大學(xué)生思政課心得體會(huì)800字第一章大學(xué)生思政課初體驗(yàn)

1.一直以來(lái)，我國(guó)高等教育重視德、智、體全面發(fā)展，思政課作為高等教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、良好道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青年。作為一名大學(xué)生，我有幸在大學(xué)期間接觸到思政課，下面我將分享我的初體驗(yàn)和心得體會(huì)。

2.我所在的大學(xué)在新生入學(xué)之初就開設(shè)了思政課，課程內(nèi)容涵蓋了馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等。這些理論知識(shí)對(duì)于我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要的指導(dǎo)意義。

3.在課堂上，思政課老師采用生動(dòng)形象的教學(xué)方式，將理論與實(shí)際相結(jié)合，使我們更容易理解和接受。例如，在講解馬克思主義基本原理時(shí)，老師通過舉例說明了馬克思主義是如何解決實(shí)際問題的，使我們深刻認(rèn)識(shí)到馬克思主義的真理力量。

4.思政課還注重培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在課程中，我們學(xué)習(xí)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，了解了我國(guó)的發(fā)展歷程和取得的偉大成就，從而激發(fā)了我們?yōu)閲?guó)家和民族繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量的決心。

5.在思政課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)參加志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。這些實(shí)踐活動(dòng)使我們更加深入地了解社會(huì)，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.通過思政課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在思想上的不足，并努力改正。在課堂上，我認(rèn)真聽講、做好筆記，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，積極參加討論，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。

7.思政課不僅是一門課程，更是一種精神引領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為自己的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.總結(jié)我的大學(xué)生思政課初體驗(yàn)，我認(rèn)為這是一門非常有價(jià)值的課程。它不僅使我們掌握了豐富的理論知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)思政課的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二章思政課中的互動(dòng)與思考

1.思政課并不像一些人想象的那樣枯燥無(wú)味，相反，它充滿了互動(dòng)和思考。記得有一次，老師在講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，突然提問：“你們認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，如何體現(xiàn)這些價(jià)值觀？”

2.問題一出，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，有的說在公交車上主動(dòng)讓座，有的提到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，還有的談到志愿服務(wù)活動(dòng)。老師耐心地聽著每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言，并對(duì)他們的回答給予肯定和點(diǎn)評(píng)。

3.這樣的互動(dòng)讓我意識(shí)到，思政課并不是單一的灌輸知識(shí)，而是引導(dǎo)我們思考如何在日常生活中踐行這些理念。它教會(huì)我們?nèi)绾螌⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，讓我們認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)小小的行動(dòng)都能體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量。

4.除了課堂討論，老師還經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論。記得有一次，我們小組討論的主題是“新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)，然后一起分享、辯論、總結(jié)。

5.在小組討論中，我聽到了不同的聲音和觀點(diǎn)，這讓我意識(shí)到，每個(gè)人對(duì)問題的理解和看法都是獨(dú)特的。通過這樣的討論，我們不僅加深了對(duì)問題的理解，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)。

6.實(shí)際上，思政課的互動(dòng)還包括了角色扮演、情景模擬等環(huán)節(jié)。比如，在講解黨的紀(jì)律時(shí)，老師讓我們模擬一次黨支部會(huì)議，通過角色扮演，我們更直觀地感受到黨的紀(jì)律的嚴(yán)肅性和重要性。

7.這些實(shí)操細(xì)節(jié)讓我深刻體會(huì)到，思政課不僅是一種知識(shí)的傳授，更是一種能力的培養(yǎng)。它讓我們學(xué)會(huì)如何將抽象的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的生活場(chǎng)景中，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

8.通過思政課的互動(dòng)與思考，我逐漸明白了，作為一名大學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何做人、做事。只有這樣，我們才能成為新時(shí)代的有用之才，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第三章思政課激發(fā)的社會(huì)責(zé)任感

1.思政課的學(xué)習(xí)不僅僅是理論上的充實(shí)，它還像一把火，點(diǎn)燃了我內(nèi)心的社會(huì)責(zé)任感。記得有一次，我們?cè)谡n堂上討論到扶貧工作的重要性，老師告訴我們，國(guó)家的富強(qiáng)不僅僅是GDP的增長(zhǎng)，更是每一個(gè)人的生活水平的提升。

2.課堂上的討論讓我觸動(dòng)很大，我覺得自己作為一名大學(xué)生，不能只是坐在教室里學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走出校園，去實(shí)際行動(dòng)。于是，我和幾個(gè)同學(xué)一起組建了一個(gè)志愿者小隊(duì)，利用周末時(shí)間去附近的農(nóng)村開展扶貧幫困活動(dòng)。

3.我們?nèi)椭r(nóng)民伯伯收莊稼，去給小朋友們輔導(dǎo)功課，還向當(dāng)?shù)氐木用衿占耙恍┙】抵R(shí)。這些活動(dòng)雖然微不足道，但我能感受到我們的行動(dòng)給他們帶來(lái)的幫助和快樂。

4.通過這些實(shí)操細(xì)節(jié)，我慢慢體會(huì)到了幫助他人的快樂，也意識(shí)到了自己作為一名大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)，思政課不僅在課堂上教會(huì)我們理論知識(shí)，更在課堂外激發(fā)我們?nèi)?shí)踐，去體驗(yàn)，去行動(dòng)。

