人音版二年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4課《演唱母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析嘿，寶貝們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《人音版二年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）》第4課《演唱母雞叫咯咯》。這節(jié)課，咱們要跟著小母雞，一起唱歌、跳舞，感受音樂帶來(lái)的快樂！這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜知識(shí)，通過演唱《母雞叫咯咯》，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)音樂。這可是和咱們課本緊密相連的內(nèi)容哦！讓我們一起動(dòng)起來(lái)，享受音樂的魅力吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的以下音樂核心素養(yǎng)：

1.**音樂感知能力**：通過聆聽和演唱《母雞叫咯咯》，提升學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、旋律的感知能力。

2.**音樂表現(xiàn)力**：引導(dǎo)學(xué)生在演唱中運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

3.**音樂創(chuàng)造力**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)音樂與動(dòng)作的結(jié)合。

4.**音樂審美**：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的審美鑒賞能力，感受音樂的美。

5.**文化理解**：通過學(xué)習(xí)歌曲背后的文化內(nèi)涵，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和尊重。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：

1.**簡(jiǎn)譜知識(shí)的應(yīng)用**：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)譜的唱名和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地在歌曲中應(yīng)用。

2.**歌曲演唱技巧**：引導(dǎo)學(xué)生正確地演唱歌曲，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的傳達(dá)。

**難點(diǎn)**：

1.**節(jié)奏感的培養(yǎng)**：二年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把握可能還不夠準(zhǔn)確，需要通過反復(fù)練習(xí)來(lái)提高。

2.**情感表達(dá)**：如何讓學(xué)生在演唱中自然地表達(dá)歌曲的情感，需要教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

**解決辦法與突破策略**：

-對(duì)于簡(jiǎn)譜知識(shí)，采用游戲化的教學(xué)方式，如“簡(jiǎn)譜接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-通過身體律動(dòng)和打擊樂器輔助，幫助學(xué)生感知和掌握節(jié)奏。

-利用多媒體展示歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲情感，并通過角色扮演等方式，讓學(xué)生在演唱中自然流露情感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、投影儀

-課程平臺(tái)：人音版音樂教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：簡(jiǎn)譜教學(xué)視頻、歌曲《母雞叫咯咯》音頻

-教學(xué)手段：簡(jiǎn)譜卡片、動(dòng)作卡片、多媒體課件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于農(nóng)村生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？有沒有注意到雞叫聲？”

2.**提出問題**：“你們知道雞是怎么叫的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于母雞唱歌的歌曲《母雞叫咯咯》?！?/p>

3.**激發(fā)興趣**：“你們想不想學(xué)唱這首歌呢？讓我們一起走進(jìn)音樂的世界，感受音樂的快樂！”

**講授新課（20分鐘）**

1.**簡(jiǎn)譜知識(shí)講解**：展示簡(jiǎn)譜卡片，講解唱名和節(jié)奏，用時(shí)5分鐘。

2.**歌曲分析**：播放歌曲《母雞叫咯咯》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并提問：“歌曲中有哪些動(dòng)物的聲音？它們是怎么叫的？”

3.**演唱示范**：教師演唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，用時(shí)3分鐘。

4.**動(dòng)作指導(dǎo)**：結(jié)合歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，用時(shí)5分鐘。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌曲進(jìn)行演唱和動(dòng)作練習(xí)，用時(shí)5分鐘。

2.**展示交流**：每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，用時(shí)5分鐘。

3.**糾錯(cuò)指導(dǎo)**：教師針對(duì)學(xué)生在演唱和動(dòng)作中存在的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌好聽嗎？為什么？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享自己的感受和看法。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**合作演唱**：教師與學(xué)生一起演唱歌曲，讓學(xué)生感受合作的力量。

2.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與歌曲相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)譜知識(shí)和歌曲演唱技巧的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)其他歌曲，提升自己的音樂素養(yǎng)。

**教學(xué)時(shí)間分配**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**音樂作品**：《小雞的一家》、《喜羊羊與灰太狼》等與動(dòng)物相關(guān)的歌曲，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步感受音樂與生活的聯(lián)系。

