Unit1Hello

Period1PartALefstalk

教學(xué)目標(biāo)

1、初步接觸、了解表示能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：“Hello!/Hi!Fm?"

2、見(jiàn)面打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)。

3、會(huì)唱“B.Let'ssing”部分的歌曲。

4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興

趣和欲望。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使

學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)m?

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I，m”的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，要適時(shí)糾

正。

教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的人物圖片和頭飾。2、準(zhǔn)備教學(xué)錄音

帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身(Warm-up)

1.打招呼。用“Hello!/Hi!”和學(xué)生打招呼.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello!

T:Hello,SI.SI:Hello!T:Hi,S2.S2:Hi!

2.B.Let'ssing.

(1)播放歌曲Hello!的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，感知用英語(yǔ)和別人打招呼的方法。

(2)再次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟唱。

(3)學(xué)生分組比賽唱，比一比哪組唱得最整齊、最正確，教師表?yè)P(yáng)唱得好的小

組。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

J.教師說(shuō)：”今天班里來(lái)了幾位新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧!”然后依次出

示MissWhite,WuYifan,Sarah,LiuXin和John的人物圖片,并分別說(shuō):"Hello,

MissWhite.Hi,WuYifan...”。

2.依次出示上面的人物圖片，學(xué)生分別用句型“Hello/Hi,...”和這些人物打招呼。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、A.Let'stalk.

(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部學(xué)生打招呼，然后讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型

“Hello/Hi,...”和組內(nèi)的其他成員打招呼。板書課題：Hello!用中文介紹，使

學(xué)生知道“Hello!”是“你好！”的意思。

(2)自我介紹。a.教師用句型m...”進(jìn)行自我介紹。b.教師

戴上Sarah的人物頭飾，說(shuō)"Hello!I‘mSarah./Hi!I,mSarah."(在示范時(shí)，

可借助手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。同時(shí)提醒Vm的發(fā)音：應(yīng)為[aim],不能讀成[em])

c.分別給幾位學(xué)生戴上Sarah,LiuXin,MissWhite,WuYifan,John的人物頭飾，

讓學(xué)生扮演這些人物并到講臺(tái)前說(shuō)“Hello!I'm...”，如：

SI：Hello!VmSarah.

S2:Hello!I'mLiuXin....

(3)先播放兩遍對(duì)話錄音，然后全班學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

(4)(4)學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話后，教師請(qǐng)兩種學(xué)生上講臺(tái)表演。

2、A.Let'splay.

⑴戴上John的人物頭飾，并請(qǐng)一位女學(xué)生上講臺(tái)，給她戴上LiuXin的人物頭

飾，師生進(jìn)行對(duì)話。

(2)同桌兩個(gè)充當(dāng)不同人物，仿照上面的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.重點(diǎn)句型。Hello,I'mMissWhite.你好，我是懷特小姐。Hello,FmWuYifan.

你好,我是吳一凡。Hi!I,mSarah.你好，我是薩拉。

2.情景練習(xí)。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本課時(shí)所學(xué)用語(yǔ)的使用情景，并讓學(xué)生自己擬

定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

五、課堂小結(jié)(Summary)與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容。

六、布置作業(yè)(Homework)

1、把今天所學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并帶有適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和動(dòng)作。

2、.讓學(xué)生從今天開(kāi)始用英語(yǔ)和老師、同學(xué)打招呼。.

教學(xué)反思：第一節(jié)新課，學(xué)生們不停地用"Hello,MissYang

!”“Hello!”熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)英語(yǔ)的熱情似乎很高。然

而剛開(kāi)始的好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語(yǔ)單詞和基本的對(duì)話發(fā)愁了。如

何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機(jī)械記

憶是不行的。有待思考。

Period2PartALefslearn

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固表示打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)并能在不同的情境中準(zhǔn)確運(yùn)

用。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞："crayon","pencil","eraser","ruler”,并能

用英語(yǔ)介紹自己擁有的文具。

3、初步了解不定冠詞a和an的用法。

4、能熟練運(yùn)用句型“Ihave...”表達(dá)自己擁有某物。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)文具的四個(gè)單詞：“crayon"，“pencil"，“eraser”，

"ruler"。

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出本課時(shí)的“三會(huì)”單詞，尤其是“crayon"，“eraser”兩

個(gè)單詞的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備本課時(shí)教學(xué)所需的錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。

2.準(zhǔn)備與本課時(shí)配套的文具(實(shí)物)和單詞卡片。

3.MissWhite,WuYifan,Sarah,John,ChenJie等人物的頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身(Warm-up)

1.用“Hello!”、“Hi!”等問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)生打招呼。

2.播放英語(yǔ)歌曲Hello!的錄音，學(xué)生跟著錄音全班齊唱。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

L請(qǐng)幾位學(xué)生戴上MissWhite,WuYifan,Sarah,John,ChenJie等人物的頭飾，

兩人一組相互打招呼。

2.2.學(xué)生在四人小組內(nèi)互相打招呼問(wèn)候。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

LA.Let'slearn.

