《第三單元Scratch編程：奇妙的聲音第2節(jié)家鄉(xiāng)的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《第三單元Scratch編程：奇妙的聲音第2節(jié)家鄉(xiāng)的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)信息技術(shù)課

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《第三單元Scratch編程：奇妙的聲音第2節(jié)家鄉(xiāng)的歌》的世界。在這個(gè)有趣的課堂里，我們將學(xué)習(xí)如何用Scratch創(chuàng)作出屬于我們自己的家鄉(xiāng)之歌。讓我們一起開啟這段奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過Scratch編程實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新探索的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)用編程的方式表達(dá)和創(chuàng)作音樂，提升藝術(shù)審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組合作完成編程任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，學(xué)會(huì)分解問題、抽象思考，提高解決問題的能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)于電腦操作和簡(jiǎn)單的軟件使用有一定的了解。然而，在Scratch編程這一領(lǐng)域，學(xué)生的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過Scratch，對(duì)編程有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的編程任務(wù)；而另一部分學(xué)生可能對(duì)編程較為陌生，需要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)音樂的基本概念和音樂符號(hào)有一定了解，但具體到如何將音樂與編程結(jié)合，可能存在一定的難度。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力需要進(jìn)一步提升，這對(duì)于他們理解和運(yùn)用Scratch編程語(yǔ)言至關(guān)重要。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。在編程過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，編程本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會(huì)影響他們?cè)诰幊虒W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是第三單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Scratch編程軟件的安裝包、家鄉(xiāng)歌曲的音頻文件、相關(guān)的編程步驟圖解和視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的電腦，確保每個(gè)小組都能同時(shí)進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生操作電腦和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過班級(jí)微信群發(fā)送Scratch編程軟件的基本操作和家鄉(xiāng)歌曲的介紹PPT，要求學(xué)生了解Scratch界面和音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何使用Scratch創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)歌曲？”“編程中會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，學(xué)習(xí)Scratch界面和基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試使用Scratch軟件創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂，并記錄遇到的困難和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將初步的Scratch作品和疑問提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步接觸Scratch編程，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“家鄉(xiāng)的歌”為引子，播放一段家鄉(xiāng)的民謠，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解Scratch中音符、節(jié)奏和音樂合成器等概念，并展示如何將音樂與編程結(jié)合。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試用Scratch創(chuàng)作自己的家鄉(xiāng)歌曲。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生在編程過程中遇到的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組合作，共同創(chuàng)作家鄉(xiāng)歌曲。

-提問與討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論遇到的問題，共同尋找解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解編程基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握編程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握Scratch編程的基本技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后進(jìn)一步完善自己的Scratch作品，并嘗試加入更多的音樂元素。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于音樂編程的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的反饋，繼續(xù)完善自己的Scratch作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂編程。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的編程過程和作品進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的編程技能，提高作品質(zhì)量。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.音樂編程基礎(chǔ)理論：

-音樂節(jié)奏與音符的關(guān)系

-音符的時(shí)值和音高

-音樂的和諧與不和諧

-音樂編程中的循環(huán)與分支結(jié)構(gòu)

b.Scratch編程高級(jí)技巧：

-使用變量和列表進(jìn)行數(shù)據(jù)管理

-編寫函數(shù)和事件處理

-創(chuàng)建自定義積木塊

-導(dǎo)入和導(dǎo)出數(shù)據(jù)

c.音樂制作軟件介紹：

-Audacity：一款開源的音樂編輯軟件，適合初學(xué)者進(jìn)行簡(jiǎn)單的音頻編輯。

-FLStudio：一款流行的音樂制作軟件，提供豐富的音效庫(kù)和音樂制作工具。

-LogicProX：蘋果公司開發(fā)的音頻工作站軟件，功能強(qiáng)大，適合專業(yè)音樂制作。

2.拓展建議：

a.音樂編程基礎(chǔ)理論：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)音樂理論，如《音樂理論基礎(chǔ)》、《音樂欣賞》等書籍。

-觀看相關(guān)的在線課程，如《音樂節(jié)奏與音符的關(guān)系》、《音樂編程入門》等。

b.Scratch編程高級(jí)技巧：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加Scratch編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流經(jīng)驗(yàn)。

-閱讀Scratch編程相關(guān)書籍，如《Scratch編程實(shí)戰(zhàn)》、《Scratch高級(jí)編程技巧》等。

-參加Scratch編程比賽，提升編程技能。

c.音樂制作軟件介紹：

-學(xué)生可以嘗試使用Audacity進(jìn)行簡(jiǎn)單的音頻編輯，了解音樂制作的基本流程。

-學(xué)習(xí)FLStudio的基本操作，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品。

