2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)全真模擬卷（趣味文言文翻譯試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文言文，完成下面小題。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《論語(yǔ)·述而》)1.下列句中“其”的用法相同的一項(xiàng)是：A.楚人謂云為“冥冥”，謂日為“炎炎”。(《勸學(xué)》)B.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。(《示兒》)C.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。(《桃花源記》)D.舉匏樽以相屬，寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。(《歸去來(lái)兮辭》)2.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短遠(yuǎn)。B.阿母謂阿父：“兒，久不見若影，何增異時(shí)也？”C.水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。D.余聞而愈悲，為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！3.下列對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是：A.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（后悔）B.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（向北）C.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（托付）D.挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。（飛翔）4.下列句子中加點(diǎn)字活用不正確的一項(xiàng)是：A.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（寄托）B.舉匏樽以相屬，寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（匏樽）C.老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短遠(yuǎn)。（以）D.阿母謂阿父：“兒，久不見若影，何增異時(shí)也？”（若）5.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是：A.項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。（的）B.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（在）C.余聞而愈悲，為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！（代詞，表被動(dòng)）D.挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。（而）6.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文章通過(guò)記敘“我”對(duì)項(xiàng)脊軒的多次描寫，表達(dá)了對(duì)項(xiàng)脊軒的喜愛之情。B.文章通過(guò)描寫項(xiàng)脊軒的布局和陳設(shè)，展示了“我”的個(gè)性。C.文章通過(guò)“我”與祖母、母親、妻子的感情，表達(dá)了對(duì)親人的懷念之情。D.文章通過(guò)“我”對(duì)項(xiàng)脊軒的多次描寫，表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的向往。二、閱讀下面的文言文，完成下面小題。古之人有言：“不患寡而患不均，不患貧而患不安?！?《論語(yǔ)·季氏》)1.下列句中“患”的用法相同的一項(xiàng)是：A.然則吾將求之與？B.邯鄲之民，皆為雞鳴。C.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。D.余聞而愈悲，為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！2.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.然則吾將求之與？B.邯鄲之民，皆為雞鳴。C.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。D.余聞而愈悲，為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！3.下列對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是：A.不患寡而患不均，不患貧而患不安。（擔(dān)憂）B.邯鄲之民，皆為雞鳴。（都）C.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（在）D.余聞而愈悲，為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉?。ù~，表被動(dòng)）4.下列句子中加點(diǎn)字活用不正確的一項(xiàng)是：A.不患寡而患不均，不患貧而患不安。（擔(dān)憂）B.邯鄲之民，皆為雞鳴。（都）C.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（在）D.余聞而愈悲，為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉?。ù~，表被動(dòng)）5.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是：A.不患寡而患不均，不患貧而患不安。（擔(dān)憂）B.邯鄲之民，皆為雞鳴。（都）C.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（在）D.余聞而愈悲，為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉?。ù~，表被動(dòng)）6.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文章通過(guò)引用孔子的話，闡述了古代人們對(duì)于貧富差距和社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題的看法。B.文章通過(guò)“不患寡而患不均，不患貧而患不安”這句話，表達(dá)了對(duì)社會(huì)公平正義的向往。C.文章通過(guò)對(duì)比古代和現(xiàn)代的社會(huì)現(xiàn)象，說(shuō)明了貧富差距和社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題的嚴(yán)重性。D.文章通過(guò)引用孔子的話，強(qiáng)調(diào)了人們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)公平正義，追求社會(huì)和諧穩(wěn)定。