(1)事先安排一位學(xué)生扮演Zoom,并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸

爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物(拿出準(zhǔn)備好的書包)。Zoom打開(kāi)書

包，依次拿出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子，然后根據(jù)Zoom拿出的文具說(shuō):“Crayon,

pencil,eraser,ruler.”。

(2)通過(guò)實(shí)物介紹新詞，帶讀并示范如何在四線三格中書寫。

w

(3)教師拿出一把尺子，說(shuō)："Look!Ihavearuler.Aruler.o接著再分別出示鉛

筆和蠟筆的實(shí)物，用相同的方法幫助學(xué)生認(rèn)知句型“Ihave...”所表示的含義。

最后拿出一塊橡皮，說(shuō)："Look!Ihaveaneraser.Aneraser.w(在讀的時(shí)候強(qiáng)

調(diào)不定冠詞a和an)拿出一把尺子，說(shuō):“Aruler."，再拿出一塊橡皮，說(shuō)“An

eraser."，讓學(xué)生感知a和an的不同用法。然后講解a和an的用法。

(4)學(xué)生同桌兩人合作，進(jìn)行模仿對(duì)話練習(xí)，如：SI:Ihaveapencil.S2:Hello,

Pencil.SI:Ihavearuler.S2:Hello,Ruler.SI:Ihaveaneraser.S2:Hello,

Eraser....

(5)播放“A.Let'slearn”部分的錄音，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生用手指指著單詞來(lái)

認(rèn)讀。

2.A.Let'schant.

⑴依次請(qǐng)幾位學(xué)生拿起自己的文具，說(shuō)：“Ihavea/an...”，然后教師拿起相應(yīng)的

文具，說(shuō)：“Metoo.”表示的含義。

(2)分別拿出文具實(shí)物圖，說(shuō):“Ihavea/an...”，學(xué)生齊聲回答:“Metoo.”。

(3)播放兩遍“A.Let'schant.”部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并小聲跟讀。

(4)全部學(xué)生先跟讀錄音齊唱“A.Let'schant”部分的歌謠，然后再分組比

賽唱、分男女生比賽唱。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.重點(diǎn)單詞和句子。(1)pencil鉛筆(2)eraser橡皮(3)crayon蠟

筆(4)ruler尺子，直尺(5)Ihave...表示“我有a/an都表

示“一個(gè)”，a用在以輔音音素開(kāi)頭的單詞前，an用于以元音音素開(kāi)頭的單詞前。

2.猜一猜。將本課時(shí)所學(xué)的文具實(shí)物放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)從

盒子中隨意取出一件文具放在身后，不讓其他學(xué)生看到，讓其他學(xué)生猜猜是什

么文具。若猜對(duì),講臺(tái)上的學(xué)生就大聲說(shuō):“Yes!”,若猜錯(cuò)了，則搖頭說(shuō):“No.”。

五、課堂小結(jié)(Summary)與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

六、布置作業(yè)(Homework)讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，把今天所學(xué)的單詞教給爸

爸媽媽或爺爺奶奶。

教學(xué)反思：課堂英語(yǔ)化是因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學(xué)生營(yíng)

造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言氣氛，所以在英語(yǔ)的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語(yǔ)，做

到課堂英語(yǔ)化，以排除學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾。我覺(jué)得小學(xué)階段是學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語(yǔ)，掌握的英語(yǔ)句子和單詞還很少，

但我覺(jué)得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的單詞

和句子很簡(jiǎn)單，我們可以借助于物體直接來(lái)教，幫助學(xué)生盡快對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理

解，另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來(lái)幫助教學(xué)。

Period3PartBLet'stalk

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及其回答的表達(dá)方式：“What'syourname?”，

"Myname's

2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的方法：“Goodbye!”。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，了解表示自我介紹和詢問(wèn)他

