二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案乘法的初步認(rèn)識(shí)(10)_西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案乘法的初步認(rèn)識(shí)(10)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，通過(guò)乘法初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)感和邏輯推理能力。使學(xué)生能夠在具體情境中理解乘法的意義，發(fā)展運(yùn)算能力，并學(xué)會(huì)用乘法解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法的基本概念和運(yùn)算，對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)較為熟悉，具備一定的數(shù)感和基礎(chǔ)運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和動(dòng)手操作活動(dòng)有較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提升，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠較快地理解和應(yīng)用乘法概念；而部分學(xué)生可能對(duì)抽象的乘法概念理解較為困難，需要更多直觀的操作和具體實(shí)例來(lái)輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：

-理解乘法符號(hào)的意義和作用；

-從具體情境中抽象出乘法的運(yùn)算規(guī)則；

-在沒(méi)有直觀材料輔助的情況下，進(jìn)行乘法計(jì)算；

-在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要提供多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，包括本節(jié)課的乘法初步認(rèn)識(shí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘法相關(guān)的圖片、圖表，如蘋(píng)果、積木等實(shí)物圖片，以及乘法口訣表的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、乘法算盤(pán)等，以便學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備白板和彩色筆，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道加法和減法嗎？它們分別是什么意思？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)。

2.教師展示一些生活中常見(jiàn)的加法和減法實(shí)例，如“媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要計(jì)算很多個(gè)相同的加法，比如媽媽買(mǎi)了10個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了10個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)怎么算？”從而自然過(guò)渡到乘法的概念。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師介紹乘法的概念：“乘法是一種簡(jiǎn)便的加法，當(dāng)我們需要把相同的數(shù)加很多次時(shí)，就可以用乘法來(lái)計(jì)算?！?/p>

2.教師展示乘法算式的書(shū)寫(xiě)方法，并舉例說(shuō)明：“比如，3乘以4等于多少？”

3.教師講解乘法口訣表，并讓學(xué)生跟讀：“一一得一，一二得二，一三得三，……”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師分發(fā)計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過(guò)操作計(jì)數(shù)器來(lái)感受乘法的計(jì)算過(guò)程。

2.教師展示乘法算盤(pán)，讓學(xué)生觀察并嘗試使用算盤(pán)進(jìn)行乘法計(jì)算。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)乘法算式，通過(guò)討論和合作，共同完成計(jì)算。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果你有5個(gè)蘋(píng)果，朋友又給了你3個(gè)蘋(píng)果，你現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

-學(xué)生回答：“用加法，5加3等于8。”

-學(xué)生回答：“用乘法，5乘以3等于15。”

2.教師提出問(wèn)題：“如果你有3個(gè)蘋(píng)果，朋友又給了你3個(gè)蘋(píng)果，然后又給了你3個(gè)蘋(píng)果，你現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

-學(xué)生回答：“用加法，3加3加3等于9。”

-學(xué)生回答：“用乘法，3乘以3等于9。”

3.教師提出問(wèn)題：“如果你有5個(gè)蘋(píng)果，朋友給了你5個(gè)蘋(píng)果，然后又給了你5個(gè)蘋(píng)果，你現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

-學(xué)生回答：“用加法，5加5加5等于15?！?/p>

-學(xué)生回答：“用乘法，5乘以3等于15?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，知道了乘法是一種簡(jiǎn)便的加法，可以用來(lái)計(jì)算很多個(gè)相同的數(shù)相加。”

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“本節(jié)課的重難點(diǎn)是理解乘法的概念和運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算，希望大家能夠通過(guò)練習(xí)，熟練掌握乘法運(yùn)算。”

3.教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用乘法計(jì)算以下題目，并嘗試用加法驗(yàn)證你的答案。”

-4乘以6等于多少？

-7乘以8等于多少？

-9乘以5等于多少？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《乘法的故事》：通過(guò)講述乘法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的打折、烹飪時(shí)的配料比例等，讓學(xué)生了解乘法的實(shí)際意義。

-《乘法與幾何》：介紹乘法在幾何學(xué)中的應(yīng)用，如計(jì)算面積、體積等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《乘法游戲》：提供一些乘法相關(guān)的游戲，如乘法接龍、乘法棋等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中乘法的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的折扣、烹飪時(shí)的配料比例等，并記錄下來(lái)，用于課堂分享。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源，查閱關(guān)于乘法的歷史和應(yīng)用，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法相關(guān)的手工制作活動(dòng)，如制作乘法口訣表、乘法算盤(pán)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-設(shè)計(jì)一些乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用乘法知識(shí)。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.拓展內(nèi)容：

