Unit8Integration(1)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit8Integration(1)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit8的Integration(1)部分展開(kāi)，內(nèi)容涉及對(duì)Integration概念的理解和應(yīng)用，包括Integration的定義、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握Integration的基本用法，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)Integration(1)的學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解并運(yùn)用Integration句型，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力；最后，通過(guò)課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解Integration的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括其構(gòu)成成分和基本用法。

②掌握Integration的常用句型，并能將其正確應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

③通過(guò)實(shí)例分析，理解Integration在不同情境下的使用，如描述事件、表達(dá)感受等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解Integration在句子中的邏輯關(guān)系，特別是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。

②區(qū)分Integration與其他類(lèi)似語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的區(qū)別，如連詞的使用。

③在實(shí)際對(duì)話和寫(xiě)作中靈活運(yùn)用Integration，特別是在不同語(yǔ)境下的適應(yīng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，包括Unit8的Integration(1)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Integration相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)包含填空、匹配和角色扮演的互動(dòng)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，引入本節(jié)課的主題Integration（1）。

2.學(xué)生用英語(yǔ)分享自己對(duì)Integration的理解和期待。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示Integration的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)其構(gòu)成成分。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)Integration的基本用法。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師播放與Integration相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看并思考視頻中Integration的應(yīng)用。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)視頻中Integration應(yīng)用的看法。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的Integration例句，強(qiáng)調(diào)其側(cè)重點(diǎn)。

四、課文閱讀與理解（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)注出課文中的Integration例句。

2.學(xué)生分組討論，分析課文中的Integration例句，并總結(jié)其側(cè)重點(diǎn)。

3.老師針對(duì)學(xué)生的討論，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)填空、匹配和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用Integration進(jìn)行實(shí)際操作。

2.學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Integration的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)課文，鞏固Integration的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用。

b.搜集與Integration相關(guān)的例句，進(jìn)行積累。

c.完成課后練習(xí)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

八、教學(xué)反思（課后）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集與Integration相關(guān)的英語(yǔ)短文，如新聞報(bào)道、故事或科普文章，讓學(xué)生閱讀后嘗試使用Integration的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)或?qū)懽鳌?/p>

-視頻資源：尋找包含Integration用法的英語(yǔ)視頻，如紀(jì)錄片片段、英語(yǔ)演講或日常對(duì)話，讓學(xué)生觀看并分析其中的Integration運(yùn)用。

-互動(dòng)網(wǎng)站：介紹一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺(tái)提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀英文書(shū)籍，特別是那些包含豐富語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的作品，如經(jīng)典文學(xué)作品、現(xiàn)代小說(shuō)或青少年讀物。

-視頻觀看：建議學(xué)生每周觀看至少一部英語(yǔ)視頻，可以是電影、電視劇或紀(jì)錄片，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用Integration。

-語(yǔ)法練習(xí)：推薦學(xué)生使用在線語(yǔ)法練習(xí)工具或購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法練習(xí)書(shū)籍，通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)加深對(duì)Integration語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。

-日常應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用Integration，如寫(xiě)日記、電子郵件或社交媒體帖子，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在學(xué)習(xí)和使用Integration時(shí)的困難和經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解Integration在英語(yǔ)國(guó)家文化中的運(yùn)用，比如在不同的社交場(chǎng)合中如何恰當(dāng)?shù)厥褂肐ntegration來(lái)表達(dá)思想。

-寫(xiě)作活動(dòng)：設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用Integration寫(xiě)一篇小作文，可以是日記、故事或是對(duì)某個(gè)話題的評(píng)論，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。典型例題講解1.例題：

-I___________(be)athomewhenyoucalledmelastnight.

-A.amB.wasC.areD.is

答案：B

解析：根據(jù)句意，這是一個(gè)過(guò)去發(fā)生的事情，所以應(yīng)該使用一般過(guò)去時(shí)。選項(xiàng)B"was"是一般過(guò)去時(shí)的正確形式。

2.例題：

-She___________(go)tothecinemawithherfriendslastnight.

-A.goesB.wentC.goD.going

答案：B

解析：同樣，這是一個(gè)過(guò)去發(fā)生的事件，需要使用一般過(guò)去時(shí)。選項(xiàng)B"went"是一般過(guò)去時(shí)的正確形式。

3.例題：

-WhenI___________(arrive)attheparty,themusichadalreadystarted.

