Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo這一課。這節(jié)課，我們要用英語來聊一聊我們的假期經(jīng)歷，是不是很期待呢？我會用一些生動有趣的活動和游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這個單元的知識。準備好了嗎？讓我們一起踏上這個英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析1.**語言能力**：提升英語聽說讀寫綜合運用能力，能夠用英語描述自己的假期經(jīng)歷。

2.**學習能力**：學會通過合作學習、探究學習等方式，自主獲取和運用語言知識。

3.**思維品質(zhì)**：發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)Σ煌募倨诨顒舆M行評價和反思。

4.**文化意識**：增強對多元文化的理解和尊重，認識到假期活動在文化交流中的重要性。

5.**情感態(tài)度**：培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強對英語學習的興趣和自信。學情分析在七年級下冊，學生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語學習有了初步的興趣和認知。然而，由于學生來自不同的學習環(huán)境，他們的英語水平參差不齊。以下是對本班學生的具體分析：

1.**知識基礎(chǔ)**：部分學生能夠熟練掌握英語字母、詞匯和基本語法知識，但仍有部分學生在詞匯積累和語法理解上存在困難。

2.**能力水平**：學生的聽說能力相對較弱，尤其在口語表達和聽力理解方面。在寫作能力上，部分學生能夠運用所學知識進行簡單的描述，但整體上仍需加強。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)**：學生們在課堂上積極參與，但部分學生存在注意力不集中的問題，需要教師在教學過程中加以引導。

4.**行為習慣**：學生們的課堂紀律較好，但部分學生在自主學習方面缺乏自律性，需要教師給予適當指導和鼓勵。

5.**課程學習影響**：鑒于學生們對假期經(jīng)歷的共同興趣，本節(jié)課內(nèi)容與他們的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習熱情。然而，由于學生的英語水平差異，教師在教學過程中需關(guān)注不同層次學生的學習需求，確保教學目標的實現(xiàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：視頻片段、圖片、PPT課件、英語歌曲教學過程1.**導入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：同學們，你們暑假都去了哪里？做了些什么有趣的事情呢？今天，我們就來用英語分享我們的假期經(jīng)歷吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關(guān)于過去時態(tài)的用法嗎？今天我們將用這個時態(tài)來描述我們的假期。

2.**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：首先，我會帶領(lǐng)大家復習過去時態(tài)的基本用法，然后介紹一些描述假期活動的常用詞匯和句型。

-舉例說明：我會用幾個簡單的例子來展示如何用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，比如：“Iwenttothebeachyesterday.Weplayedsoccerandswamintheocean.”

-互動探究：接下來，我會讓學生們分成小組，討論并分享他們假期中的一個小故事，用英語描述他們做了什么。

3.**新課鞏固（約15分鐘）**

-學生活動：每個小組將派代表上臺，用英語講述他們的假期故事，其他同學和老師一起聽并給予反饋。

-教師指導：在學生講述的過程中，我會注意糾正他們的語法錯誤，并鼓勵他們使用更多的詞匯和句型。

4.**練習與應(yīng)用（約20分鐘）**

-學生活動：我會提供一些練習題，讓學生獨立完成，題目包括選擇題、填空題和簡答題，涉及過去時態(tài)的用法和描述假期活動的詞匯。

-教師指導：在學生完成練習后，我會逐題講解答案，并糾正錯誤，確保每個學生都能理解。

5.**拓展活動（約10分鐘）**

-學生活動：我會讓學生嘗試創(chuàng)作一個簡短的英語故事，描述他們假期的某個特別經(jīng)歷。

-教師指導：我會給予學生一些創(chuàng)作建議，如如何組織故事結(jié)構(gòu)，如何使用豐富的詞匯和句型。

6.**總結(jié)與反思（約5分鐘）**

-總結(jié)：今天我們學習了如何用英語描述我們的假期經(jīng)歷，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。

-反思：我會讓學生們思考，通過學習這個單元，他們學到了什么，以及如何將這些知識用于未來的學習和生活中。

7.**作業(yè)布置（約2分鐘）**

-布置作業(yè)：請同學們回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己假期的小短文，不少于100詞。

在整個教學過程中，我會盡量創(chuàng)造一個輕松、互動的學習環(huán)境，鼓勵學生積極參與，并通過多樣化的教學手段，如角色扮演、小組討論等，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。教學資源拓展1.**拓展資源：**

-**視頻資料**：推薦一些關(guān)于假期旅行和活動的英語視頻，如旅游指南、英語國家的節(jié)日慶典等，讓學生通過觀看視頻學習地道的英語表達和了解不同的文化背景。