-乘法的基本概念：介紹乘法的定義、性質(zhì)、運(yùn)算規(guī)則等。

-乘法的應(yīng)用：探討乘法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、幾何計(jì)算等。

-乘法的拓展：介紹乘法的變式，如乘方、乘法分配律等。

-乘法的趣味性：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲、謎語(yǔ)、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。

4.拓展活動(dòng)建議：

-舉辦乘法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，共同探討乘法的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-設(shè)計(jì)乘法主題的班級(jí)活動(dòng)，如乘法手抄報(bào)、乘法知識(shí)問(wèn)答等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同開(kāi)展乘法親子活動(dòng)，增進(jìn)家?；?dòng)，提高學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-利用校內(nèi)外資源，開(kāi)展乘法實(shí)踐活動(dòng)，如參觀數(shù)學(xué)博物館、參加數(shù)學(xué)講座等，拓寬學(xué)生的視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①乘法的概念

-乘法是一種簡(jiǎn)便的加法

-乘法表示相同加數(shù)的累加

-乘法算式：a×b=c

②乘法的基本性質(zhì)

-交換律：a×b=b×a

-結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)

③乘法口訣表

-一一得一

-二二得四

-三三得九

-四四十六

-五五二十五

-六六三十六

-七七四十九

-八八六十四

-九九八十一

④乘法計(jì)算步驟

-確定乘數(shù)和被乘數(shù)

-按照乘法口訣進(jìn)行計(jì)算

-計(jì)算結(jié)果

⑤乘法應(yīng)用實(shí)例

-購(gòu)物時(shí)的折扣計(jì)算

-烹飪時(shí)的配料比例

-幾何計(jì)算中的面積和體積教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，記錄學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-關(guān)注學(xué)生的提問(wèn)和回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法概念的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-通過(guò)觀察小組討論的過(guò)程，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用乘法知識(shí)解決問(wèn)題。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

-觀察學(xué)生的展示成果，評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算的準(zhǔn)確性和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份涵蓋乘法概念、性質(zhì)、計(jì)算方法和應(yīng)用的小測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解、記憶和實(shí)際應(yīng)用能力。

-收集學(xué)生的測(cè)試卷，分析錯(cuò)誤率，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方在乘法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我意識(shí)和批判性思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如“你的乘法口訣記得很牢固”或“你能夠很好地運(yùn)用乘法解決問(wèn)題”。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，給予具體的指導(dǎo)和幫助，如“在計(jì)算時(shí)，你可以先確定乘數(shù)和被乘數(shù)”或“在解決問(wèn)題時(shí)，試著用乘法口訣來(lái)幫助你”。

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，如“你在這節(jié)課上有了很大的進(jìn)步，繼續(xù)保持！”

-對(duì)于學(xué)生的不足，給予建設(shè)性的反饋，如“你在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，可以多練習(xí)，多檢查”或“在小組討論中，你可以更加積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)”。

-通過(guò)定期的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握乘法的基本知識(shí)和技能。典型例題講解1.例題：

-計(jì)算題目：3×4=?

解答：

-根據(jù)乘法口訣“三四十二”，我們可以得出3乘以4等于12。

-因此，3×4=12。

2.例題：

-應(yīng)用題目：小紅有3盒彩筆，每盒有4支，一共有多少支彩筆？

解答：

-這是一個(gè)典型的乘法應(yīng)用題。我們可以用乘法來(lái)計(jì)算總共有多少支彩筆。

-小紅有3盒彩筆，每盒有4支，所以總共的彩筆數(shù)是3乘以4。

-3×4=12

-因此，小紅一共有12支彩筆。

3.例題：

-擴(kuò)展題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

解答：

-這是一個(gè)乘法在幾何中的應(yīng)用題。長(zhǎng)方形的面積可以通過(guò)長(zhǎng)乘以寬來(lái)計(jì)算。

-長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，所以面積是5乘以3。

-5×3=15

-因此，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是15平方厘米。

4.例題：

-逆向題目：如果5個(gè)蘋(píng)果的重量是20克，那么一個(gè)蘋(píng)果的重量是多少？

解答：

-這是一個(gè)逆向思維的應(yīng)用題。我們需要通過(guò)除法來(lái)找到單個(gè)蘋(píng)果的重量。

-5個(gè)蘋(píng)果的總重量是20克，所以一個(gè)蘋(píng)果的重量是20除以5。

-20÷5=4

-因此，一個(gè)蘋(píng)果的重量是4克。

5.例題：

-實(shí)際操作題目：小明有6