人姓名的日常交際用語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1、將兩種自我介紹的句子'Tm...”和“Myname，s...”結(jié)合起來(lái)，在不同的

情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、.對(duì)“What，syourname?n進(jìn)行回答。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.事先準(zhǔn)備自己的姓名卡及本課時(shí)教學(xué)所需的人物圖片，掛圖。

2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一張空白的紙板。

3.準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。4.準(zhǔn)備一些作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身(Warm-up)

1、自由談話。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hi,MissHuang.T:(拿出一支鉛

筆)Ihaveapencil.Ss:(拿出一支鉛筆)Metoo.T:(拿出一把尺子)Ihave

aruler.Ss:(拿出一把尺子)Metoo.

2、學(xué)生分組比賽唱歌曲Hello!比一比哪組唱得最整齊、最準(zhǔn)確，給予表?yè)P(yáng)。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

L鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前做自我介紹，適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.與學(xué)生進(jìn)行交流。T:Hello!VmMissHuang.SI:m...T:Hello,SI.S2:

Hi,MissHuang....

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Let'stalk

(1)T:“Hello!FmMissHuang.”，然后用句型“Myname's...”反復(fù)說(shuō)3-4

遍自己的名字，速度由慢到正常。接著問(wèn)一位學(xué)生："What'syourname?",

邊問(wèn)邊指著他的姓名卡，并用口型提示他回答：“Myname，s...”。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)

第一個(gè)回答的學(xué)生，并發(fā)給他小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的回答，努力模仿

所學(xué)新句型。

(2)學(xué)生跟讀句子"What'syourname?”，引導(dǎo)學(xué)生掌握“name”一詞中字

母“a”的發(fā)音。

(3)出示放學(xué)后師生一起出校門的掛圖，讓學(xué)生看看此時(shí)師生各應(yīng)該說(shuō)些什

么，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示道別的用語(yǔ)：“Goodbye!Bye!”

(4)學(xué)生四人一組，一位學(xué)生扮演“小老師”，其他學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行道別

練習(xí)。

(5)播放錄音，全班跟讀“B.Let'stalk”部分的內(nèi)容。

2.B.Let'splay.

(1)學(xué)生拿出準(zhǔn)備的空白紙板，在上面寫上自己的名字，同桌之間進(jìn)行對(duì)話，如：

SI：What'syourname?S2：Myname,s...

(2)把學(xué)生的姓名卡片收上來(lái)并打亂順序，隨意抽出一張姓名卡，讓與姓名卡上

名字相對(duì)應(yīng)的學(xué)生站起來(lái)和教師進(jìn)行對(duì)話，如：T:Whafsyourname?S:My

name,s...

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.重點(diǎn)句型。

(1)Hello!FmMike.你好，我是邁克。

(2)What'syourname?你叫什么名字？

(3)MynameJsJohn.我的名字叫約翰。

(4)Bye!/Goodbye!再見(jiàn)！2.猜猜我是誰(shuí)。出示Sarah,Mike,ChenJie,

John,WuYifan的人物圖片，然后打亂順序貼在黑板上并使圖片背面面向?qū)W生，

依次請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)隨意拿一張圖片，讓其他學(xué)生猜猜他/她是誰(shuí)。如果學(xué)生猜錯(cuò),

講臺(tái)上的學(xué)生就搖頭，說(shuō):“No.”;如果猜對(duì)了，該名學(xué)生就說(shuō):“Yes.His/Her

name,s...”。

五、課堂小結(jié)(Summary)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，并詢問(wèn)是否有不

懂之處。

六、布置作業(yè)(Homework)熟讀并和同學(xué)表演“B.Let'stalk”部分的對(duì)話。

教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)，遵循了以學(xué)生為主的原則，體現(xiàn)新課程改革的

新理念。通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打

招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)，特別是能夠熟練地運(yùn)用多媒體課件展示，

給學(xué)生營(yíng)造了一種直觀形象的感知過(guò)程，并能準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)語(yǔ)言打下良好的

基礎(chǔ)。注重從農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的識(shí)字情況出發(fā)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言之前，利用多媒

體課件展示給學(xué)生設(shè)計(jì)具體直觀的情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所

用的環(huán)境，且進(jìn)行良好的示范，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言交際，較好地發(fā)

揮了教師的引導(dǎo)作用。新知學(xué)習(xí)與操練鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)學(xué)生模仿朗讀的指導(dǎo)，

