2018春蘇教版七年級生物下冊第四單元第10章教學(xué)設(shè)計：4.10.3人體和外界環(huán)境的氣體交換主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人體和外界環(huán)境的氣體交換

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)人體和外界環(huán)境的氣體交換。這可是我們生物課程中非常重要的一個環(huán)節(jié)哦！??接下來，就讓我們一起走進人體的呼吸世界，探索氧氣和二氧化碳的神奇之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗等方法，探究人體呼吸過程中氣體交換的原理。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解人體與外界環(huán)境進行氣體交換的重要性，建立對生命活動的整體認識。

3.實踐應(yīng)用：通過實踐活動，讓學(xué)生掌握肺通氣、肺換氣等氣體交換過程，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹求實的科學(xué)態(tài)度，認識到科學(xué)知識對人類健康的重要性，增強社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中了解了呼吸系統(tǒng)的基本組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。此外，他們對呼吸運動和呼吸道的功能也有了一定的了解。這些基礎(chǔ)知識為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對生物學(xué)科充滿好奇，對人體的奧秘尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于通過觀察和實驗來理解復(fù)雜的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡直觀體驗的，也有偏好理論分析的，因此需要采用多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)人體和外界環(huán)境的氣體交換時，學(xué)生可能會對氣體交換的具體過程和機制感到困惑。此外，對肺泡內(nèi)的氣體交換原理的理解可能需要通過抽象的概念和復(fù)雜的圖示來輔助，這可能會對一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要通過生動的實驗演示和互動討論，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生初步理解氣體交換的概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演紅細胞和氧氣分子，體驗氣體在血液中的運輸過程。

3.進行肺換氣實驗，讓學(xué)生親自觀察和操作，加深對氣體交換原理的理解。

4.利用多媒體展示呼吸系統(tǒng)圖和解剖模型，幫助學(xué)生直觀地理解復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

5.通過小組討論和問題解答，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計**用時**：45分鐘

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-（1分鐘）播放一段關(guān)于人體呼吸的視頻，讓學(xué)生直觀感受呼吸過程。

-（1分鐘）提問：“大家剛才看到的呼吸過程，你們覺得有什么特點？”

2.**提出問題**：

-（1分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們的身體是如何從空氣中獲取氧氣，同時排出二氧化碳的呢？”

-（1分鐘）激發(fā)學(xué)生的好奇心，為接下來的新課內(nèi)容做鋪墊。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**呼吸系統(tǒng)的組成**：

-（2分鐘）講解呼吸系統(tǒng)的基本組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

-（2分鐘）展示呼吸系統(tǒng)解剖模型，讓學(xué)生直觀了解各部分結(jié)構(gòu)。

2.**肺通氣**：

-（3分鐘）講解肺通氣的原理，包括呼吸運動和胸廓變化。

-（3分鐘）通過實驗演示，讓學(xué)生觀察肺通氣的實際過程。

3.**肺換氣**：

-（3分鐘）講解肺泡內(nèi)的氣體交換過程，包括氧氣和二氧化碳的運輸。

-（3分鐘）展示氣體交換的動畫或圖示，幫助學(xué)生理解復(fù)雜原理。

4.**血液中的氣體運輸**：

-（3分鐘）講解血液中氧氣和二氧化碳的運輸過程，包括紅細胞的作用。

-（3分鐘）通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗氧氣和二氧化碳在血液中的運輸。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**練習(xí)題**：

-（5分鐘）發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗對新知識的掌握程度。

2.**小組討論**：

-（5分鐘）將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-人體呼吸過程中，氧氣和二氧化碳是如何在肺泡和血液中交換的？

-為什么人體需要從外界獲取氧氣，排出二氧化碳？

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-（5分鐘）針對鞏固練習(xí)中的問題，隨機提問學(xué)生，檢查他們對知識的理解和掌握。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)新教學(xué)**：

-（2分鐘）邀請學(xué)生上臺，演示他們設(shè)計的呼吸系統(tǒng)模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：

-（2分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：“了解人體呼吸過程對我們有什么實際意義？”

-（1分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)探究和生命觀念的重要性。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-（2分鐘）回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)人體和外界環(huán)境的氣體交換對生命活動的重要性。

2.**作業(yè)布置**：

-（3分鐘）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考以下問題：

-如何保持良好的呼吸習(xí)慣？

-如何通過運動提高呼吸系統(tǒng)的功能？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠清晰地描述呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

-學(xué)生理解并掌握了肺通氣和肺換氣的原理，能夠解釋呼吸過程中氧氣和二氧化碳的交換過程。

-學(xué)生了解了血液中氧氣和二氧化碳的運輸機制，包括紅細胞的作用。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過實驗和角色扮演活動，提高了觀察、實驗和模擬的能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，例如分析不同呼吸習(xí)慣對健康的影響。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生通過小組討論和課堂提問，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生學(xué)會了從多個角度思考問題，例如如何通過改變生活方式來提高呼吸系統(tǒng)的效率。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對人體的呼吸系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

