wù)分配與溝通技巧：學(xué)習(xí)如何合理分配家務(wù)，以及與家人有效溝通的技巧，以促進家庭和諧。

-家庭責(zé)任與個人成長：探討家庭責(zé)任對個人成長的影響，以及如何通過履行家庭責(zé)任培養(yǎng)自己的責(zé)任感。

4.實用性活動建議：

-家務(wù)技能比賽：組織學(xué)生進行家務(wù)技能比賽，如烹飪、洗衣等，提高學(xué)生的動手能力。

-家庭責(zé)任主題班會：開展以家庭責(zé)任為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的當家體驗，交流心得。

-家務(wù)日志：要求學(xué)生記錄一周的家務(wù)完成情況，包括家務(wù)內(nèi)容、用時、困難及解決方法等，以增強學(xué)生的責(zé)任感和時間管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭責(zé)任的定義與重要性

-重點知識點：家庭責(zé)任的含義、家庭責(zé)任的重要性

-重點詞句：家庭責(zé)任、家庭成員、共同生活、互相支持

②家務(wù)技能的分類與操作

-重點知識點：家務(wù)技能的分類、基本操作方法

-重點詞句：家務(wù)技能、清潔、烹飪、洗衣、整理

③家務(wù)分配與溝通技巧

-重點知識點：家務(wù)分配的原則、有效溝通的方法

-重點詞句：家務(wù)分配、公平合理、溝通技巧、傾聽、表達

④家庭責(zé)任與個人成長

-重點知識點：家庭責(zé)任對個人成長的影響、責(zé)任感的培養(yǎng)

-重點詞句：個人成長、責(zé)任感、獨立生活、適應(yīng)社會

⑤家務(wù)實踐與體驗

-重點知識點：家務(wù)實踐的意義、體驗當家生活的感受

-重點詞句：家務(wù)實踐、當家生活、體驗、收獲、困難

⑥家庭和諧與相互支持

-重點知識點：家庭和諧的重要性、家庭成員間的相互支持

-重點詞句：家庭和諧、相互支持、關(guān)愛、理解、尊重反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放家庭生活片段，讓學(xué)生在真實的情境中感受到家庭責(zé)任的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過分組討論和實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，同時也能提高他們的實際操作技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能對家務(wù)技能的學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高，這需要教師在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然課程內(nèi)容涵蓋了家庭責(zé)任、家務(wù)技能等方面，但在實際教學(xué)中，可能需要進一步深入探討家庭責(zé)任與個人成長之間的關(guān)系，以及如何將家務(wù)技能應(yīng)用到實際生活中。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未來可以考慮引入更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如角色扮演、家務(wù)技能競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，引入更多與家庭責(zé)任和家務(wù)技能相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.豐富評價方式：引入學(xué)生自評、互評、家長評價等多種評價方式，形成多元化的評價體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我評價能力。

4.加強家校合作：通過家校聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，不僅要傳授家務(wù)技能，還要引導(dǎo)學(xué)生思考這些技能背后的家庭責(zé)任和價值觀，使學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到更深層次的意義。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)你在課堂上學(xué)習(xí)到的家務(wù)技能，選擇一項家務(wù)進行實踐，并記錄以下內(nèi)容：

-家務(wù)名稱

-完成家務(wù)所需時間

-遇到的困難及解決方法

-完成家務(wù)后的感受

-你認為這項家務(wù)對你的生活有哪些幫助？

2.作業(yè)內(nèi)容：請你與家人一起討論以下問題，并嘗試提出一些建議：

-家庭中每個成員承擔的家務(wù)是否公平合理？

-如何提高家庭成員之間的溝通和協(xié)作？

-如何讓家務(wù)分配更加靈活，適應(yīng)家庭成員的變化？

3.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《家庭責(zé)任與和諧相處》或《家務(wù)技能培養(yǎng)手冊》，選擇其中一個章節(jié)，總結(jié)其主要內(nèi)容，并分享給你的同學(xué)。

4.作業(yè)內(nèi)容：以“我的當家新體驗”為題，寫一篇短文，描述你在完成家務(wù)過程中的經(jīng)歷和感受。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的家務(wù)分配計劃表，包括以下內(nèi)容：

-家務(wù)名稱

-承擔家務(wù)的家庭成員

-完成家務(wù)的時間

-家務(wù)完成后的獎勵或認可

答案示例：

1.家務(wù)名稱：洗碗

完成時間：30分鐘

遇到的困難：碗盤較油膩，難以清潔

解決方法：先用熱水浸泡，再用洗潔精清洗

感受：通過