全國河大版（三起）小學信息技術第一冊第2單元第5課《單詞卡片與英文兒歌——在“記事本”中輸入英文字符》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天我們要來學習的是《單詞卡片與英文兒歌——在“記事本”中輸入英文字符》這一課。這是我們信息技術課程的第一冊第二單元第五課的內(nèi)容。這節(jié)課，我們將會在“記事本”這個軟件里，學習如何輸入英文字符，制作屬于自己的單詞卡片和英文兒歌。這可是個非常實用的小技能哦！??????

我們之前已經(jīng)學習了電腦的基本操作，這節(jié)課就是在之前的基礎上，進一步學習如何在電腦上輸入英文字符。這個過程，不僅能夠提高我們的打字速度，還能讓我們更好地學習英語。???

這節(jié)課的內(nèi)容，與我們在英語課上學到的單詞和兒歌有著密切的聯(lián)系。通過在“記事本”中輸入英文字符，我們可以將英語單詞和兒歌制作成卡片，這樣學習起來就更加有趣啦！????

讓我們一起期待這節(jié)課的精彩內(nèi)容吧！??????二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習在“記事本”中輸入英文字符，學生將提升信息處理能力，學會運用技術工具進行信息創(chuàng)作。同時，通過制作單詞卡片和英文兒歌，學生將增強數(shù)字化學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)信息技術與英語學習的融合。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：英文字符的輸入方法。學生需要掌握如何在“記事本”中正確輸入英文字符，包括字母、數(shù)字和標點符號的使用。

-重點二：單詞卡片的制作。學生要學會如何利用記事本編輯功能，制作具有個性化設計的單詞卡片，包括添加圖片、調(diào)整格式等。

2.教學難點

-難點一：英文字母的大小寫切換。對于初學者來說，理解并掌握英文大小寫字母的切換是一個挑戰(zhàn)，需要教師通過示范和練習來幫助學生熟練操作。

-難點二：符號的輸入與使用。學生可能對特殊符號（如逗號、句號、引號等）的輸入位置和方式感到困惑，需要教師詳細講解并指導實踐。

-難點三：格式調(diào)整的技巧。在制作單詞卡片時，學生可能難以掌握字體、字號、間距等格式的調(diào)整技巧，這需要教師提供具體的指導和方法。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、鍵盤

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：英文兒歌素材、單詞卡片模板

-教學手段：PPT演示、現(xiàn)場操作演示、學生互動練習五、教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標：**引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程：**

-開場提問：“同學們，你們平時喜歡用英語做什么？比如唱歌、玩游戲或者是看英文電影？”

-展示一些有趣的英文兒歌視頻片段，讓學生跟隨節(jié)奏唱幾句，感受英語歌曲的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們要一起探索如何通過‘記事本’這個軟件，來學習和記憶英文單詞，以及如何用英文兒歌來增加學習的樂趣。”

###2.基礎知識講解（10分鐘）

**目標：**讓學生了解“記事本”軟件的基本操作和英文字符輸入方法。

**過程：**

-講解“記事本”軟件的界面和基本功能，展示如何打開和關閉軟件。

-演示如何使用鍵盤輸入英文字母、數(shù)字和常見標點符號。

-介紹字母大小寫的切換方法，通過實例說明大小寫字母的正確使用。

###3.案例分析（20分鐘）

**目標：**通過具體案例，讓學生了解如何制作單詞卡片和編寫簡單的英文兒歌。

**過程：**

-展示一個簡單的單詞卡片制作案例，包括如何添加圖片、設置字體和調(diào)整格式。

-介紹如何從英文兒歌中提取單詞，并展示如何將這些單詞輸入到“記事本”中。

-分析一個英文兒歌案例，講解如何用“記事本”記錄歌詞，并簡單說明如何用英語兒歌來記憶單詞。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標：**培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程：**

-將學生分成小組，每組發(fā)放一張包含若干英文單詞的卡片。

-要求每個小組共同討論如何用“記事本”制作單詞卡片，并分享他們的創(chuàng)意。

-每組選出一個代表向全班展示他們的單詞卡片，其他組可以提出改進意見。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標：**鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對制作單詞卡片和英文兒歌的認識和理解。

**過程：**

-各組依次上臺展示他們的單詞卡片和制作的英文兒歌。

-全班學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出如何改進制作技巧和歌詞內(nèi)容的建議。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標：**回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“記事本”在英語學習中的應用。

**過程：**

-簡要回顧本節(jié)課學習的如何使用“記事本”輸入英文字符、制作單詞卡片和編寫英文兒歌。

-強調(diào)這些技能在英語學習中的實用性和趣味性，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

-布置課后作業(yè)：讓學生嘗試使用“記事本”制作自己的單詞卡片，并嘗試編寫一首簡單的英文兒歌，下節(jié)課分享成果。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節(jié)課《單詞卡片與英文兒歌——在“記事本”中輸入英文字符》后學生方面取得的效果的詳細分析：

1.**信息處理能力提升**

-學生通過學習如何在“記事本”中輸入英文字符，提高了對電腦軟件的基本操作能力。

-學生學會了使用鍵盤輸入字母、數(shù)字和標點符號，這對于日常學習和工作中使用電腦具有重要意義。

2.**英語學習興趣增強**

-通過制作單詞卡片和編寫英文兒歌，學生將英語學習與信息技術相結(jié)合，提高了學習的趣味性。

-學生在制作過程中，對英語單詞的記憶更加深刻，提高了英語學習的積極性。

3.**計算思維培養(yǎng)**

-學生在制作單詞卡片時，需要考慮單詞的排列、格式調(diào)整等，這有助于培養(yǎng)他們的計算思維和邏輯思維能力。

-通過編寫英文兒歌，學生學會了如何將英語知識應用到實際情境中，提升了他們的創(chuàng)造性思維。

4.**合作與交流能力提高**

-在小組討論和展示過程中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在分享自己的作品時，提高了表達能力和溝通技巧。

