2024秋一年級道德與法治上冊第1課認識新同學(xué)教學(xué)設(shè)計未來版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個有趣的話題——認識新同學(xué)！這節(jié)課，我們要從《道德與法治》一年級上冊的第1課開始，一起走進這個充滿新奇的世界。我們會學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處，如何建立良好的人際關(guān)系。別小看這節(jié)課，它可是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊粋€起點哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：1.社會實踐能力：通過互動交流，提升學(xué)生與他人合作、溝通的能力。2.人際交往能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重、理解和接納他人，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。3.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，使其明白友誼的可貴，懂得珍惜與同學(xué)之間的情誼。4.創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生在交流中提出新觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有良好品德、積極向上、善于合作的一代新人。學(xué)情分析進入一年級的新同學(xué)們，剛剛從幼兒園的集體生活過渡到小學(xué)階段，他們的個性和行為習(xí)慣正處于形成的關(guān)鍵時期。在這個年齡階段，孩子們的天性活潑，好奇心強，對于新事物充滿探索的欲望。在知識層面上，他們對“同學(xué)”這個概念已經(jīng)有了一定的理解，但如何與同學(xué)友好相處、建立良好的同學(xué)關(guān)系，還缺乏系統(tǒng)的認識和實際操作的經(jīng)驗。

從能力角度來看，一年級學(xué)生的表達能力、溝通能力還處于發(fā)展階段，他們需要通過實踐來提高。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出不同程度的參與度，有的學(xué)生可能比較害羞，不太愿意主動發(fā)言，而有的學(xué)生則可能過于活躍，需要老師適當(dāng)引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，孩子們的自理能力和責(zé)任感正在逐步建立，他們開始學(xué)會獨立思考和解決問題。然而，由于年齡和經(jīng)驗的原因，他們的情緒管理能力相對較弱，可能會在交往中遇到一些小摩擦。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生正處于養(yǎng)成階段，他們需要老師和家長的幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交習(xí)慣。這直接影響到他們對課程的接受程度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《道德與法治》一年級上冊教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同性格特點的同學(xué)形象，以及相關(guān)的圖表，幫助孩子們理解人際交往的基本原則。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些小卡片或彩色紙，讓學(xué)生們制作個人介紹卡，以增強互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生們在小組中分享對同學(xué)的認識和感受；同時，確保教室環(huán)境整潔，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，我會用歡快的音樂和輕松的問候來吸引學(xué)生的注意力，比如說：“同學(xué)們，今天我們要開啟一段新奇的旅程，一起去認識新同學(xué)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”接著，我會展示一些校園生活的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶在幼兒園的時光，并自然過渡到小學(xué)階段的新同學(xué)。我會提問：“你們記得你們第一個認識的同學(xué)是誰嗎？你們是怎么認識的？”以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。（用時：5分鐘）

2.新課講授

（1）講解“同學(xué)”的含義

我會通過故事或?qū)嵗齺斫忉尅巴瑢W(xué)”這個詞的含義，比如說：“同學(xué)就是我們在學(xué)校里一起學(xué)習(xí)、一起玩耍的人，他們可以是我們最好的朋友?！比缓?，我會讓學(xué)生分享他們對自己同學(xué)的理解，以此加深他們對“同學(xué)”概念的認識。（用時：10分鐘）

（2）介紹同學(xué)間的相處之道

我會介紹一些基本的相處原則，如尊重、禮貌、友愛等，并通過具體的例子來講解這些原則的應(yīng)用。例如，我會說：“如果有人不小心碰到了你，你應(yīng)該微笑著說‘沒關(guān)系’，而不是生氣。”（用時：8分鐘）

（3）討論同學(xué)關(guān)系的建立

我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立良好的同學(xué)關(guān)系，比如：“我們可以主動向新同學(xué)打招呼，邀請他們一起參加活動。”（用時：7分鐘）