-A.arrivedB.amarrivingC.hadarrivedD.havearrived

答案：A

解析：這是一個(gè)過(guò)去的動(dòng)作發(fā)生在另一個(gè)過(guò)去的動(dòng)作之前，因此應(yīng)該使用過(guò)去完成時(shí)。選項(xiàng)A"arrived"是過(guò)去完成時(shí)的正確形式。

4.例題：

-Bythetimeyoufinishyourhomework,I___________(finish)mine.

-A.willhavefinishedB.havefinishedC.finishedD.finish

答案：A

解析：這是一個(gè)將來(lái)完成時(shí)的句子，表示在將來(lái)某一時(shí)刻之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。選項(xiàng)A"willhavefinished"是將來(lái)完成時(shí)的正確形式。

5.例題：

-She___________(be)intheclassroomwhenthebellrang.

-A.isB.wasC.beD.been

答案：B

解析：這是一個(gè)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，需要使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。選項(xiàng)B"was"是過(guò)去進(jìn)行時(shí)的正確形式。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①I(mǎi)ntegration的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞+過(guò)去分詞/現(xiàn)在分詞/不定式/形容詞/介詞短語(yǔ)等

②Integration的時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成時(shí)等

2.詞

①過(guò)去分詞：過(guò)去分詞的構(gòu)成和形式

②現(xiàn)在分詞：現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和形式

③不定式：不定式的構(gòu)成和形式

④形容詞：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

⑤介詞短語(yǔ)：介詞短語(yǔ)的構(gòu)成和用法

3.句

①常用Integration例句：

-Ihadfinishedmyhomeworkwhenhecalledme.

-ShewaswatchingTVwhenthedoorbellrang.

-TheyhadleftbeforeIarrived.

②句子結(jié)構(gòu)分析：

-主句：主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)/表語(yǔ)

-從句：從句主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)/表語(yǔ)

-狀語(yǔ)：介詞短語(yǔ)/副詞/狀語(yǔ)從句等

③句子翻譯：

-當(dāng)他給我打電話時(shí)，我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。

-當(dāng)門(mén)鈴響起時(shí)，她正在看電視。

-在我到達(dá)之前，他們已經(jīng)離開(kāi)了。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于Integration（1）的課，讓我有很多感想。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)Integration這個(gè)概念有一個(gè)直觀的了解。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诳吹綄?shí)際應(yīng)用時(shí)，更容易理解和記憶。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解并不夠深入，所以在接下來(lái)的講解中，我可能會(huì)更加注重讓學(xué)生參與到討論中來(lái)，讓他們通過(guò)自己的思考來(lái)加深理解。

在講解Integration的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，我采用了逐步分解的方法，先講解主語(yǔ)和動(dòng)詞，然后引入過(guò)去分詞等成分。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較容易接受的，但是也有少數(shù)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解還是有些吃力。因此，我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，可以加入更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些填空、匹配和角色扮演的互動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，這些活動(dòng)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信。因此，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，多提供一些口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們克服這個(gè)困難。

今天這節(jié)課，學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)Integration的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，并能運(yùn)用到簡(jiǎn)單的句子中。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開(kāi)始享受在課堂上用英語(yǔ)交流的過(guò)程。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句子時(shí)，仍然難以正確運(yùn)用Integration。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解還不夠透徹，或者是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感不夠敏感。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多語(yǔ)法練習(xí)和語(yǔ)感訓(xùn)練。

其次，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，仍然存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。這表明我在語(yǔ)法講解和糾正方面還有待加強(qiáng)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，并及時(shí)給予他們反饋和糾正。

最后，針對(duì)教學(xué)中的不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加語(yǔ)法練習(xí)和語(yǔ)感訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地理解和掌握Integration的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自信地用英語(yǔ)表達(dá)。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)Integration（1）的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“請(qǐng)舉例說(shuō)明Integration在句子中的應(yīng)用”和“你能解釋一下為什么在這個(gè)句子中要使用過(guò)去完成時(shí)？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-觀察：我將密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。我會(huì)注意他們是否能夠積極回答問(wèn)題，是否能夠正確運(yùn)用Integration的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和進(jìn)步。

-測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)將包括選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)Integration概念、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用的理解。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改。我會(huì)仔細(xì)檢查他們的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供詳細(xì)的反饋。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我都會(huì)寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)。我會(huì)鼓