《習(xí)作：我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級上冊語文教材《習(xí)作：我的心愛之物》為教學(xué)內(nèi)容，旨在指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和表達，寫出自己心愛之物的特點、來歷和意義。內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的心愛之物，激發(fā)寫作興趣；指導(dǎo)學(xué)生運用多種表達方式，如描寫、抒情等，生動形象地展現(xiàn)心愛之物的特點；教授學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、層次分明。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察心愛之物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和寫作技巧，通過學(xué)習(xí)不同的表達方式，提高學(xué)生的語言運用能力；3.增強學(xué)生的情感體驗和審美情趣，讓學(xué)生在表達心愛之物時，體會文字的力量和情感的價值；4.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，通過寫作過程，引導(dǎo)學(xué)生思考物品背后的意義和價值。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：指導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫心愛之物。例如，通過實物展示或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察心愛之物的形狀、顏色、材質(zhì)等特點，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語進行描述。

-重點二：培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。例如，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

-重點三：組織文章結(jié)構(gòu)。例如，通過講解文章開頭、中間和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的寫作框架。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：深入挖掘心愛之物的意義。例如，學(xué)生可能難以理解如何將心愛之物的背后故事和情感融入文字中，教師可以通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生挖掘和表達。

-難點二：情感表達的真實性。例如，學(xué)生在寫作時可能難以自然流露真情實感，教師可以通過情感共鳴的示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到情感表達的切入點。

-難點三：寫作過程中的修改與完善。例如，學(xué)生可能對如何修改和潤色文章缺乏經(jīng)驗，教師可以通過具體的修改示例，指導(dǎo)學(xué)生如何提高文章質(zhì)量。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（心愛之物的照片或模型）、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫（用于展示不同類型的心愛之物圖片）、在線寫作工具（如在線編輯器）。

-教學(xué)手段：教師用書、學(xué)生用書、寫作指導(dǎo)書籍、視頻資料（展示寫作技巧和情感表達的案例）。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生提前收集自己心愛之物的圖片或描述。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《習(xí)作：我的心愛之物》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你的心愛之物是什么？它為什么對你如此重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解心愛之物的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解心愛之物的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示心愛之物的圖片或講述相關(guān)故事，引出《習(xí)作：我的心愛之物》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解如何觀察、描寫和表達心愛之物的特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示優(yōu)秀作文片段，分析其寫作技巧。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的心愛之物，并互相學(xué)習(xí)如何進行描寫。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的心愛之物，并學(xué)習(xí)他人的寫作方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解寫作技巧。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解心愛之物的描寫方法，掌握寫作技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己心愛之物的作文，并注意運用所學(xué)技巧。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)寫作技巧。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧，提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《我愛這土地——中小學(xué)生課外閱讀推薦書目》中的相關(guān)作文選段，可以讓學(xué)生閱讀不同作者對心愛之物的描寫，拓寬寫作視野。

-優(yōu)秀作文案例：收集一些獲獎或發(fā)表的優(yōu)秀作文，特別是關(guān)于心愛之物的描寫，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

-圖片資源庫：利用公共圖片庫或圖書館資源，收集不同類型的心愛之物的圖片，用于教學(xué)展示和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。

-視頻資源：收集一些關(guān)于心愛之物背后的故事或制作過程的視頻，如手工制作、藝術(shù)品制作等，讓學(xué)生了解心愛之物的制作過程和文化價值。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演心愛之物的“主人”，通過對話的形式，讓學(xué)生更深入地理解心愛之物的意義。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵學(xué)生在家庭中尋找自己的心愛之物，并和父母一起探討為什么這個物品對自己如此重要，增進親子關(guān)系。

-寫作比賽：在學(xué)?；虬嗉墐?nèi)舉辦以“我心愛之物”為主題的寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時提高寫作水平。

-采訪活動：讓學(xué)生采訪家人、朋友或鄰居，了解他們心愛之物的故事，拓寬學(xué)生的寫作素材。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展或手工藝作坊，親身體驗心愛之物的制作過程，增強學(xué)生的文化認知。

-故事接龍：讓學(xué)生以心愛之物為主題，進行故事接龍活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀的心愛之物相關(guān)書籍，交流閱讀心得。

-寫作工作坊：邀請專業(yè)作家或語文老師舉辦寫作工作坊，為學(xué)生提供寫作技巧的指導(dǎo)和反饋。

-社區(qū)實踐：鼓勵學(xué)生在社區(qū)中尋找心愛之物，如社區(qū)花園中的植物、社區(qū)圖書館的書籍等，通過實地觀察和體驗，撰寫社區(qū)見聞。七、典型例題講解1.例題：

小明的心愛之物是一本書，這本書陪伴他度過了許多快樂的時光。請用一段話描寫這本書的特點，并說明它對小明的影響。

答案：

小明的書角微微卷起，封面因翻閱而略顯磨損，但書頁依然整潔。這本書是《小王子》，它用簡單而深刻的文字講述了愛與成長的故事。每翻開一頁，小明都能從中找到新的啟示，這本書不僅是知識的寶庫，更是他心靈的慰藉。

2.例題：

小紅的心愛之物是一支筆，這支筆是她媽媽在她生日時送的。請用一段話描述這支筆的外觀特點，并解釋它對小紅的意義。

答案：

這支筆是粉色的，筆身有細小的花紋，握起來手感舒適。小紅說，這支筆是她媽媽的禮物，每次寫作文時握著它，她就能感受到媽媽的愛和鼓勵，這讓她更有信心去面對挑戰(zhàn)。