3.實踐活動

（1）制作個人介紹卡

我會讓學(xué)生制作一張個人介紹卡，包括他們的名字、興趣愛好等，以便于新同學(xué)之間互相了解。這樣的活動既能夠鍛煉學(xué)生的動手能力，又能增進他們之間的了解。（用時：10分鐘）

（2）小組游戲“猜猜他是誰”

我將學(xué)生分成小組，每個小組抽取一張帶有同學(xué)特征的小卡片，然后通過描述來猜測是誰。這個游戲既有趣又能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會觀察和描述。（用時：12分鐘）

（3）角色扮演“新同學(xué)歡迎會”

我會設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演新同學(xué)和歡迎他們的同學(xué)，通過模擬對話來體驗如何友好地歡迎新同學(xué)。（用時：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何尊重同學(xué)

舉例回答：同學(xué)們可以分享一些他們在生活中尊重同學(xué)的具體做法，比如不嘲笑別人的缺點，幫助同學(xué)解決問題等。（用時：5分鐘）

（2）討論如何建立友誼

舉例回答：學(xué)生可以討論如何通過共同興趣、互相幫助來建立友誼，比如一起參加興趣小組，或者在學(xué)習(xí)上互相鼓勵。（用時：5分鐘）

（3）討論如何處理同學(xué)間的沖突

舉例回答：學(xué)生可以討論在遇到同學(xué)間的沖突時，如何通過溝通和妥協(xié)來解決問題，比如找老師幫忙或者向?qū)Ψ降狼?。（用時：5分鐘）

5.總結(jié)回顧

我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)同學(xué)關(guān)系的重要性，并鼓勵他們在日常生活中踐行所學(xué)。我會說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)到了很多關(guān)于如何與同學(xué)相處的方法，希望你們能夠在生活中實踐這些方法，成為別人眼中的好朋友?！弊詈螅視喴偨Y(jié)本節(jié)課的重難點，如尊重、友愛、溝通等，并提醒學(xué)生在課后繼續(xù)思考如何將這些原則應(yīng)用到實際生活中。（用時：5分鐘）

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題故事書：《小豬佩奇去上學(xué)》等兒童故事，通過故事中的角色互動，讓學(xué)生了解同學(xué)間的友誼和合作。

-兒童文學(xué)作品：《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，這些作品中的主人公與同學(xué)或朋友的互動，可以啟發(fā)學(xué)生對同學(xué)關(guān)系的思考。

-圖片集：《校園生活攝影集》，通過真實的校園生活圖片，展示同學(xué)間的互動場景，增強學(xué)生的感性認識。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行“我是新同學(xué)”的角色扮演，讓學(xué)生體驗新環(huán)境中的適應(yīng)過程，培養(yǎng)他們的同理心和社交技巧。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察并記錄自己一天中與同學(xué)互動的細節(jié)，回家后與家長分享，增強家庭對學(xué)校生活的了解和支持。

-校園文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的歷史和文化，通過參觀校園、閱讀學(xué)校歷史資料，增進對學(xué)校的認同感和歸屬感。

3.知識點拓展：

-社交技能：除了課堂上的互動，可以拓展到日常生活中的社交技能，如如何發(fā)起對話、如何傾聽他人、如何處理沖突等。

-團隊合作：通過小組項目或游戲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在團隊中協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和解決問題的能力。

-自我介紹：指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我介紹，包括介紹自己的姓名、興趣愛好、特長等，提高他們的自我表達能力。

4.實踐活動拓展：

-校園文化節(jié)：組織校園文化節(jié)活動，讓學(xué)生展示自己的才藝，增進同學(xué)間的了解和友誼。

-主題班會：定期舉行主題班會，討論與同學(xué)關(guān)系相關(guān)的話題，如“如何處理與同學(xué)的誤會”、“友誼的力量”等。

-校園公益活動：鼓勵學(xué)生參與校園公益活動，如環(huán)?；顒?、助人為樂等，通過實際行動體驗與同學(xué)共同成長的意義。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-同學(xué)的定義：一起學(xué)習(xí)、一起玩耍的人

