《第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch——?dú)g歡出行3外觀變化》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch——?dú)g歡出行3外觀變化》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)三年級下冊

教材章節(jié)：第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch——?dú)g歡出行3外觀變化

內(nèi)容：學(xué)習(xí)Scratch中角色外觀變化的相關(guān)操作，包括切換角色外觀、改變角色大小、顏色等，通過實(shí)例學(xué)習(xí)如何利用外觀變化讓角色更加生動(dòng)有趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高數(shù)字素養(yǎng)；增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，通過設(shè)計(jì)角色外觀變化，激發(fā)學(xué)生對編程的創(chuàng)造力；提升問題解決能力，通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用Scratch工具解決實(shí)際問題；培養(yǎng)審美情趣，通過設(shè)計(jì)個(gè)性化的角色外觀，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解Scratch中外觀變化的概念和操作方法；

②學(xué)會(huì)使用Scratch的畫筆工具，對角色外觀進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)；

③掌握通過代碼控制角色大小、顏色等外觀屬性變化的技術(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解代碼與角色外觀變化之間的邏輯關(guān)系，并能根據(jù)需求編寫相應(yīng)的代碼；

②將外觀變化與角色動(dòng)作和事件結(jié)合，實(shí)現(xiàn)連貫的交互體驗(yàn)；

③在設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠面對復(fù)雜的外觀設(shè)計(jì)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解Scratch的基本操作和外觀變化原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作掌握角色外觀變化的技巧。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生思考，共同解決設(shè)計(jì)中的問題。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示Scratch操作界面，幫助學(xué)生直觀理解界面布局和功能。

2.運(yùn)用Scratch軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)演示，讓學(xué)生跟隨操作步驟，逐步掌握技能。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的案例和練習(xí)，拓展學(xué)生的視野和創(chuàng)意空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Scratch的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有嘗試過使用Scratch創(chuàng)作動(dòng)畫或游戲？”

展示一些學(xué)生創(chuàng)作的Scratch作品，讓學(xué)生初步感受Scratch的魅力和創(chuàng)造力。

簡短介紹Scratch的基本概念，強(qiáng)調(diào)它是通過圖形化編程語言幫助孩子們學(xué)習(xí)編程的工具，并說明其在培養(yǎng)創(chuàng)新思維和邏輯思維能力方面的作用。

2.Scratch基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Scratch的定義，包括其作為圖形化編程語言的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

詳細(xì)介紹Scratch的界面布局，包括舞臺、角色、腳本等基本元素。

3.Scratch案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Scratch的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的Scratch案例，如“歡歡出行”系列中的角色外觀變化，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)思路、角色外觀變化的實(shí)現(xiàn)方法，以及如何通過代碼控制角色的不同狀態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用Scratch創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)Scratch創(chuàng)作任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)具有特定外觀變化的角色。

每個(gè)小組討論如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)，包括角色設(shè)計(jì)、動(dòng)作編寫、外觀變化等。

小組內(nèi)分工合作，每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的部分，最后整合成完整的Scratch作品。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對Scratch的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的Scratch作品，包括設(shè)計(jì)思路、實(shí)現(xiàn)過程和作品效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，提供反饋和建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)Scratch編程中的關(guān)鍵技巧和注意事項(xiàng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括Scratch的基本操作、角色外觀變化的實(shí)現(xiàn)等。

強(qiáng)調(diào)Scratch在培養(yǎng)編程思維和創(chuàng)造力方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用Scratch創(chuàng)作一個(gè)具有外觀變化的角色，并記錄下創(chuàng)作過程和遇到的問題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Scratch編程入門》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名稱]。這本書深入淺出地介紹了Scratch的基礎(chǔ)知識和編程技巧，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-《Scratch創(chuàng)意編程案例集》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名稱]。書中收錄了多個(gè)Scratch編程案例，涵蓋了角色外觀變化、交互設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，有助于學(xué)生拓寬視野和提升技能。

-《Scratch編程實(shí)踐手冊》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名稱]。這本書通過大量的實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握Scratch編程的核心技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的Scratch動(dòng)畫或游戲，通過實(shí)踐加深對角色外觀變化的理解和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生探索Scratch的更多功能，如聲音、動(dòng)畫等，將所學(xué)知識綜合運(yùn)用到創(chuàng)作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與Scratch編程社區(qū)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的作品和創(chuàng)意。

-組織Scratch編程比賽或展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高編程技能。

-推薦學(xué)生參加Scratch相關(guān)的在線課程或工作坊，學(xué)習(xí)更多高級編程技巧和設(shè)計(jì)理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生將Scratch編程應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)校園活動(dòng)宣傳視頻、制作個(gè)人作品集等，提升綜合能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Scratch編程在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、設(shè)計(jì)、娛樂等，了解編程在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與開源項(xiàng)目，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理，提升自己的軟技能。

