烏鴉與狐貍（教學設計）-2024-2025學年湘藝版（2012）音樂五年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本章節(jié)內容選自2024-2025學年湘藝版（2012）音樂五年級上冊，主要學習歌曲《烏鴉與狐貍》。歌曲通過烏鴉與狐貍的故事，教育學生要警惕狡猾的敵人，勇敢面對困難。學習內容包含歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏及表現(xiàn)手法。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生音樂審美感知，通過歌曲《烏鴉與狐貍》感受音樂與故事結合的魅力，提升對音樂的理解力。發(fā)展音樂表現(xiàn)力，通過演唱、表演等活動，提高學生對音樂作品的情感表達和創(chuàng)造力。增強音樂文化理解，引導學生了解民間故事與音樂的關聯(lián)，培養(yǎng)對民族文化的認同感。教學難點與重點1.教學重點

①正確演唱歌曲《烏鴉與狐貍》，注意旋律的準確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

②通過歌詞理解故事情節(jié)，把握角色特點，表現(xiàn)音樂的情感。

③運用音樂符號和手勢，輔助歌曲的演唱和表演，提升音樂表現(xiàn)力。

2.教學難點

①演唱中準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，特別是歌曲中出現(xiàn)的復雜節(jié)奏型。

②理解并表現(xiàn)歌曲中烏鴉與狐貍的性格特點，通過聲音和表情傳達角色的內心情感。

③在集體演唱中，培養(yǎng)學生協(xié)調配合的能力，確保整體演唱的和諧性。

④通過對故事背景的了解，引導學生將音樂與文學相結合，提升對音樂文化的理解。教學資源-軟硬件資源：音響設備、電子琴、麥克風、多媒體投影儀

-課程平臺：湘藝版音樂教材配套資源庫

-信息化資源：烏鴉與狐貍故事的音頻、視頻資料

-教學手段：音樂卡片、節(jié)奏棒、手勢圖示卡片教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于烏鴉與狐貍的故事動畫，引導學生觀察故事情節(jié)和角色特點。

2.提出問題：故事中的烏鴉和狐貍分別有哪些特點？為什么烏鴉會被狐貍欺騙？

3.學生回答：引導學生積極參與，分享對故事的理解。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹歌曲背景：講解歌曲《烏鴉與狐貍》的創(chuàng)作背景和故事情節(jié)。

2.歌曲演唱：播放歌曲，引導學生跟唱，注意旋律和節(jié)奏。

3.歌詞分析：講解歌詞中的重點詞語，引導學生理解歌曲的意義。

4.節(jié)奏練習：通過節(jié)奏棒和音樂卡片，讓學生練習歌曲中的節(jié)奏型。

5.表演指導：講解歌曲的表演技巧，如表情、手勢等。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，進行歌曲演唱和表演練習。

2.小組展示：各小組展示練習成果，其他小組進行評價。

3.教師點評：針對學生的演唱和表演，給予具體指導和鼓勵。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：學生通過歌曲理解了哪些道理？

2.學生回答：引導學生分享從歌曲中獲得的啟示。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何預防類似烏鴉的故事再次發(fā)生？

2.學生回答：引導學生思考如何提高自我保護意識。

3.教師總結：強調在現(xiàn)實生活中，我們要學會辨別是非，提高警惕。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：音樂與故事的關系，以及音樂在表達情感、傳遞信息方面的作用。

2.學生分享：鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)驗，談談音樂對他們的影響。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調歌曲《烏鴉與狐貍》的教育意義。

2.作業(yè)布置：回家后，與家人分享這首歌曲，并嘗試用自己的方式表演。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.歌曲背景知識