-相處之道：尊重、禮貌、友愛

-建立友誼：共同興趣、互相幫助

②重點詞句：

-“同學(xué)”這個詞意味著我們在學(xué)校里一起成長，共同學(xué)習(xí)。

-“尊重”是與人交往的基本原則，我們要學(xué)會尊重他人的感受。

-“友誼”是寶貴的，我們要珍惜與同學(xué)之間的友誼。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：認識新同學(xué)

-第一部分：同學(xué)的定義

-同學(xué)是：一起學(xué)習(xí)、一起玩耍的人

-第二部分：相處之道

-尊重：禮貌待人，尊重他人的感受

-禮貌：用文明的語言和行為與人交往

-友愛：關(guān)心他人，樂于助人

-第三部分：建立友誼

-共同興趣：找到共同的愛好，增進了解

-互相幫助：在學(xué)習(xí)生活中互相支持，共同進步

-第四部分：總結(jié)

-認識新同學(xué)的重要性

-如何與同學(xué)友好相處

-建立良好同學(xué)關(guān)系的意義課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也讓學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)效果。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問評價

提問是課堂教學(xué)中常用的評價方式，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。在課堂教學(xué)中，我會設(shè)計不同類型的問題，如基礎(chǔ)性問題、分析性問題、綜合性問題等，以考察學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

（1）基礎(chǔ)性問題：用于檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，如“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于同學(xué)的知識？”通過學(xué)生的回答，可以了解他們對課程內(nèi)容的初步理解。

（2）分析性問題：旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分析問題，如“如果你遇到了和新同學(xué)相處的問題，你會怎么辦？”這類問題有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（3）綜合性問題：要求學(xué)生將所學(xué)知識綜合運用，解決問題，如“在校園生活中，我們?nèi)绾谓⒑椭C的同學(xué)關(guān)系？”這類問題有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的重要手段，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。以下是我觀察評價的幾個方面：

（1）學(xué)生出勤情況：觀察學(xué)生是否按時到校，了解他們對課程的重視程度。

（2）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、小組討論等表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的專注程度、學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.測試評價

測試是課堂評價的重要手段，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和運用能力。以下是我對測試評價的實施方法：

（1）課堂小測驗：在課程結(jié)束后，進行簡短的小測驗，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

（2）單元測試：在課程結(jié)束后，進行單元測試，全面考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

（3）期中期末測試：在學(xué)期中、期末進行測試，了解學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況。

4.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過對學(xué)生作業(yè)的批改和點評，可以了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時反饋。以下是我對作業(yè)評價的實施方法：

（1）及時批改：對學(xué)生作業(yè)進行及時批改，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）詳細點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細點評，指出他們的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

（3）鼓勵反饋：在作業(yè)批改過程中，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探索了“認識新同學(xué)”這個有趣的話題，讓我對教學(xué)有了不少新的認識和思考。

首先，我覺得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了音樂和照片，很快就吸引了孩子們的注意力，他們一個個都坐得端正，眼神里充滿了好奇。我提問的時候，他們也很積極地回答，這讓我很高興，看來他們對新同學(xué)這個話題挺感興趣的。

在講授新課的時候，我嘗試了幾個小故事來講解同學(xué)們間的相處之道。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對故事特別敏感，通過故事他們能更好地理解抽象的道理。比如說，我講了一個關(guān)于尊重的小故事，他們立刻就能明白尊重的重要性。但是，我也注意到，有些孩子還是不太敢在課堂上發(fā)言，我覺得這可能是因為他們對新環(huán)境還不夠適應(yīng)，或者是對自己的表達能力不太自信。

實踐活動部分，我讓學(xué)生們制作個人介紹卡，這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高。他們都很認真地在卡片上寫下自己的名字、興趣愛好，甚至有些人還畫上了自己的小畫像。這個活動不僅讓他們學(xué)會了如何介紹自己，還讓他們有機會去了解其他同學(xué)，我覺得這是一個很好的互動方式。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的成長。他們能夠圍繞“如何與新同學(xué)相