-組織Scratch編程夏令營或冬令營，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)編程興趣和技能。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及課堂互動(dòng)情況。教師將記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問的主動(dòng)性以及對問題的思考深度。通過觀察學(xué)生的操作過程，評價(jià)其在Scratch編程中的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

教師將評估小組討論的成果展示，包括創(chuàng)意的原創(chuàng)性、團(tuán)隊(duì)合作的效果以及展示過程中的表達(dá)清晰度。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括小組分工的合理性、解決問題的效率以及最終的Scratch作品的質(zhì)量。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對Scratch編程知識點(diǎn)的掌握程度。測試將包括填空題、選擇題和簡答題，涉及角色外觀變化的基本概念、代碼編寫和實(shí)際操作。測試結(jié)果將用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：

教師將收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，如Scratch編程項(xiàng)目。評價(jià)將包括作品的功能完整性、創(chuàng)意新穎性、代碼的簡潔性和可讀性。教師將提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，教師將進(jìn)行以下評價(jià)與反饋：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評價(jià)學(xué)生是否認(rèn)真對待課程內(nèi)容，是否積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-知識掌握：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測試結(jié)果，評價(jià)學(xué)生對Scratch編程基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-技能提升：評估學(xué)生在編程技能上的進(jìn)步，如代碼編寫能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-創(chuàng)新能力：觀察學(xué)生在創(chuàng)作Scratch作品時(shí)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)意表達(dá)。

-團(tuán)隊(duì)合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論和項(xiàng)目中展現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-反饋內(nèi)容：教師將對每位學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別反饋，包括鼓勵(lì)和改進(jìn)建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和進(jìn)一步的挑戰(zhàn)性任務(wù)；對于存在困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)和針對性的幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《Scratch編程故事集》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名稱]。這是一本結(jié)合故事和編程實(shí)例的書籍，通過有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch編程。

-《Scratch編程挑戰(zhàn)》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名稱]。書中提供了多個(gè)Scratch編程挑戰(zhàn)，旨在提高學(xué)生的編程技能和解決問題的能力。

-教育視頻資源：《Scratch編程基礎(chǔ)教程》系列視頻，由知名教育機(jī)構(gòu)或個(gè)人制作，適合學(xué)生自學(xué)Scratch編程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用家庭電腦或?qū)W校資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師推薦閱讀材料，并解答學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生可以選擇閱讀《Scratch編程故事集》，通過故事了解編程的樂趣和應(yīng)用場景。

-學(xué)生可以嘗試完成《Scratch編程挑戰(zhàn)》中的任務(wù)，通過實(shí)際操作提升編程技能。

-學(xué)生可以觀看《Scratch編程基礎(chǔ)教程》系列視頻，跟隨視頻學(xué)習(xí)Scratch的基本操作和高級技巧。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)一個(gè)與故事集或挑戰(zhàn)書中的主題相關(guān)的Scratch項(xiàng)目。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)和激勵(lì)。

-教師可以組織線上或線下Scratch編程分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生可以嘗試參與社區(qū)論壇或Scratch編程競賽，與其他編程愛好者交流，提高自己的編程水平。

-教師將定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在拓展學(xué)習(xí)中取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起用Scratch玩了角色外觀變化，孩子們學(xué)得挺開心的?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的點(diǎn)。比如，我讓學(xué)生分組討論，他們能更好地交流想法，也提高了他們的合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己，可能在以后的教學(xué)中，我要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更開放、包容的課堂氛圍。

然后，我在課堂上用了多媒體課件和Scratch軟件的實(shí)時(shí)演示，這些手段確實(shí)讓學(xué)生更容易理解抽象的概念。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是更喜歡動(dòng)手操作，所以我覺得以后可以設(shè)計(jì)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。我打算在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問、小組競賽等，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓他們更投入課堂。

至于教學(xué)效果，我覺得整體是滿意的。孩子們在角色外觀變化上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)角色，并且能通過代碼控制角色的變化。在情感態(tài)度上，我也看到他們對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對于代碼的邏輯理解還不夠深入，他們在編寫代碼時(shí)容易出錯(cuò)。針對這個(gè)問題，我打算在課后提供一些編程練習(xí)，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來提高。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于Scratch的一些高級功能了解不夠，比如聲音和動(dòng)畫的整合。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門花時(shí)間來講解這些內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加全面地掌握Scratch。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。我會(huì)認(rèn)真反思每一節(jié)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望我們能夠一起，在編程的世界里