讓學(xué)生體會(huì)英文朗讀的重要性。通過(guò)做游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生

說(shuō)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)

英語(yǔ)的興趣和愿望。但還有一些不足這處，本節(jié)課的評(píng)價(jià)以教師評(píng)價(jià)為主，缺

乏學(xué)生自評(píng)和合作評(píng)價(jià)的部分。今后應(yīng)該多學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，提高自

身的課堂教學(xué)能力。

Period4PartBLefslearn

教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯:“bag”，“book”，“pencilbox"，“pen”。

2.了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.會(huì)唱“A.Let'ssing”部分的歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯：“bag”，“book”，“pencil

box","pen"。

難點(diǎn)：能聽(tīng)懂“B.Let'sdo”部分的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音帶和錄音機(jī)，掛圖。

2.準(zhǔn)備一個(gè)裝滿文具的書包。

3.準(zhǔn)備尺子、鉛筆、蠟筆和橡皮的圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身(Warm-up)

1、打招呼。T:Hello,Vm?What,syourname?SI:Hello,MissHuang!My

nameis,,T:What,syourname?S2:Vm??

2.A.Let'ssing.

(1)出示26個(gè)英文字母的大小寫掛圖，學(xué)生認(rèn)讀。

(2)播放兩遍歌曲ABCsong的錄音，學(xué)生小聲跟唱。

(3)全班學(xué)生齊唱歌曲，活躍課堂氣氛。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

(1)依次出示在“A.Let'slearn”部分所學(xué)的尺子、鉛筆、蠟筆和橡皮的圖

片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的英文。

(2)拿著尺子的圖片，說(shuō)：“Ihavearuler."，然后再分別拿著鉛筆、蠟筆

和橡皮的圖片，幫助學(xué)生回憶句型“Ihave...”，最后讓學(xué)生在四人小組里用實(shí)

物練習(xí)句型“Ihave...”。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Let'slearn

(1)拿出課前準(zhǔn)備的一個(gè)裝滿文具的書包，呈現(xiàn)給學(xué)生。T:Look,Ihaveabag.

What'sinit?讓學(xué)生先摸后猜，鼓勵(lì)他們說(shuō)出已學(xué)過(guò)的單詞。

w

(2)用“pencil”引出單詞："pencilboxoT:Isitapencil?學(xué)生摸后，再?gòu)?/p>

w

書包中拿出"pencilbox",說(shuō)："It'snotapencil.It'sapencilbox.o接著在黑

板上板書該單詞，領(lǐng)讀后用“唱反調(diào)”的方法讓學(xué)生練讀。再依次用實(shí)物教學(xué)

單詞“bag”，“book”，“pen”。

(3)播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊指著相應(yīng)的單詞并跟讀。

2.B.Let'sdo.

(1)邊做打開(kāi)書的動(dòng)作邊說(shuō)：“Openthebook/；然后邊做邊合上書的動(dòng)作邊

說(shuō)：“Closethebook.(重復(fù)兩次)再拿起鉛筆盒，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō):

"Openthepencilbox.Closethepencilbox.w,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出"Open","Close”

的意思。

(2)癮出一位學(xué)生的書包，讓其背上，并說(shuō)：“Carryyourbag.\然后再和其

他幾位學(xué)生重復(fù)此動(dòng)作和句型，幫助學(xué)生明白"Carryyourbag.”的意思。最后

讓全班學(xué)生做背書包的動(dòng)作，邊做邊對(duì)同桌說(shuō)：“Carryyourbag.”。

（3）讓學(xué)生跟著自己做動(dòng)作，如拿起自己的課本展示給學(xué)生看，學(xué)生也照樣做此

動(dòng)作，此時(shí)晃一晃自己手中的書本，說(shuō)："Showmeyourbook.w,然后再用其

他實(shí)物練習(xí)幾次，幫助學(xué)生明白句型“Showmeyour...”的意思。

（4）播放兩遍“B.Let'sdo.”部分的錄音，學(xué)生跟讀。

（5））我說(shuō)你做。

（6）全班學(xué)生站起來(lái)，分成兩組，隨意說(shuō)出“B.Let'sdo.”部分的一個(gè)指令，讓

全班學(xué)生做動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下。幾輪以后，站著學(xué)生多的那組為獲勝

組，給予表?yè)P(yáng)。

四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）

L重點(diǎn)句型。（1）Oh,no!哦，不?。?）Openyourpencilbox.打開(kāi)你的

文具盒。（3）Showmeyourpen.把你的鋼筆給我看。（4）Closeyourbook.

