11《科學(xué)推理出新知》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康六年級下冊教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《科學(xué)推理出新知》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康六年級下冊教科版課程基本信息1.課程名稱：《科學(xué)推理出新知》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊心理健康班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《科學(xué)推理出新知》的奇妙世界。讓我們一起開啟探索的大門，用科學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的探究意識，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生尊重事實(shí)，勇于質(zhì)疑，樹立科學(xué)的世界觀和方法論。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和交流，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心和求知欲非常旺盛。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識儲備已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對科學(xué)現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，但科學(xué)推理能力還處于發(fā)展階段。以下是對六年級下冊心理健康班學(xué)生的學(xué)情分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，對生物、物理、化學(xué)等領(lǐng)域有初步的了解，但深度和廣度有限。

2.能力層面：學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但科學(xué)推理能力還有待加強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生能夠完成基本的實(shí)驗(yàn)步驟，但獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力相對較弱。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識、探究精神和創(chuàng)新思維有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)，部分學(xué)生可能會表現(xiàn)出焦慮和畏難情緒。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，能夠積極參與討論和活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)存在馬虎、粗心等問題。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對科學(xué)推理能力的認(rèn)識不足，可能導(dǎo)致他們在面對復(fù)雜問題時(shí)，難以運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析和解決。因此，本節(jié)課將著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)推理能力，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和生活的發(fā)展需求。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解科學(xué)推理的基本原理和方法，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)過程體驗(yàn)科學(xué)推理的樂趣和科學(xué)方法的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)物教具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，加深對科學(xué)知識的理解。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿奧秘的世界——科學(xué)推理。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到一些問題，比如為什么天會下雨？為什么樹葉會變黃？這些問題看似簡單，其實(shí)背后都蘊(yùn)含著科學(xué)的道理。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)推理的方法，揭開這些奧秘的面紗。

【環(huán)節(jié)一：科學(xué)推理的基本概念】

1.老師講解：首先，我要給大家介紹什么是科學(xué)推理?？茖W(xué)推理是一種通過觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯分析來探究事物本質(zhì)的方法。它不是憑空想象，而是基于事實(shí)和證據(jù)的。

2.學(xué)生思考：請大家思考一下，你們在日常生活中遇到過哪些需要運(yùn)用科學(xué)推理的問題？你們是如何解決這些問題的？

3.小組討論：現(xiàn)在，請你們分成小組，討論一下科學(xué)推理的基本步驟，并分享你們的想法。

【環(huán)節(jié)二：觀察與實(shí)驗(yàn)】

1.老師演示：接下來，我將給大家演示一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以幫助我們理解科學(xué)推理的過程。

2.學(xué)生觀察：請大家仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程，并記錄下你們的觀察結(jié)果。

3.學(xué)生討論：觀察結(jié)束后，請你們討論一下，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是如何幫助我們理解科學(xué)推理的？

【環(huán)節(jié)三：分析問題與提出假設(shè)】

1.老師提問：現(xiàn)在，請大家結(jié)合自己之前遇到的問題，嘗試用科學(xué)推理的方法來分析問題，并提出一個(gè)假設(shè)。

2.學(xué)生分析：請大家根據(jù)剛才的討論，分析問題，并提出一個(gè)假設(shè)。

3.小組交流：現(xiàn)在，請你們和小組同學(xué)交流一下你們的假設(shè)，看看是否能夠互相啟發(fā)。

【環(huán)節(jié)四：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與結(jié)論】

1.老師講解：接下來，我們將通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你們的假設(shè)。在實(shí)驗(yàn)過程中，請大家注意觀察，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：請大家按照老師的要求，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請大家分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看看是否能夠驗(yàn)證你們的假設(shè)。

【環(huán)節(jié)五：反思與總結(jié)】

1.老師引導(dǎo)：現(xiàn)在，請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下你們在科學(xué)推理過程中遇到的困難和收獲。

2.學(xué)生反思：請大家分享一下你們的反思，看看大家是否能夠從中學(xué)到一些東西。

3.總結(jié)歸納：最后，我要給大家總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？茖W(xué)推理是一種重要的科學(xué)方法，它可以幫助我們更好地理解世界，解決生活中的問題。

【環(huán)節(jié)六：課后作業(yè)】

1.老師布置：請大家課后思考一下，你們還遇到過哪些需要運(yùn)用科學(xué)推理的問題？嘗試用今天學(xué)到的知識來分析這些問題。

2.學(xué)生接受：請大家認(rèn)真完成課后作業(yè)，下節(jié)課我們將一起分享你們的成果。

【教學(xué)反思】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)探究的案例研究：介紹一些經(jīng)典的科學(xué)探究案例，如伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)、牛頓的萬有引力定律等，這些案例不僅展示了科學(xué)推理的過程，還能激發(fā)學(xué)生對科學(xué)史的興趣。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如化學(xué)反應(yīng)、物理現(xiàn)象等，通過視頻展示實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生直觀地理解科學(xué)原理。

-科學(xué)雜志和書籍：推薦一些適合六年級學(xué)生的科學(xué)雜志和書籍，如《科學(xué)新聞》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，這些資源可以幫助學(xué)生擴(kuò)展科學(xué)視野。

2.拓展建議：

-科學(xué)探究活動(dòng)：組織學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，如制作簡易的氣象站、觀察植物生長周期等，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)推理的樂趣。