-學(xué)生認識到科學(xué)知識對健康的重要性，培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣和責(zé)任感。

5.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，例如注意正確的呼吸方式，避免長時間低頭使用電子產(chǎn)品等。

-學(xué)生通過參與課堂活動，提高了合作能力和溝通能力。

6.**核心素養(yǎng)**：

-學(xué)生在科學(xué)探究中培養(yǎng)了嚴(yán)謹求實的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會了如何進行科學(xué)實驗和數(shù)據(jù)分析。

-學(xué)生在生命觀念上建立了對人體生命活動的整體認識，理解了人與自然環(huán)境的相互關(guān)系。

-學(xué)生在科學(xué)態(tài)度與責(zé)任上，增強了保護自己和他人健康的意識，認識到個人行為對環(huán)境的影響。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在生物知識上有了顯著提升，而且在綜合素養(yǎng)方面也取得了良好的效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了呼吸系統(tǒng)的基本知識，還學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，這對他們的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展具有重要意義。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《人體的秘密》：這本書以生動有趣的方式介紹了人體的各個系統(tǒng)，包括呼吸系統(tǒng)的工作原理。

-《呼吸與健康》：這是一本關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康的小冊子，涵蓋了如何通過呼吸練習(xí)改善身體健康的內(nèi)容。

-**視頻資源**：

-《人體奧秘：呼吸系統(tǒng)》：這是一部科普視頻，詳細解釋了呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-《肺功能測試實驗》：通過實驗視頻，展示如何進行肺功能測試，了解個人的呼吸狀況。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述推薦的閱讀材料，深入了解呼吸系統(tǒng)的相關(guān)知識。

-指導(dǎo)學(xué)生如何從書中提取關(guān)鍵信息，形成自己的理解。

-**視頻觀看**：

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對呼吸系統(tǒng)知識的理解。

-觀看后，可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

-**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生可以嘗試進行簡單的呼吸練習(xí)，如腹式呼吸，感受呼吸對身體的影響。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己的呼吸模式，了解自己在不同狀態(tài)下的呼吸變化。

-**問題解答**：

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題。

-可以通過課堂討論、課后輔導(dǎo)或在線答疑等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-**項目研究**：

-學(xué)生可以選擇一個與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的主題，如“吸煙對呼吸系統(tǒng)的影響”，進行項目研究。

-指導(dǎo)學(xué)生如何進行文獻檢索、數(shù)據(jù)收集和分析，以及如何撰寫研究報告。

-**健康建議**：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，為家人或朋友提供一些關(guān)于呼吸健康的生活建議。

-例如，如何保持良好的呼吸習(xí)慣，如何通過運動提高肺功能等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-呼吸系統(tǒng)的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

-肺通氣的原理：呼吸運動和胸廓變化。

-肺換氣的原理：氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的交換。

-血液中氧氣和二氧化碳的運輸：紅細胞的作用。

②關(guān)鍵詞匯：

-肺通氣

-肺換氣

-呼吸運動

-胸廓變化

-氧氣

-二氧化碳

-血液

-紅細胞

③重點句子：

-“呼吸系統(tǒng)是人體與外界環(huán)境進行氣體交換的重要器官?！?/p>

-“肺泡是氣體交換的主要場所?！?/p>

-“氧氣進入血液，二氧化碳從血液中釋放出來?！?/p>

-“紅細胞負責(zé)運輸氧氣和二氧化碳?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受和學(xué)習(xí)知識，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**實驗互動教學(xué)**：我設(shè)計了肺換氣實驗，讓學(xué)生親自操作，通過實驗觀察氣體交換的過程，這種實踐性的教學(xué)方法有助于學(xué)生更深刻地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異**：在課堂討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣存在較大差異，一些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對生物學(xué)科的興趣不足或者對實驗操作不熟悉。

2.**教學(xué)深度不足**：在講解氣體交換的原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)雜的生理過程理解不夠深入，這可能是因為我沒有充分運用多種教學(xué)資源和方法來幫助學(xué)生理解。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和練習(xí)題來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上不積極發(fā)言的學(xué)生。

反思改進措施（三）

1.**差異化教學(xué)**：針對學(xué)生個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在自己的學(xué)習(xí)水平上有所提高。

2.**豐富教學(xué)資源**：為了幫助學(xué)生深入理解氣體交換的原理，我將進一步豐富教學(xué)資源，包括引入更多的視頻、圖片和實驗材料，以及設(shè)計更具有挑戰(zhàn)性的問題，以激