合上你的書。（5）Carryyourbag.背上你的書包。

2..將下列字母重新排序，組成單詞。（1）o,o,b,k（2）l,c,o,e,s

（3）a,b,g（4）r,r,c,a,y（5）o,u,y,r

Answers:l.book2.close3.bag4.carry5.your

五、課堂小結(jié)（Summary）引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的新單詞和句型。

六、布置作業(yè)（Homework）

1、抄寫四遍本節(jié)課所學(xué)的新單詞。

2、回家將“B.Let'sdo.”部分的動(dòng)作做給爸爸媽媽看。

Period5PartALefssingandLefsfindout

教學(xué)目標(biāo)

1、能順利地在教材呈現(xiàn)出的情景圖中找出英文字母。

2、能迅速地在所給的幾組字母中找出相同的字母。

3、能在一定數(shù)量的單詞中找出各個(gè)單詞的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的認(rèn)知

能力和辨別能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：能正確地找出所給單詞的數(shù)量。

難點(diǎn)：初步滲透英文字母的教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備本單元所學(xué)的表示學(xué)習(xí)用品的圖片、“A.Let'sfindout”部分的掛圖。

2.準(zhǔn)備一些類似英文字母的物體的圖片。教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身（Warm-up）

1、打招呼T:Hello/Hi,boysandgirls.Ss:Hello/Hi,Miss...T:What,syour

name?SI:Myname's...T:What'syourname?S2:Myname's......

2、復(fù)習(xí)。

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的表示學(xué)習(xí)用品的單詞。將圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組

學(xué)生站隊(duì)，每次每組一位學(xué)生聽(tīng)到單詞后用手拍相應(yīng)的文具的圖片，先拍到的

學(xué)生為勝利者，可為本組贏得一分，最后得分多的小組獲勝，給予表?yè)P(yáng)。

(2)復(fù)習(xí)指令"Showmeyour...”。讓一位學(xué)生上講臺(tái)做“小老師”發(fā)指令

讓全班學(xué)生操練。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)播放歌曲ABCsong的錄音，

學(xué)生聽(tīng)完后全班合唱，然后再分組比賽唱、分男女生比賽唱。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'sfindout.

⑴字母游戲。說(shuō)指令，請(qǐng)兩位學(xué)生做下面的動(dòng)作：兩位學(xué)生一左一右隔著一

定距離并排站好，慢慢地左右傾斜直至頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉

在一起，這樣就組成了字母“A”。然后讓其他學(xué)生猜這兩位學(xué)生表演的是哪個(gè)

字母。

⑵拿出一個(gè)雞蛋的圖片，讓學(xué)生猜像哪個(gè)字母。學(xué)生猜出來(lái)像字母“O”后，就

說(shuō)：“Hello,I'm緊接著用同樣的方法再引出其他一些字母。

⑶出示“A.Let、findout”部分的掛圖，讓學(xué)生欣賞圖中的美景，并觀察這幅

圖有什么特點(diǎn)。

(4)(學(xué)生兩人一組找出圖中包含的英文字母，然后請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)出找出的字母,

其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，接著板書這些字母。

⑸與學(xué)生共同寫出與這些字母想對(duì)應(yīng)的大小寫形式。

2.B.Starttoread.

(1)Circlethesameletters.讓學(xué)生仿照示例圈出其他組的相同的字母，并算出

各個(gè)字母的個(gè)數(shù)。

(2)Readandcount.先逐個(gè)說(shuō)出本單元所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的漢語(yǔ)名稱，讓學(xué)生

大聲說(shuō)出其英語(yǔ)名稱，復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。接著學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行

合作，數(shù)數(shù)本部分所列單詞的數(shù)量，比比哪組數(shù)得快且準(zhǔn)。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

(1)學(xué)生在六人小組內(nèi)分別用漢語(yǔ)拼音寫出自己學(xué)習(xí)的名稱、父母的名字以

及自己的名字，然后小組內(nèi)的學(xué)生相互檢查，并作出評(píng)價(jià)。

(2)請(qǐng)幾位小組代表上講臺(tái)展示，并讓他們大聲讀出這些字母。

(3)游戲：Bingoo規(guī)則：學(xué)生在下面的方格中寫出九個(gè)本單元所學(xué)的單詞,

教師隨意地讀單詞，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上畫圈，如果圈出的單詞連成一條直線,

該學(xué)生就大聲說(shuō)：“Bingo”。

五、課堂小結(jié)(Summary)與學(xué)生共同回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