-科學(xué)小論文寫作：鼓勵(lì)學(xué)生就課程中的某個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或問題撰寫小論文，通過查閱資料、整理思路、撰寫成文，提高學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

-科學(xué)知識競賽：舉辦科學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對科學(xué)知識的掌握程度。

-科學(xué)講座和研討會：邀請科學(xué)家或教育專家為學(xué)生舉辦講座或研討會，讓學(xué)生直接與專業(yè)人士交流，拓寬知識面。

-科學(xué)博物館和科技館參觀：組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館和科技館，通過實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對科學(xué)知識的理解。

-科學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些科學(xué)教育網(wǎng)站，如國家科技館官網(wǎng)、科學(xué)普及網(wǎng)等，讓學(xué)生在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)原理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-科學(xué)閱讀推薦：推薦一些適合六年級學(xué)生的科學(xué)讀物，如《科學(xué)探索》、《科學(xué)奧秘》等，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢查學(xué)生對科學(xué)推理概念的理解程度。我會設(shè)計(jì)一系列開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和推理過程。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們對知識的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-觀察記錄：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)操作的能力。這些觀察記錄將幫助我評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組展示：在小組活動(dòng)中，我會要求每個(gè)小組展示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析過程。通過小組展示，我可以評估學(xué)生的溝通技巧、邏輯思維和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，需要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。我會對實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式、實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)分析的合理性以及結(jié)論的合理性進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，我也會提供具體的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)技巧和科學(xué)推理能力。

-科學(xué)小論文：對于學(xué)生撰寫的科學(xué)小論文，我會評估其結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)的清晰度、論據(jù)的充分性和邏輯性。我會鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的獨(dú)立思考能力。

-課后作業(yè)反饋：對于課后作業(yè)，我會及時(shí)批改并給出評分。同時(shí)，我會附上詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課上展示他們的進(jìn)步。

3.形成性評價(jià)：

-課堂參與度：通過記錄學(xué)生的課堂參與度，如提問次數(shù)、小組討論的積極性等，我可以評估學(xué)生對課程的興趣和投入程度。

-實(shí)踐操作能力：通過實(shí)驗(yàn)操作的評價(jià)，我可以了解學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用科學(xué)推理的能力，以及他們在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和解決策略。

-自我評估和反思：我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估和反思，通過填寫自我評價(jià)表，學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會通過期末測試來評估學(xué)生對科學(xué)推理知識點(diǎn)的掌握程度。測試將包括選擇題、簡答題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，以全面評估學(xué)生的知識水平和應(yīng)用能力。

-課程作品展示：學(xué)生將有機(jī)會在課堂上展示他們的課程作品，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科學(xué)小論文等。通過展示，我可以評估學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題型描述：根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蜅l件，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并說明實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。

-例題：為了探究不同溫度對植物生長的影響，請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并說明實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑴囟葘χ参锷L的影響。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備三組相同的植物幼苗，分別放置在溫度為20°C、25°C和30°C的環(huán)境中。

2.每天觀察并記錄植物的生長情況，包括高度、葉片顏色和生長速度。

3.實(shí)驗(yàn)持續(xù)兩周。

所需材料：植物幼苗、溫度計(jì)、生長記錄表。

預(yù)期結(jié)果：觀察并記錄不同溫度下植物的生長情況，分析溫度對植物生長的影響。

2.科學(xué)推理題

-題型描述：根據(jù)給出的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，運(yùn)用科學(xué)推理的方法，分析原因并提出解決方案。

-例題：某班級的植物在一段時(shí)間內(nèi)生長緩慢，葉片發(fā)黃。請你分析可能的原因，并提出解決方案。

-答案示例：可能原因：

1.缺乏光照：植物生長需要充足的陽光，缺乏光照可能導(dǎo)致植物生長緩慢。

2.土壤養(yǎng)分不足：土壤養(yǎng)分不足可能導(dǎo)致植物無法正常吸收營養(yǎng)，從而影響生長。

3.水分管理不當(dāng)：水分過多或過少都可能影響植物的生長。

解決方案：

1.調(diào)整植物擺放位置，確保充足的光照。

2.施肥或更換土壤，增加土壤養(yǎng)分。

3.調(diào)整澆水頻率，保持土壤濕潤但不過濕。

3.科學(xué)解釋題

-題型描述：根據(jù)科學(xué)原理，解釋某個(gè)自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果。

-例題：為什么夏天樹葉會變黃？

-答案示例：夏天樹葉變黃的原因是植物體內(nèi)的葉綠素含量減少。在夏季，由于高溫和強(qiáng)光的影響，植物體內(nèi)的水分蒸發(fā)加快，導(dǎo)致葉片失水。為了減少水分蒸發(fā)，植物會關(guān)閉氣孔，這會阻礙二氧化碳的進(jìn)入，從而影響光合作用。光合作用減少導(dǎo)致葉綠素合成減少，葉片顏色逐漸變黃。

4.科學(xué)假設(shè)題

-題型描述：根據(jù)已知信息，提出一個(gè)科學(xué)假設(shè)，并說明假設(shè)的依據(jù)。

-例題：如果將植物放在黑暗環(huán)境中，你認(rèn)為會發(fā)生什么現(xiàn)象？請?zhí)岢鲆粋€(gè)假設(shè)，并說明依據(jù)。

-答案示例：假設(shè)：如果將植物放在黑暗環(huán)境中，植物可能會停止生長。

依據(jù)：植物的生長需要光合作用，而光合作用需要