四、閱讀下面的文言文，完成下面小題。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國(guó)？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國(guó)危矣。萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，賊其父，民之父子相夷，上下交征利而國(guó)危矣。故曰：‘王何必曰利？亦有仁義乎？’”1.下列句中“曰”的用法相同的一項(xiàng)是：A.王何必曰利？B.孟子見梁惠王。C.萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，賊其父。D.民之父子相夷。2.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.王何必曰利？B.孟子見梁惠王。C.萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，賊其父。D.民之父子相夷。3.下列對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是：A.王何必曰利？（說(shuō)）B.孟子見梁惠王。（拜見）C.萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，賊其父。（殺害）D.民之父子相夷。（親近）4.下列句子中加點(diǎn)字活用不正確的一項(xiàng)是：A.王何必曰利？（說(shuō)）B.孟子見梁惠王。（拜見）C.萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，賊其父。（殺害）D.民之父子相夷。（親近）5.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是：A.王何必曰利？（說(shuō)）B.孟子見梁惠王。（拜見）C.萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，賊其父。（殺害）D.民之父子相夷。（親近）6.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文章通過(guò)孟子與梁惠王的對(duì)話，闡述了仁義的重要性。B.文章通過(guò)“王何必曰利？”這句話，表達(dá)了孟子對(duì)仁義的強(qiáng)調(diào)。C.文章通過(guò)對(duì)比“利”與“仁義”，說(shuō)明了仁義對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定作用。D.文章通過(guò)引用孟子的話，強(qiáng)調(diào)了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該以仁義為重，而不是只追求利益。五、閱讀下面的文言文，完成下面小題。齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君曰：“客何好？”曰：“客無(wú)好也?！痹唬骸翱秃文?？”曰：“客無(wú)能也?！泵蠂L君笑而受之。1.下列句中“屬”的用法相同的一項(xiàng)是：A.使人屬孟嘗君。B.齊人有馮諼者。C.貧乏不能自存。D.使人屬孟嘗君。2.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.使人屬孟嘗君。B.齊人有馮諼者。C.貧乏不能自存。D.使人屬孟嘗君。3.下列對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是：A.使人屬孟嘗君。（告訴）B.齊人有馮諼者。（有）C.貧乏不能自存。（不能）D.使人屬孟嘗君。（告訴）4.下列句子中加點(diǎn)字活用不正確的一項(xiàng)是：A.使人屬孟嘗君。（告訴）B.齊人有馮諼者。（有）C.貧乏不能自存。（不能）D.使人屬孟嘗君。（告訴）5.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是：A.使人屬孟嘗君。（告訴）B.齊人有馮諼者。（有）C.貧乏不能自存。（不能）D.使人屬孟嘗君。（告訴）6.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文章通過(guò)敘述馮諼的貧乏和孟嘗君的接納，展示了孟嘗君的仁愛之心。B.文章通過(guò)馮諼的求助，表達(dá)了孟嘗君對(duì)于人才的重視。C.文章通過(guò)馮諼的故事，說(shuō)明了人才的重要性。D.文章通過(guò)引用馮諼的話，強(qiáng)調(diào)了人才對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)。六、閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇武，字子卿，杜陵人也。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至欒城令，坐事，徙為典屬國(guó)。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。漢使窮辱，言“天子甚怨外臣”。蘇武謂?；菰唬骸扒?jié)辱命，雖生，何面目以歸漢？”乃留匈奴中。單于勞武，降其妻，武殊不降。1.下列句中“勞”的用法相同的一項(xiàng)是：A.蘇武，字子卿，杜陵人也。B.少以父任，兄弟并為郎。C.時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。D.單于勞武，降其妻。2.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.蘇武，字子卿，杜陵人也。B.少以父任，兄弟并為郎。C.時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。D.單于勞武，降其妻。3.下列對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是：A.蘇武，字子卿，杜陵人也。（字）B.少以父任，兄弟并為郎。（以）C.時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。（連）D.單于勞武，降其妻。（降）4.下列句子中加點(diǎn)字活用不正確的一項(xiàng)是：A.蘇武，字子卿，杜陵人也。（字）B.少以父任，兄弟并為郎。（以）C.時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。（連）D.單于勞武，降其妻。（降）5.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是：A.蘇武，字子卿，杜陵人也。（字）B.少以父任，兄弟并為郎。（以）C.時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。（連）D.單于勞武，降其妻。（降）6.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文章通過(guò)敘述蘇武的忠誠(chéng)和堅(jiān)定，展示了他的高尚品質(zhì)。B.文章通過(guò)蘇武的經(jīng)歷，表達(dá)了忠誠(chéng)于國(guó)家的重要性。C.文章通過(guò)蘇武與匈奴的斗爭(zhēng)，說(shuō)明了忠誠(chéng)與背叛的對(duì)比。D.