-如果條件允許，可以學(xué)習(xí)使用LogicProX進(jìn)行更專業(yè)的音樂制作。

d.創(chuàng)作實(shí)踐：

-學(xué)生可以嘗試用Scratch創(chuàng)作一個(gè)完整的音樂作品，包括旋律、節(jié)奏和和聲。

-結(jié)合所學(xué)音樂理論，創(chuàng)作具有自己特色的家鄉(xiāng)歌曲。

-參與校園音樂節(jié)或社區(qū)活動(dòng)，展示自己的音樂作品。

e.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生可以組成團(tuán)隊(duì)，共同完成一個(gè)音樂編程項(xiàng)目。

-在團(tuán)隊(duì)中分工合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同完成作品。

-通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

f.創(chuàng)新與探索：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的音樂作品。

-嘗試將不同類型的音樂元素融合，創(chuàng)作獨(dú)特的音樂風(fēng)格。

-積極探索音樂編程的新領(lǐng)域，為我國(guó)音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式參與教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解Scratch編程時(shí)，我讓學(xué)生分組討論如何用編程創(chuàng)作家鄉(xiāng)歌曲，這樣的互動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將音樂與編程相結(jié)合，讓學(xué)生在編程的同時(shí)，也能感受到音樂的魅力。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)參差不齊，這導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到吃力。為了解決這個(gè)問題，我需要在課前進(jìn)行更細(xì)致的學(xué)情分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。為了改善這一點(diǎn)，我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，同時(shí)提高自己的課堂管理能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我需要探索多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)利用課后時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提高課堂管理能力：為了加強(qiáng)課堂管理，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。同時(shí)，我會(huì)提高自己的課堂管理技巧，通過合理的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)和規(guī)則，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為一名教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念。因此，我將繼續(xù)參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Scratch編程的基本界面和功能

-音符、節(jié)奏和音樂合成器的基礎(chǔ)知識(shí)

-編程中的循環(huán)與分支結(jié)構(gòu)在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-Scratch

-音符

-節(jié)奏

-音樂合成器

-循環(huán)

-分支結(jié)構(gòu)

-家鄉(xiāng)的歌

③重點(diǎn)句子：

-“使用Scratch，我們可以將音樂創(chuàng)作與編程相結(jié)合，創(chuàng)造出屬于我們自己的家鄉(xiāng)之歌?！?/p>

-“在Scratch中，音符和節(jié)奏是我們表達(dá)音樂的重要元素?！?/p>

-“通過循環(huán)和分支結(jié)構(gòu)，我們可以讓音樂作品更加豐富和生動(dòng)?！闭n后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-使用Scratch軟件，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)歌曲。要求歌曲包含至少三個(gè)不同的音符和兩種不同的節(jié)奏。

-在創(chuàng)作過程中，嘗試使用循環(huán)和分支結(jié)構(gòu)，使歌曲具有不同的部分，如前奏、主歌和副歌。

2.思考題：

-解釋音符和節(jié)奏在音樂創(chuàng)作中的作用。

-分析你所創(chuàng)作的家鄉(xiāng)歌曲中，如何運(yùn)用循環(huán)和分支結(jié)構(gòu)來(lái)豐富音樂的表現(xiàn)力。

3.小組討論：

-與小組成員一起討論，如何將家鄉(xiāng)的方言或特色音樂元素融入到Scratch編程作品中。

-分享各自的想法，并討論如何實(shí)現(xiàn)這些創(chuàng)意。

4.創(chuàng)意挑戰(zhàn)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)Scratch編程項(xiàng)目，模擬一場(chǎng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶典，包括音樂、舞蹈和互動(dòng)元素。

-在項(xiàng)目中，運(yùn)用Scratch的編程技巧，使角色能夠根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈動(dòng)作。

5.反思與改進(jìn)：

-回顧你在Scratch編程中的創(chuàng)作過程，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。

-提出至少兩個(gè)改進(jìn)點(diǎn)，并說明如何實(shí)現(xiàn)這些改進(jìn)。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-歌曲名稱：《家鄉(xiāng)情》

-音符：Do,Re,Mi

-節(jié)奏：快板、慢板

-循環(huán)：在主歌部分使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，重復(fù)播放特定的音符和節(jié)奏，增強(qiáng)歌曲的感染力。

2.思考題：

-音符和節(jié)奏是音樂的基本元素，音符決定了音樂的高低，節(jié)奏決定了音樂的快慢和強(qiáng)弱。在音樂創(chuàng)作中，它們共同構(gòu)成了音樂的旋律和節(jié)奏感。

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