《第一單元鼓樂傳情敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴魯瓦》（教學設計）-2023-2024學年蘇少版音樂六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元鼓樂傳情敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴魯瓦》（教學設計）-2023-2024學年蘇少版音樂六年級下冊教學內容分析同學們，今天我們要一起探索音樂的奇妙世界，開啟《鼓樂傳情敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴魯瓦》的奇妙旅程。這節(jié)課，我們主要學習的是六年級下冊蘇少版音樂課本中的《巴魯瓦》這一章節(jié)。它帶領我們走進非洲鼓樂的節(jié)奏與旋律，感受那熱情洋溢的鼓點，仿佛置身于歡快的慶典現(xiàn)場。我們將通過聆聽、模仿、創(chuàng)編等活動，一起敲出屬于我們的“巴魯瓦”。這節(jié)課，我們不僅將鞏固已有知識，還將學習新的音樂元素，讓音樂的魅力在我們心中生根發(fā)芽。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段美妙的音樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，具體目標如下：首先，通過聆聽和體驗非洲鼓樂，提升學生的音樂感知能力和審美情趣；其次，通過參與鼓樂創(chuàng)作和表演，增強學生的音樂實踐能力和團隊合作精神；最后，引導學生感受不同文化的音樂特色，拓寬國際視野，培養(yǎng)跨文化交流的意識。這些目標將幫助學生形成全面的音樂素養(yǎng)，為他們的終身學習奠定堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.非洲鼓樂節(jié)奏的準確感知與模仿。

2.創(chuàng)編具有非洲特色的鼓樂旋律。

難點：

1.理解并掌握非洲鼓樂的節(jié)奏特點。

2.將非洲鼓樂的節(jié)奏與旋律進行有效結合。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范、分解節(jié)奏等方式，幫助學生逐步感知和模仿非洲鼓樂的節(jié)奏。

2.利用多媒體展示非洲鼓樂的現(xiàn)場表演，激發(fā)學生的學習興趣，加深對節(jié)奏的理解。

3.在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，引導學生從簡單的節(jié)奏開始，逐步增加難度，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.組織小組合作，讓學生在交流中互相學習，共同解決難點問題。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，確保學生積極參與。

2.設計“非洲鼓樂節(jié)奏挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中學習非洲鼓樂的節(jié)奏。

3.利用多媒體展示非洲鼓樂視頻，讓學生直觀感受非洲鼓樂的風格。

4.設置“我的非洲鼓樂”創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學節(jié)奏與旋律結合，創(chuàng)作自己的作品。通過這些活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂實踐能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道非洲鼓樂嗎？它有著怎樣的魅力呢？今天，我們就來一起探索非洲鼓樂的世界，感受它的節(jié)奏和旋律。

-回顧舊知：在之前的音樂課上，我們學習過哪些節(jié)奏和樂器呢？讓我們一起回顧一下，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我將為大家詳細講解非洲鼓樂的節(jié)奏特點，包括它獨特的節(jié)奏型和節(jié)拍感。

-舉例說明：接下來，我會通過展示非洲鼓樂的片段，讓大家直觀地感受到它的節(jié)奏和旋律。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，跟隨音樂的節(jié)奏一起感受非洲鼓樂的魅力。感受完畢后，請同學們分享你們的感受。

3.實踐體驗（約30分鐘）

-學生活動：接下來，我們將分組進行實踐體驗。每組將有一面非洲鼓，請同學們嘗試敲擊出不同的節(jié)奏。

-教師指導：在實踐過程中，我會巡回指導，幫助同學們掌握非洲鼓的敲擊技巧，并糾正節(jié)奏上的錯誤。

4.創(chuàng)編環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家發(fā)揮創(chuàng)意，為我們的非洲鼓樂創(chuàng)作一段旋律?？梢試L試結合我們剛才學習的節(jié)奏，創(chuàng)作出屬于自己的作品。