-**文化知識(shí)**：介紹中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中關(guān)于雞的習(xí)俗和故事，如“金雞獨(dú)立”、“雞鳴狗跳”等成語(yǔ)的由來(lái)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-**藝術(shù)欣賞**：推薦一些以動(dòng)物為主題的繪畫作品或雕塑作品，如徐悲鴻的《馬》，讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞中感受動(dòng)物形象的生動(dòng)與美感。

2.**拓展建議**：

-**音樂實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校音樂社團(tuán)中，嘗試用簡(jiǎn)譜創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，如《我家的小雞》等，鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-**生活體驗(yàn)**：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或動(dòng)物園，觀察雞的生活習(xí)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生物知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)與音樂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合語(yǔ)文課程，讓學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的寓言故事或童話故事，如《烏鴉喝水》、《龜兔賽跑》等，激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)他們?cè)谝魳氛n上用歌聲表達(dá)故事情節(jié)。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起制作關(guān)于雞的手工藝品，如剪紙、繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍，如《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《我們仨》等，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地回顧課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)本次《演唱母雞叫咯咯》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。雖然我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻和提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在接下來(lái)的講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生開始顯得有些坐不住。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，適時(shí)地加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中保持專注。

其次，對(duì)于簡(jiǎn)譜知識(shí)的講解，我采用了卡片和多媒體課件相結(jié)合的方式。雖然這樣的教學(xué)手段比較直觀，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的掌握并不牢固。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)譜游戲，如“簡(jiǎn)譜連連看”、“簡(jiǎn)譜接龍”等，通過游戲化的方式幫助學(xué)生更好地記憶和掌握簡(jiǎn)譜。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組練習(xí)和展示交流，但有些小組在展示時(shí)顯得有些緊張，演唱和動(dòng)作不夠流暢。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，可以通過模擬比賽、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高表現(xiàn)力。

課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我提出了問題，但學(xué)生的回答并不總是那么積極。這讓我反思，可能是因?yàn)閱栴}設(shè)置不夠吸引人，或者學(xué)生的參與度不高。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，比如個(gè)別學(xué)生在演唱時(shí)音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-簡(jiǎn)譜的唱名和節(jié)奏

-歌曲《母雞叫咯咯》的旋律和歌詞

-母雞叫聲的模仿

②本文重點(diǎn)詞句：

-唱名：do、re、mi、fa、sol、la、ti

-節(jié)奏：XXX、XX

-歌詞：“母雞叫咯咯，咯咯咯，小雞跟在后面跑”

③本文邏輯關(guān)系：

-首先，介紹簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，包括唱名和節(jié)奏的識(shí)別。

-其次，通過歌曲《母雞叫咯咯》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)踐簡(jiǎn)譜的應(yīng)用。

-最后，通過模仿母雞叫聲和歌曲演唱，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂與生活的聯(lián)系。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《動(dòng)物的故事》系列書籍，如《雞的智慧》、《雞的故事》等，這些書籍以動(dòng)物為主角，講述了許多有趣的故事，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，同時(shí)也能在閱讀中學(xué)習(xí)到一些與動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)。

-**視頻資源**：《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段，特別是關(guān)于雞的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)的部分，通過直觀的視頻畫面，讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的生活。

-**音樂作品**：推薦一些與動(dòng)物相關(guān)的歌曲，如《小動(dòng)物之歌》、《動(dòng)物狂歡曲》等，讓學(xué)生在音樂中感受動(dòng)物的多樣性和趣味性。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與分享**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍，并寫下自己的閱讀心得，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-**觀察與記錄**：指導(dǎo)學(xué)生觀察家中的寵物或小區(qū)中的動(dòng)物，記錄它們的日常行為，并嘗試用簡(jiǎn)譜記錄下模仿動(dòng)物叫聲的旋律。

-**音樂創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以動(dòng)物為主題的簡(jiǎn)單歌曲，可以是模仿動(dòng)物叫聲，也可以是描述動(dòng)物生活的場(chǎng)景。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可