-**聽力材料**：提供一些關(guān)于假期的英語聽力材料，如英語國家的廣播節(jié)目、旅游播客等，提高學生的聽力理解能力和對英語口語的敏感度。

-**閱讀材料**：推薦一些與假期相關(guān)的英語閱讀材料，如英文旅行雜志、旅游博客等，擴展學生的詞匯量和閱讀興趣。

2.**拓展建議：**

-**詞匯積累**：鼓勵學生收集和記憶與假期相關(guān)的詞匯，如“beach”、“hiking”、“camping”等，以及描述活動經(jīng)歷的詞匯，如“visited”、“enjoyed”、“experienced”等。

-**語法練習**：通過在線語法練習網(wǎng)站或?qū)ｉT的英語語法練習書籍，讓學生進行過去時態(tài)的專項練習，如填空、改錯、造句等。

-**口語表達**：組織學生進行角色扮演活動，模擬假期旅行中的對話場景，如預訂酒店、詢問路線等，提高學生的口語交際能力。

-**文化學習**：引導學生了解不同國家的假期習俗和活動，如美國的獨立日、英國的復活節(jié)等，通過學習文化背景，豐富學生的知識面。

-**寫作練習**：布置寫作任務(wù)，讓學生用英語撰寫關(guān)于自己假期的日記或旅行日志，鼓勵他們用自己的語言描述經(jīng)歷和感受。

-**小組合作**：鼓勵學生組成學習小組，共同完成關(guān)于假期活動的調(diào)查報告，通過合作學習，提高團隊協(xié)作能力和信息處理能力。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

-**參與度**：通過觀察學生的課堂參與情況，記錄每個學生發(fā)言的次數(shù)和積極性，評價他們對課堂活動的投入程度。

-**注意力**：注意學生在課堂上的注意力集中程度，記錄是否有學生分心或走神，以便在后續(xù)教學中調(diào)整教學方法。

-**互動性**：評價學生與教師、同學之間的互動情況，包括提問、回答問題的態(tài)度和互動效果。

2.**小組討論成果展示：**

-**討論質(zhì)量**：評估每個小組討論的內(nèi)容是否緊扣主題，討論過程是否積極，是否能提出有見地的問題和觀點。

-**表達能力**：觀察學生在展示討論成果時的語言表達是否流暢，是否能夠準確地傳達小組的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-**合作精神**：評價學生在小組討論中的合作態(tài)度和團隊協(xié)作能力。

3.**隨堂測試：**

-**基礎(chǔ)知識**：通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課所講知識的掌握程度，包括語法、詞匯和句型。

-**應(yīng)用能力**：測試學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中，如完成描述假期經(jīng)歷的寫作任務(wù)。

-**錯誤分析**：分析學生在測試中的錯誤類型，了解他們在學習過程中可能遇到的問題，以便在后續(xù)教學中提供針對性的指導。

4.**學生自評與互評：**

-**自評**：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度和學習成果。

-**互評**：組織學生之間相互評價，讓他們從同伴的角度提出改進建議，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。

5.**教師評價與反饋：**

-**針對性**：教師評價應(yīng)針對學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予反饋。

-**鼓勵性**：在評價中注重鼓勵學生的積極表現(xiàn)，增強他們的自信心和學習動力。

-**改進建議**：對于學生在學習過程中遇到的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助他們克服困難，提高學習效率。

-**跟蹤評價**：教師應(yīng)定期跟蹤評價學生的進步，記錄他們的學習軌跡，以便及時調(diào)整教學策略。板書設(shè)計①**本文重點知識點：**

-過去時態(tài)的基本構(gòu)成

-描述過去經(jīng)歷的關(guān)鍵動詞

-常用句型結(jié)構(gòu)

②**關(guān)鍵詞：**

-Pastsimpletense(過去時態(tài))

-Pastparticiple(過去分詞)

-Regularverbs(規(guī)則動詞)

-Irregularverbs(不規(guī)則動詞)

-Did+baseform(助動詞+原形動詞)

③**重點句型：**

-Whatdidyoudolastsummer?

-Iwenttothebeach.

-Weenjoyedthesunandthesand.

-Wemetsomenewfriendsthere.

-Itwasagreatholiday.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境化教學**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境來幫助學生更好地理解和運用英語。例如，通過模擬旅行場景，讓學生在實際對話中練習過去時態(tài)的用法。

2.**互動式學習**：我注重課堂互動，鼓勵學生提問和參與討論。通過小組合作，讓學生在交流中提高語言表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異**：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生的英語水平參差不齊，有的學生能夠積極參與，而有的學生則較為沉默。這導致了課堂氛圍的不均衡。

2.**教學深度不足**：在講解新知時，我可能過于注重基礎(chǔ)知識的傳授，而忽視了更深層次的語言運用能力的培養(yǎng)。

3.**評價方式單一**：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生長期學習效果的全面評估。

反思改進措施（三）

1.**差異化教學**：針對學生的個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和支持。

2.**深化教學內(nèi)容**：在講解新知的同時，我會更加注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過更多的實