六、、布置作業(yè)(Homework)課后收集更多的日常生活中常見(jiàn)的英文簡(jiǎn)稱。

Period6LefscheckStorytime

教學(xué)目標(biāo)

L通過(guò)聽(tīng)力、連線練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

3“能讀懂"C.Storytime”部分的故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：聽(tīng)力練習(xí)。

難點(diǎn)："C.Storytime”部分的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片。

教學(xué)過(guò)程一、課前熱身(Warm-up)

1、打招呼。T:Hello,everyone.Ss:Hi,MissHuang!T:What,syourname?SI:

Myname,s?T:What'syourname?S2:1,m??

2、請(qǐng)幾位學(xué)生用句型“Ihavea/an,,”說(shuō)出自己擁有的東西，學(xué)生需邊說(shuō)邊展示

相應(yīng)的物品。

3、請(qǐng)一名歌唱得好的學(xué)生領(lǐng)唱英語(yǔ)歌曲Hello!

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

L通過(guò)實(shí)物幫助復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞。

2.我說(shuō)你做。讓學(xué)生用句型"Showmeyour...”將他們的文具展示給大家看。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Let'scheck.

(l)Listenandnumber.展示該部分的教學(xué)掛圖,讓學(xué)生猜猜圖中的人物會(huì)說(shuō)些

什么。然后播放兩遍錄音，讓學(xué)生標(biāo)序號(hào)，并核對(duì)答案，最后全班學(xué)生跟讀錄

音。

(2)Lookandmatch.學(xué)生將圖片與相對(duì)應(yīng)的單詞連線。然后讓學(xué)生在卡

片上寫出表示學(xué)習(xí)用品的單詞，并將卡片隨意擺在課桌上。請(qǐng)一位學(xué)生扮演“小

老師”說(shuō)單詞，其他學(xué)生舉卡片。

2.C.Storytime.

(1)出示插圖，做背景介紹："ThisisZoom,andthisisZip.They'regoodfriend.

Now,they'replayingagame.LeCssee.”。

(2)出示該部分的掛圖，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解故事內(nèi)容。

(3)播放兩遍故事錄音，學(xué)生跟讀。

(4))學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演故事。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

L翻譯下列句子。(1)What'syourname?........................................(2)

Ihaveaneraser........................................(3)Myname,sZip.

.......................................(4)Hello,MissWhite.............................................

Answers:(1)你叫什么名字？(2)我有一塊橡皮。(3)我的名字叫Zip.(4)

你好，懷特小姐。2.重點(diǎn)句型。(1)Who'sthere?誰(shuí)在那兒？(2)Guess!

猜一猜！(3)Let'splay!OK?我們一起玩，好嗎？(4)Great!好極了！

五、課堂小結(jié)(Summary)引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)句型。

六、布置作業(yè)(Homework)回家把“C.Storytime”部分的故事講給爸爸媽

媽聽(tīng)

Unit2Colours

Period1

教學(xué)目標(biāo)與要求：

聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Goodmorning!Thisis…..并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正

確，語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis…。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教

師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。

(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。

(3)學(xué)生用英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或

上午可用Godmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫

一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。

(2)學(xué)生操練Goodmorning.

(3)教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…What,syour

name?學(xué)生回答S:Myname's…

(4)教師呈現(xiàn)句式Thisis….并把新朋友MissGreen介紹給學(xué)生。

(5)學(xué)生操練句式Thisis???.

(6)聽(tīng)錄音或VCD來(lái)展示Let'stalk部分的對(duì)話時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表

演一下，幫助學(xué)生理解。

(7)學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

(8)學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡(jiǎn)單介

紹Miss,Mr的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mr。

(9)學(xué)生展示練習(xí)情況。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)游戲1：“擊鼓傳花”

(2)游戲2：“聽(tīng)聲音，猜朋友”

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

情景再現(xiàn)Let'ttalk

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

早上遇到老師時(shí)，要用Goodmorning!打招呼。

會(huì)用Thisis….來(lái)介紹自己的老師、朋友和家長(zhǎng)。

以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Let'stalk的對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Colors

Goodmorning!Thisis....

Goodmorning!

Period2

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。

2、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,

教學(xué)難點(diǎn)："green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。

教學(xué)過(guò)程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生之間相互問(wèn)候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

(2)游戲

T:Doagame,OK?S:OK.

"猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。

從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。

(3)游戲Simonsays

教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

2、Presentation

(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)

顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)

green,課件中的greentree也隨著教師說(shuō)green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，

點(diǎn)擊湖水說(shuō)：Thisisblue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，

教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)

yellow,red,。

(2)用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生

適當(dāng)跟讀。

注意："green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了

解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指

圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

(4)鞏固新知識(shí)：

用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

(5)聽(tīng)錄音，做Let,sdo部分的游戲。

(6)教師用Let'sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它

各個(gè)句子的方法同上。’

3、Practice

(1)教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品

和學(xué)生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)

生們眾說(shuō)紛紜,將顏色詞練習(xí)-猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(3)教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教

師說(shuō)Drawanose.Coloritred.

(4)讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。Showmeyourblue/…crayon.

4、Assessment

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。

5、Add-activities

教師準(zhǔn)備顏色的坐墊，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六

組，每次每組派一名選手上前，教師說(shuō)顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰(shuí)的

速度快，誰(shuí)是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學(xué)生的安全。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Colors

blue,green,yellow,red,

教學(xué)反思：“一

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Let'slearn部分關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red和Let's

do.這兩部分。在激趣定標(biāo)環(huán)節(jié)，通過(guò)師生之間相互問(wèn)候復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)、

單詞及指令語(yǔ)等，順勢(shì)導(dǎo)出本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生創(chuàng)造

了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)生使用語(yǔ)

言的能力。在自學(xué)互動(dòng)(適時(shí)點(diǎn)撥)部分，我通過(guò)播放課件，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)

本課時(shí)表示顏色的幾個(gè)單詞，再通過(guò)單詞卡片和顏色卡片講授單詞。其中，單詞

“red”的發(fā)音較難，我反復(fù)多次帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音。在學(xué)生初步掌握了

Let'slearn部分的內(nèi)容后，播放Let'sd。部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，并再次用

Let'sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生做該部分的游戲，不僅

操練了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在測(cè)評(píng)訓(xùn)練部

分我設(shè)置了找一找，幫助學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)顏色單詞。整個(gè)課堂是在

比較輕松、愉快地環(huán)境中完成的，其教學(xué)效果自我感覺(jué)還是不理想。比如，無(wú)法

面向全體學(xué)生，由于時(shí)間有限,課堂中無(wú)法照顧到所有學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

而且大部分活動(dòng)是由成績(jī)相對(duì)好一些的學(xué)生來(lái)完成，照顧不到差生，主要是怕差

生無(wú)法完成活動(dòng)造成拖堂。在課即將結(jié)束時(shí)，由于我聽(tīng)到了下課的鐘聲，就把貫

穿環(huán)境教育和小結(jié)省略了，讓教學(xué)環(huán)節(jié)和目標(biāo)有一些欠缺。當(dāng)然，在今后的課堂

中，我會(huì)讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與到其中，把

握時(shí)間，讓教學(xué)環(huán)節(jié)完整，盡量讓學(xué)生學(xué)好該學(xué)的知識(shí)

Period3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Ddo

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀以字母Aa,Bb,Cc開(kāi)頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,

dogo

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)apple,

ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。

教學(xué)難點(diǎn):印刷體與手寫體的區(qū)別;It'sanapple.An的用法。

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生做日常口語(yǔ)練習(xí)：

A:Goodmorning.

B:Goodmorning.

2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'sdo.

（—）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。

1）教師播放ant,apple的錄音，讓生跟讀模仿。

2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問(wèn)學(xué)生：Whatarethese?

3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。

4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。

5）教師教讀單詞ant,apple

6）教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？

7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book,bag。

教師指著書和書包的卡片問(wèn)學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?（學(xué)生已學(xué)

過(guò)這兩個(gè)單詞）-

教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。

教師問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：bo

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。

教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat,crayono

1）教師出示卡片，讓學(xué)生說(shuō)出英文單詞。

2）教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。

3）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。

4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。

4.學(xué)習(xí)字母Dd和單詞dog,ducko

1）分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。

2）分別出示大小寫字母，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。

3）教師指著字母D旁的趣味圖片，問(wèn)：“What'sthis?”“It'sadog.”帶讀

單詞。

教師出另一單詞卡片“duck”，帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。

4）D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

5.讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教

室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

6.播放錄音，讓生跟讀。

7.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰(shuí)拿得快

教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后

請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近

黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝

者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2：拼圖說(shuō)單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。

拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：What,sthis?（學(xué)生也

許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It'san

apple…It'sabag….