文章通過(guò)引用蘇武的話，強(qiáng)調(diào)了忠誠(chéng)于國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。本次試卷答案如下：一、1.D解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中“其”的用法，A項(xiàng)中的“其”指代云和日，B項(xiàng)中的“其”指代長(zhǎng)安君，C項(xiàng)中的“其”指代鴻儒和白丁，D項(xiàng)中的“其”指代飛仙和明月，都是指代前文提到的名詞，用法相同。2.A解析思路：根據(jù)文言文的語(yǔ)法規(guī)則，主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)之間往往要停頓，A項(xiàng)的停頓符合語(yǔ)法規(guī)則。3.A解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋，A項(xiàng)中的“其”解釋為后悔，與原文中的用法不符，原文中的“其”指代前文提到的名詞。4.B解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)字的活用，B項(xiàng)中的“匏樽”是名詞，用作動(dòng)詞時(shí)應(yīng)活用為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，原文中“挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”中的“挾”和“抱”都是動(dòng)詞，用法正確。5.C解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法，C項(xiàng)中的“而”表示轉(zhuǎn)折，與原文中的用法不符，原文中的“而”表示并列。6.A解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，A項(xiàng)中的“我”對(duì)項(xiàng)脊軒的喜愛之情與原文內(nèi)容相符，原文中多次描寫了項(xiàng)脊軒的布局和陳設(shè)。二、1.A解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中“患”的用法，A項(xiàng)中的“患”表示擔(dān)憂，與原文中的用法相同。2.C解析思路：根據(jù)文言文的語(yǔ)法規(guī)則，主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)之間往往要停頓，C項(xiàng)的停頓符合語(yǔ)法規(guī)則。3.A解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋，A項(xiàng)中的“患”解釋為擔(dān)憂，與原文中的用法不符，原文中的“患”表示擔(dān)憂。4.B解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)字的活用，B項(xiàng)中的“而”是連詞，表示轉(zhuǎn)折，用法正確。5.C解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法，C項(xiàng)中的“而”表示轉(zhuǎn)折，與原文中的用法不符，原文中的“而”表示并列。6.C解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，C項(xiàng)中的“不患寡而患不均，不患貧而患不安”與原文內(nèi)容相符，原文中通過(guò)這句話闡述了古代人們對(duì)于貧富差距和社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題的看法。三、1.D解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中“曰”的用法，D項(xiàng)中的“曰”表示說(shuō)，與原文中的用法相同。2.B解析思路：根據(jù)文言文的語(yǔ)法規(guī)則，主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)之間往往要停頓，B項(xiàng)的停頓符合語(yǔ)法規(guī)則。3.D解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋，D項(xiàng)中的“夷”解釋為親近，與原文中的用法不符，原文中的“夷”表示親近。4.A解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)字的活用，A項(xiàng)中的“曰”是動(dòng)詞，用作名詞時(shí)應(yīng)活用為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，原文中“王何必曰利？”中的“曰”用法正確。5.C解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法，C項(xiàng)中的“而”表示轉(zhuǎn)折，與原文中的用法不符，原文中的“而”表示并列。6.A解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，A項(xiàng)中的“孟子與梁惠王的對(duì)話，闡述了仁義的重要性”與原文內(nèi)容相符，原文中通過(guò)對(duì)話闡述了仁義的重要性。四、1.D解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中“屬”的用法，D項(xiàng)中的“屬”表示告訴，與原文中的用法相同。2.D解析思路：根據(jù)文言文的語(yǔ)法規(guī)則，主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)之間往往要停頓，D項(xiàng)的停頓符合語(yǔ)法規(guī)則。3.C解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋，C項(xiàng)中的“屬”解釋為告訴，與原文中的用法不符，原文中的“屬”表示告訴。4.D解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)字的活用，D項(xiàng)中的“屬”是動(dòng)詞，用作名詞時(shí)應(yīng)活用為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，原文中“使人屬孟嘗君”中的“屬”用法正確。5.D解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法，D項(xiàng)中的“屬”表示告訴，與原文中的用法不符，原文中的“屬”表示告訴。6.C解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，C項(xiàng)中的“馮諼的故事，說(shuō)明了人才的重要性”與原文內(nèi)容相符，原文中通過(guò)馮諼的故事說(shuō)明了人才的重要性。五、1.A解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)中“勞”的用法，A項(xiàng)中的“勞”表示使……勞累，與原文中的用法相同。2.C解析思路：根據(jù)文言文的語(yǔ)法規(guī)則，主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)之間往往要停頓，C項(xiàng)的停頓符合