5.**信息技術與英語學習的融合**

-學生通過本節(jié)課的學習，將信息技術與英語學習相結(jié)合，實現(xiàn)了跨學科的學習。

-學生在今后的學習中，能夠更好地利用信息技術工具輔助英語學習，提高學習效率。

6.**個性化學習體驗**

-學生在制作單詞卡片和編寫英文兒歌的過程中，可以根據(jù)自己的興趣和需求進行個性化設計。

-這種個性化學習體驗有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

7.**實際應用能力增強**

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了在“記事本”中輸入英文字符的技能，能夠在實際生活中應用這一技能。

-學生在制作個人簡歷、撰寫英文郵件等場合，能夠熟練地使用電腦軟件進行文字處理。七、教學反思與改進嘿，親愛的同事們，今天我們來聊聊這節(jié)課的反思和改進。教學是一項不斷學習和成長的過程，所以每次課后，我們都要坐下來，思考一下哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

1.**學生參與度**

-反思：我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時顯得有些沉默，可能是因為他們對電腦操作不太熟悉，或者對英語學習沒有足夠的信心。

-改進：下次課，我會準備一些簡單的互動游戲，讓學生在輕松的氛圍中練習電腦操作。同時，我會鼓勵學生互相幫助，建立學習小組，讓每個學生都有機會參與進來。

2.**教學資源**

-反思：我發(fā)現(xiàn)提供的英文兒歌素材對學生來說可能有些難度，部分學生反映聽不懂歌詞。

-改進：我會提前準備一些適合學生水平的英文兒歌，確保歌詞簡單易懂。同時，我會提供一些歌詞翻譯，幫助學生更好地理解歌曲內(nèi)容。

3.**教學方法**

-反思：在講解“記事本”軟件的操作時，我發(fā)現(xiàn)有些學生跟不上了，可能是因為我沒有用足夠直觀的方式展示。

-改進：我會嘗試使用更多可視化工具，比如PPT或者現(xiàn)場操作演示，讓學生更直觀地看到每一步操作。此外，我會準備一些操作步驟圖，方便學生課后復習。

4.**課后作業(yè)**

-反思：課后作業(yè)的完成情況參差不齊，有些學生反饋作業(yè)難度較大，不知道如何下手。

-改進：我會設計一些階梯式的作業(yè)，從基礎到進階，讓學生根據(jù)自己的學習進度選擇合適的作業(yè)。同時，我會提供一些作業(yè)指導，幫助學生更好地完成作業(yè)。

5.**學生反饋**

-反思：課后，我收集了一些學生的反饋，他們希望有更多的實踐機會，能夠自己動手制作單詞卡片和兒歌。

-改進：我會設計一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上就有機會動手操作，這樣他們可以在實際操作中學習，而不是僅僅聽講。

6.**評估與總結(jié)**

-反思：對于學生的學習效果，我主要依靠課堂觀察和作業(yè)完成情況來評估，可能不夠全面。

-改進：我會引入更多的評估方法，比如小組展示、學生自評和互評，以及定期的知識測試，來更全面地了解學生的學習情況。

教學反思是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷地調(diào)整和改進我們的教學方法，以滿足學生的學習需求。希望我們都能從每一次的教學中吸取經(jīng)驗，不斷進步。八、板書設計①輸入英文字符

-英文字母大小寫切換

-常見標點符號輸入

-鍵盤布局與操作

②單詞卡片制作

-單詞卡片設計原則

-圖片添加與格式調(diào)整

-文字排版與字體選擇

③英文兒歌編寫

-歌詞提取與記錄

-兒歌特點與風格

-歌詞記憶與復習方法典型例題講解在《單詞卡片與英文兒歌——在“記事本”中輸入英文字符》這一課中，我們學習了如何在電腦的“記事本”軟件中輸入英文字符，并制作單詞卡片。以下是一些典型例題的講解，以及對應的補充和說明：

1.**例題**：請輸入以下單詞并調(diào)整格式：

-cat,dog,fish,bird

**答案**：

```

Cat

Dog

Fish

Bird

```

**補充說明**：在輸入單詞時，注意字母的大小寫，單詞之間使用空格分隔。調(diào)整格式時，可以選擇適當?shù)淖煮w和字號，以便于閱讀。

2.**例題**：在“記事本”中輸入以下句子，并添加適當?shù)臉它c符號：

-Ilovereadingbooks.

**答案**：

```

Ilovereadingbooks.

```

**補充說明**：在輸入句子時，注意單詞之間的空格和句子的結(jié)束需要添加句號。

3.**例題**：請將以下英文兒歌的歌詞輸入到“記事本”中：

-Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

-Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

-Andeyes,andears,andnose,andmouth.

-Andeyes,andears,andnose,andmouth.

**答案**：

```

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

Andeyes,andears,andnose,andmouth.

Andeyes,andears,andnose,andmouth.

```

**補充說明**：在輸入歌詞時，注意保持每行歌詞的格式一致，方便學生跟唱。

4.**例題**：制作一個單詞卡片，包括單詞“tree”，圖片和定義。

**答案**：

```

Tree


Aplantwithathicktrunkandbranches,oftenusedfortimberorasanornamentalplant.

```

**補充說明**：在單詞卡片中，除了單詞本身，還可以添加圖片和定義，這樣可以