3.例題：

小剛的心愛之物是一枚硬幣，這枚硬幣是他第一次做志愿者活動時獲得的。請用一段話描寫這枚硬幣，并說明它對小剛的意義。

答案：

這枚硬幣邊緣略微磨損，正面刻有精美的圖案，背面是志愿者的標志。每當(dāng)我看到這枚硬幣，就會想起那些充滿意義的志愿者時光，它提醒我，每一次付出都是值得的。

4.例題：

小麗的心愛之物是一幅畫，這幅畫是她自己畫的，畫的是她家鄉(xiāng)的風(fēng)景。請用一段話描述這幅畫，并解釋它對小麗的情感價值。

答案：

這幅畫色彩鮮艷，線條流暢，畫的是家鄉(xiāng)的小橋流水和遠處的山巒。每次看到這幅畫，小麗都會想起家鄉(xiāng)的溫暖和家人的陪伴，它讓她在異鄉(xiāng)也能感受到家的溫馨。

5.例題：

小強的心愛之物是一塊手表，這塊手表是他父親留給他的。請用一段話描寫這塊手表，并說明它對小強的意義。

答案：

這塊手表造型簡約，表面有細膩的紋理，每次看到指針的移動，小強都會想起父親嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和對他無盡的關(guān)愛。這塊手表不僅是時間的記錄者，更是父親留給他的寶貴財富。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：以“我心愛之物”為主題，寫一篇不少于300字的作文。要求學(xué)生詳細描述自己心愛之物的外觀特點、來歷以及它對自己的意義。

2.觀察日記：讓學(xué)生連續(xù)觀察自己心愛之物一周，每天記錄一次，包括物品的變化、自己的感受以及對物品的新認識。

3.家庭作業(yè)：與家長一起討論心愛之物的故事，記錄下家人的回憶和故事，為作文積累素材。

4.小組分享：組織學(xué)生以小組為單位，分享各自的心愛之物，并討論如何將這些故事和情感融入作文中。

作業(yè)反饋：

1.批改標準：作業(yè)批改將按照內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和創(chuàng)意四個方面進行評分。內(nèi)容要真實、具體，結(jié)構(gòu)要清晰，語言要通順，創(chuàng)意要新穎。

2.反饋方式：教師將對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的批改，并在作業(yè)上用紅筆標注出優(yōu)點和需要改進的地方。同時，教師將提供書面反饋，包括以下內(nèi)容：

-對作文內(nèi)容的評價，如是否詳細描述了心愛之物的特點，是否表達了物品對自己的意義。

-對作文結(jié)構(gòu)的評價，如開頭、中間和結(jié)尾是否合理，段落之間是否過渡自然。

-對作文語言的評價，如用詞是否準確，句子是否通順，修辭手法是否恰當(dāng)。

-對作文創(chuàng)意的評價，如是否有獨特的視角，是否融入了個人情感和思考。

3.改進建議：

-對于內(nèi)容方面的問題，教師將建議學(xué)生多觀察、多思考，深入挖掘心愛之物的內(nèi)涵。

-對于結(jié)構(gòu)方面的問題，教師將指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。

-對于語言方面的問題，教師將提供修改建議，如使用更豐富的詞匯，避免重復(fù)啰嗦。

-對于創(chuàng)意方面的問題，教師將鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的寫作手法。

4.反饋時間：作業(yè)反饋將在下次課之前完成，以確保學(xué)生有足夠的時間根據(jù)反饋進行修改和提升。

5.反饋交流：教師將在課堂上與學(xué)生進行面對面的交流，針對作業(yè)中的問題進行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了《習(xí)作：我的心愛之物》，這個主題挺貼近學(xué)生生活的，他們都有很多自己的故事要講。下面，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。同學(xué)們在課堂上都很活躍，大家都能積極參與討論，分享自己心愛之物的故事。我發(fā)現(xiàn)，通過這種分享，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何觀察和描述物品，還學(xué)會了如何表達自己的情感。

在教學(xué)過程中，我嘗試了幾個方法，比如讓同學(xué)們先進行小組討論，這樣既能激發(fā)他們的思考，又能培養(yǎng)他們的合作能力。我還用了一些圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解心愛之物的特點。這些方法看起來挺有效，學(xué)生們在寫作時能更加生動地描繪出他們心中的物品。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解寫作技巧的時候，可能有些學(xué)生聽起來還是有點吃力。我注意到，有些學(xué)生雖然能聽懂，但在實際寫作時還是有點困難。這可能是因為寫作技巧的講解需要更具體的例子和練習(xí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多準備一些實用的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述心愛之物的意義時，表達得不夠深刻。這可能是因為他們對物品背后的故事了解不夠，或者是對自己的情感體驗挖掘不夠。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生去思考和挖掘物品背后的深層含義。

在情感態(tài)度方面，我覺得今天的課也取得了很好的效果。學(xué)生們在分享自己心愛之物的故事時，都能感受到他們對這些物品的熱愛和珍惜。這種情感的表達，不僅讓學(xué)生們更加關(guān)注自己的生活，也讓他們學(xué)會了如何去關(guān)愛他人。

接下來，我想提出幾點改進措施和建議：

1.在講解寫作技巧時，多結(jié)合具體的實例，讓學(xué)生在實際操作中掌握技巧。

2.針對寫作困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服寫作障礙。

3.在教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘物品背后的故事和情感，提高他們的寫作深度。

4.加強與學(xué)生的互動，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。