-教師指導：在創(chuàng)作過程中，我會給予同學們一定的指導，幫助他們更好地發(fā)揮創(chuàng)意。

5.匯報展示（約15分鐘）

-學生活動：請每組派代表進行匯報展示，分享他們的非洲鼓樂作品。其他同學可以提出意見和建議。

-教師點評：我會對每個小組的作品進行點評，肯定他們的創(chuàng)意和努力，同時指出可以改進的地方。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天，我們學習了非洲鼓樂的節(jié)奏和旋律，感受到了它的魅力。希望大家在課后繼續(xù)探索音樂的世界，發(fā)掘自己的音樂才華。

-反思：請同學們思考一下，通過今天的課程，你們有哪些收獲？還有哪些地方需要改進？拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《非洲鼓樂：歷史與文化》

-《鼓語：非洲鼓樂的奧秘》

-《鼓聲中的世界：非洲鼓樂之旅》

-《非洲鼓樂在現(xiàn)代音樂中的應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解非洲鼓樂的歷史、文化和在現(xiàn)代音樂中的應用。

-引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找非洲不同地區(qū)鼓樂的特點和風格。

-組織學生進行小組討論，分享他們對非洲鼓樂的理解和感受，以及在學習過程中遇到的有趣現(xiàn)象。

-鼓勵學生嘗試學習其他非洲傳統(tǒng)樂器，如班卓琴、薩克斯管等，體驗不同樂器的音樂魅力。

-指導學生創(chuàng)作以非洲鼓樂為主題的原創(chuàng)音樂作品，可以是歌曲、器樂合奏或音樂劇等形式。

-邀請非洲音樂家或學者進行講座，讓學生直接了解非洲鼓樂的第一手資料。

-鼓勵學生在學?；蛏鐓^(qū)組織非洲鼓樂表演，與其他學生和公眾分享他們的學習成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，增強互動：在課堂上，我們可以通過創(chuàng)設情境，如模擬非洲慶典、角色扮演等，讓學生更直觀地感受非洲鼓樂的魅力，增強課堂的趣味性和互動性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示非洲鼓樂的視頻、圖片等，幫助學生更好地理解非洲鼓樂的風格和文化內涵，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學活動中，學生的參與度不高，可能是因為對非洲鼓樂了解不多，或者缺乏參與的興趣。

2.教學資源有限：由于地域和條件的限制，學校可利用的非洲鼓樂教學資源相對較少，影響了教學效果的提升。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生音樂素養(yǎng)的綜合評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段，提高學生參與度：通過設計更多有趣的教學活動，如非洲鼓樂比賽、鼓樂創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.積極拓展教學資源：充分利用網(wǎng)絡、圖書館等資源，收集和整理非洲鼓樂的相關資料，豐富教學內容。

3.完善教學評價體系：結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、音樂素養(yǎng)等多方面因素，制定更加全面、客觀的教學評價標準。

4.加強與校外音樂機構的合作：與當?shù)氐囊魳放嘤枡C構、文化團體等建立合作關系，為學生提供更多學習非洲鼓樂的機會。

5.開展跨學科教學：將非洲鼓樂與其他學科如歷史、地理、外語等相結合，拓寬學生的知識面，提高他們的綜合素養(yǎng)。板書設計①非洲鼓樂簡介

-非洲鼓樂的歷史

-非洲鼓樂的文化內涵

-非洲鼓樂的樂器種類

②非洲鼓樂節(jié)奏特點

-節(jié)奏型：如搖擺、切分等

-節(jié)拍感：強調節(jié)奏的強弱對比

-節(jié)奏變化：富有變化和即興性

③非洲鼓樂演奏技巧

-鼓面敲擊方法：如低音、中音、高音

-手法技巧：如鼓槌的運用、手指的撥擊

-節(jié)奏控制：保持穩(wěn)定的節(jié)奏感

④非洲鼓樂作品分析

-作品名稱：《巴魯瓦》

-作品風格：熱情、歡快

-作品結構：節(jié)奏與旋律的結合

⑤非洲鼓樂創(chuàng)作方法

-創(chuàng)作靈感：從生活、自然中汲取

-節(jié)奏設計：創(chuàng)新節(jié)奏型，體現(xiàn)非洲特色

-旋律創(chuàng)作：結合節(jié)奏，創(chuàng)作旋律線條典型例題講解典型例題1：請根據(jù)《巴魯瓦》的節(jié)奏特點，創(chuàng)作一段簡短的鼓樂節(jié)奏。