-《烏鴉與狐貍》是一首以民間故事為題材的歌曲。

-歌曲創(chuàng)作背景：通過烏鴉與狐貍的故事，傳達誠實與智慧的重要性。

2.歌曲旋律特點

-歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易于演唱。

-歌曲中包含一些復雜的節(jié)奏型，如三連音、附點音符等。

3.歌詞內容解析

-歌詞通過烏鴉與狐貍的故事，傳達了誠實、智慧、警惕等價值觀。

-歌詞中包含了豐富的比喻和象征，如烏鴉的“聰明”與狐貍的“狡猾”。

4.音樂表現(xiàn)手法

-歌曲通過旋律、節(jié)奏、歌詞等元素，展現(xiàn)了烏鴉與狐貍的性格特點。

-歌曲中運用了對比、夸張等表現(xiàn)手法，增強了歌曲的戲劇性。

5.音樂與故事的關系

-歌曲以故事為載體，通過音樂表達故事情節(jié)和人物性格。

-音樂在故事中起到了傳遞情感、渲染氣氛的作用。

6.教育意義

-歌曲通過烏鴉與狐貍的故事，教育學生要誠實、勇敢、警惕。

-歌曲強調了智慧在生活中的重要性，引導學生學會思考、分辨是非。

7.音樂表演技巧

-歌曲演唱時要注意音準、節(jié)奏，表現(xiàn)角色的性格特點。

-歌曲表演中可以運用手勢、表情等輔助手段，增強表現(xiàn)力。

8.音樂文化理解

-歌曲反映了我國民間故事與音樂的結合，展現(xiàn)了民族文化的魅力。

-通過學習歌曲，引導學生了解民間故事，傳承民族文化。

9.音樂與其他學科的結合

-歌曲可以與語文、歷史等學科相結合，豐富教學內容。

-通過歌曲，讓學生了解故事背景，提高文化素養(yǎng)。

10.教學方法與評價

-采用情境教學法、小組合作學習法等，提高學生的學習興趣。

-通過演唱、表演、討論等方式，評價學生的學習成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入故事情境：在教學中，我嘗試將歌曲《烏鴉與狐貍》的故事情境融入課堂，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更直觀地理解故事內容，提高他們的參與度和學習興趣。

2.創(chuàng)設互動環(huán)節(jié)：我設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、學生展示等，鼓勵學生主動表達自己的想法，培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節(jié)奏把握：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候節(jié)奏把握得不夠好，導致部分學生跟不上教學進度，影響了整體教學效果。

2.學生個體差異：由于學生的音樂基礎和接受能力不同，我在教學中未能充分考慮到個體差異，導致部分學生感到學習困難。

3.教學評價單一：目前的評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學節(jié)奏：在今后的教學中，我將更加注意教學節(jié)奏的把握，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生理解和吸收知識，同時也要注意調整教學速度，適應不同學生的學習進度。

2.關注個體差異：我會針對學生的個體差異，采取分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習內容和方法，確保每個學生都能有所收獲。

3.豐富教學評價：為了更全面地評估學生的學習成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：我會加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學習提升：我會不斷學習新的教學方法和理念，提升自己的教學水平，以更好地適應學生的需求，提高教學質量。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《伊索寓言全集》中的其他寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》等，讓學生進一步了解寓言的特點和寓意。

-視頻資源：推薦一些與烏鴉與狐貍故事相關的動畫片或短片，通過視覺和聽覺的結合，加深學生對故事情節(jié)的理解。

2.拓展要求

-閱讀《伊索寓言全集》中的其他寓言故事，可以選擇自己感興趣的故事進行閱讀，并嘗試總結故事中的道理。

-觀看相關視頻資源，注意觀察故事中角色的表現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展，思考這些故事對現(xiàn)實生活的啟示。

-學生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感想和體會，可以是文字、圖畫或小作文的形式。

-鼓勵學生在家庭或學校中與同學或老師分享自己的閱讀和觀看體驗，通過交流促進對故事的深入理解。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些寓言故事的分析文章，幫助學生更好地理解寓言的深層含義。

-對于視頻資源，教師可以引導學生在觀看后討論故事中的角色行為和后果，以及這些行為對現(xiàn)實生活中的人際交往有何啟示。

-教師可以組織學生進行角色扮演活動，讓學生通過扮演故事中的角色來體驗故事情節(jié)，增強對故事的理解和記憶。

-教師可以設立閱讀和觀看報告會，讓學生有機會向全班同學分享自己的拓展學習成果，提高學生的表達能力和自信心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.歌曲演唱作業(yè)：學生回家后，與家人一起演唱《烏鴉與狐貍》歌曲，注意音準和節(jié)奏，嘗試用不同的情感表現(xiàn)歌曲中的角色。

2.故事復述作業(yè)：學生選擇《烏鴉與狐貍》故事中的一個角色，用自己的語言復述故事，并說明自己對這個角色的看法。

3.創(chuàng)意繪畫作業(yè)：學生根據(jù)《烏鴉與狐貍》的故事內容，創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是故事場景、角色形象或故事寓意。

4.家庭討論作業(yè)：家長與學生一起討論故事中的道理，如誠實、智慧、警惕等，并記錄下討論的要點。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生完成作業(yè)后，教師應及時批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.反饋內容：在批改作業(yè)時，教師應關注以下幾點：

-歌曲演唱：評價學生的音準、節(jié)奏和情感表達，指出演唱中的不足，并提出改進建議。

-故事復述：評價學生的語言表達能力和對故事的理解程度，鼓勵學生用自己的語言講述故事。

-創(chuàng)意繪畫：評價學生的繪畫技巧和創(chuàng)意，鼓勵學生發(fā)揮想象力，表達對故事的理解。

-家庭討論：評價學生的參與度和討論的深度，鼓勵學生在家庭中積極交流，提高家庭教育的效果。

3.改進建議：針對學生在作業(yè)中存在的問題，教師應給出具體的改進建