（五）家庭作業(yè)（Homework）

1.聽(tīng)錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八個(gè)。

3.完成配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Colors

Aa,Bb,Cc,Dd

教學(xué)反思：

本節(jié)課的重點(diǎn)為字母教學(xué)，字母的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此在進(jìn)行字

母教學(xué)時(shí)，首先通過(guò)正確認(rèn)讀字母及他們的大小寫，然后運(yùn)用所學(xué)句型及本課

重點(diǎn)句型來(lái)鞏固新字母。做到心就知識(shí)的融會(huì)貫通。

Period4

教學(xué)目標(biāo)與要求：_

聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在實(shí)際

情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

(2)游戲：Pointandsay

看圖認(rèn)識(shí)教材中沒(méi)有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語(yǔ)：

Touchyour…做動(dòng)作。比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。

(3)教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和

圖上的人物打招呼。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間---下午，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。

學(xué)生操練Goodafternoon!

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Good

afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。

分角色朗讀對(duì)話

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

(2)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

情景再現(xiàn)Let'ttalk。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。

(2)創(chuàng)設(shè)情景，按照Let'stalk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家

長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Colors

Goodafternoon!

Goodafternoon!

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

Period5

教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

2、能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：“

1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難,

且學(xué)生不易區(qū)分。

2、Let'sdo部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。

教學(xué)過(guò)程：

］、Warm-up/Revision

(1)師生相互問(wèn)候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

(2)游戲：Let'sdo

(3)教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.

師生同唱歌曲"TeddyBear",邊唱邊做動(dòng)作。

(4)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)

生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(顏色以學(xué)過(guò)的為主blue,green,yellow,red)

2、Presentation

(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出

新單詞的教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生跟讀。white

一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教

師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：black,black,thisisblack.邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)

練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)

提示，切忌盲目糾音。(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,

orange,提示white,black,brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽(tīng)Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，

也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

(5)游戲BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，

教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放

一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO,為游戲的勝利

者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

3、Practice

(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨

傘。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中

舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)

生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White,white,教師說(shuō)：Standup.學(xué)

生做起立的動(dòng)作。4、Assessment

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。

5、Add-activities

讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起

來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Colors

whiteblackbrownorange

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞white,

black,brown,orange等。這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。這些單詞與日常生活有著

密切的關(guān)系，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)比較濃，能利用好生活中的物體進(jìn)行各種形

式的實(shí)物教學(xué)，對(duì)于上這節(jié)課來(lái)說(shuō)是很好的。

Period6

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌

握情況。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引

路。

(2)生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。

(3)游戲Simonsays

將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如：Touch

theground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。

(4)師生同唱歌曲TeddyBear

2、Presentation

(1)教師播放第三單元A部分Let'slearn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用leansee…

的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如：Icanseetrees.Icanseeblue.教師重復(fù)顏色單詞，

并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:"Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Ican

seearainbow."教師帶讀rainbow,Icanseearainbow.。

(2)教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)

起來(lái)，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

(3)教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球

Thisisaball.It'sapurpleball.,全體學(xué)生共同跟讀Purpleball。其他各色的小

球?qū)W習(xí)方法同上。

(4)Findandread

IseeC,a,D................

3、Practice

(1)游戲：比比誰(shuí)的記憶好。

請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種顏色，如blue,第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前

一個(gè)同學(xué)說(shuō)的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏

色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

(2)游戲：Touchgame

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教

師說(shuō)一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者。

可請(qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。

(3)聽(tīng)力練習(xí)：Let'scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A

或圖Bo

4、Assessment

本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來(lái)涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)

單詞掌握的情況。

5、Add-activities

游戲：抽牌游戲

?讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。

?一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏

色相同為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片

的同時(shí)要說(shuō)出單詞的英文。

?同伴用此方法抽卡片。

?繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Colors

IseeC,a,D................

Unit3Lookatme

Period1

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?I;mfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Howareyou?的得體運(yùn)用。

2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)過(guò)程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesand

toes",復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲Doagame."SIMONSAYS"

指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的

人名改為同班同學(xué)的名字。

2、Presentation

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et'stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材

內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用

的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁矗縎:

在打招呼。

(3)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師

左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥(niǎo)的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。

在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.

(4)教師提問(wèn)：Chen