解答：根據(jù)《巴魯瓦》的節(jié)奏特點，我們可以創(chuàng)作如下的鼓樂節(jié)奏：

1.敲擊低音鼓，節(jié)奏為“嘭-嘭-嘭”。

2.輕敲中音鼓，節(jié)奏為“嗒-嗒-嗒”。

3.敲擊高音鼓，節(jié)奏為“嘭嘭-嘭嘭”。

典型例題2：分析《巴魯瓦》的節(jié)奏結構，并說明其特點。

解答：《巴魯瓦》的節(jié)奏結構以二拍子為主，每個小節(jié)由兩個強拍組成。特點如下：

1.節(jié)奏規(guī)律：每個小節(jié)的節(jié)奏規(guī)律性較強，易于模仿和演奏。

2.節(jié)奏對比：強拍與弱拍的對比明顯，節(jié)奏鮮明，富有節(jié)奏感。

3.節(jié)奏變化：在節(jié)奏中適當加入切分音和附點節(jié)奏，使節(jié)奏更加豐富和生動。

典型例題3：請將以下節(jié)奏型進行變奏，保持《巴魯瓦》的風格。

解答：以下是對《巴魯瓦》節(jié)奏型的變奏：

1.原節(jié)奏型：“嘭-嘭-嗒-嗒”

變奏后：“嘭嘭-嘭-嗒嗒”

2.原節(jié)奏型：“嘭-嗒-嘭-嗒”

變奏后：“嘭-嗒嘭-嗒嘭”

典型例題4：請創(chuàng)作一段非洲鼓樂旋律，結合《巴魯瓦》的節(jié)奏特點。

解答：以下是一段結合《巴魯瓦》節(jié)奏特點的非洲鼓樂旋律：

1.節(jié)奏型：“嘭-嘭-嗒-嗒”

旋律：“l(fā)amifasolmidoremi”

2.節(jié)奏型：“嘭-嗒-嘭-嗒”

旋律：“famiremidoremi”

典型例題5：請將《巴魯瓦》的節(jié)奏與旋律進行結合，創(chuàng)作一段完整的非洲鼓樂作品。

解答：以下是將《巴魯瓦》的節(jié)奏與旋律結合的非洲鼓樂作品：

1.節(jié)奏型：“嘭-嘭-嗒-嗒”

旋律：“l(fā)amifasolmidoremi”

2.節(jié)奏型：“嘭-嗒-嘭-嗒”

旋律：“famiremidoremi”

3.節(jié)奏型：“嘭-嘭-嗒-嗒”

旋律：“solmidoremifami”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的節(jié)奏進行鼓樂的感知和模仿。

-通過觀察，大部分學生能夠準確敲擊出非洲鼓樂的節(jié)奏，展現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分享自己對非洲鼓樂的理解和感受，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-小組展示時，學生們能夠清晰表達自己的觀點，展示出對非洲鼓樂的深入理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對非洲鼓樂節(jié)奏和旋律的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確識別和模仿非洲鼓樂的節(jié)奏，但在旋律創(chuàng)作方面，部分學生存在一定的困難。

4.課后作業(yè)完成情況：

-課后布置了非洲鼓樂創(chuàng)作任務，學生們普遍能夠按時完成。

-作業(yè)中，學生們嘗試結合所學知識，創(chuàng)作出具有非洲特色的鼓樂作品，展現(xiàn)了良好的實踐能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下反饋：

-鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，提高課堂參與度。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學