5.思政課還讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與他人溝通合作。在志愿者活動(dòng)中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和角色，我們需要相互配合，共同完成任務(wù)。這讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，也鍛煉了我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

6.我記得有一次，我們幫助一個(gè)貧困家庭修繕房屋。我們分工合作，有的人負(fù)責(zé)搬運(yùn)材料，有的人負(fù)責(zé)粉刷墻壁。通過一天的辛勤勞動(dòng)，我們不僅改善了他們的居住環(huán)境，也加深了我們之間的友誼。

7.這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，社會(huì)責(zé)任感不是口號(hào)，而是要通過實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。思政課教會(huì)了我如何去關(guān)愛社會(huì)，如何去服務(wù)他人，如何去貢獻(xiàn)自己的力量。

8.現(xiàn)在，我已經(jīng)把參與志愿服務(wù)當(dāng)作生活中的一部分。我相信，通過這些實(shí)際的行動(dòng)，我們每個(gè)人都能成為傳播正能量的使者，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四章思政課帶來(lái)的自我反思

1.思政課的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，更重要的是它讓我開始對(duì)自己的行為和思想進(jìn)行深刻的反思。記得有一次，我們?cè)谡n堂上討論了誠(chéng)信的重要性，老師舉例說明了誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

2.那堂課之后，我開始反思自己過去的行為，是否做到了誠(chéng)實(shí)守信。我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候?yàn)榱朔奖?，?huì)對(duì)一些小事撒謊，比如遲到了就編個(gè)理由，考試不及格就找借口。這些小事雖然不起眼，但卻反映了我誠(chéng)信意識(shí)的缺失。

3.為了改變這種狀況，我開始在日常生活中注意自己的言行。我努力做到守時(shí)，不再找借口，而是提前規(guī)劃好時(shí)間。在學(xué)習(xí)和工作中，我堅(jiān)持真實(shí)地反映自己的情況，不再為了面子而夸大其詞。

4.這種自我反思也影響到了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。在思政課的影響下，我開始更加認(rèn)真地對(duì)待每一門課程，不再只是為了應(yīng)付考試，而是真正地為了提升自己的能力和素質(zhì)。我會(huì)主動(dòng)查找資料，深入思考問題，而不是僅僅滿足于課堂上的學(xué)習(xí)。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)上，我開始嘗試將思政課上學(xué)到的理念應(yīng)用到具體的學(xué)習(xí)和生活中。比如，在團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，確保自己的部分工作高質(zhì)量完成，同時(shí)也會(huì)尊重和信任團(tuán)隊(duì)成員。

6.我還開始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過閱讀新聞、參與討論，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。我會(huì)思考這些問題背后的原因和可能的解決方案，而不是僅僅停留在表面。

7.通過這樣的自我反思，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟和理性。我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己的不足，如何改進(jìn)自己的行為，如何更好地與社會(huì)相處。

8.思政課的學(xué)習(xí)不僅僅是一種知識(shí)的積累，更是一種對(duì)自己人生的深刻思考。它讓我明白，一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是技能的提升，更是品格的塑造。我相信，通過不斷的自我反思和努力，我能成為一個(gè)更加完善的人。

第五章思政課與實(shí)際生活的融合

1.上了思政課之后，我開始發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)的那些理論和知識(shí)，其實(shí)就在我們的日常生活里，它們并不是孤立的。比如，老師在講集體主義時(shí)，就提到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.我就嘗試著把這種理念帶到我的社團(tuán)活動(dòng)中。我們社團(tuán)有一次組織了一次公益活動(dòng)，需要大家分工合作完成。我就根據(jù)思政課上學(xué)到的集體主義精神，鼓勵(lì)大家相互幫助，共同完成任務(wù)。

3.在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)大家都朝著一個(gè)目標(biāo)努力時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力就會(huì)變得特別強(qiáng)。我們互相幫助，互相鼓勵(lì)，最后活動(dòng)圓滿成功，這讓我感受到了集體主義的力量。

4.思政課上也經(jīng)常提到誠(chéng)信和責(zé)任感，這些我在生活中也盡量去實(shí)踐。比如，我和朋友約定時(shí)間，我會(huì)盡量提前到達(dá)，不會(huì)因?yàn)樽约旱脑蜃屗麄兊却?，這就是誠(chéng)信的一種體現(xiàn)。

5.在責(zé)任感方面，我主動(dòng)承擔(dān)起一些家務(wù)，比如洗碗、打掃房間等，我覺得這是對(duì)家庭的一種責(zé)任。在學(xué)校里，我也會(huì)積極參與班級(jí)活動(dòng)，盡自己的一份力。

6.思政課還教我們要關(guān)心社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。我養(yǎng)成了每天看新聞的習(xí)慣，了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，對(duì)于一些重要的政策我也會(huì)去了解背后的意義，這樣我覺得自己和國(guó)家的發(fā)展更加貼近了。

7.我還嘗試著去參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如支教、環(huán)?；顒?dòng)等。通過這些活動(dòng)，我更加深刻地理解了思政課上學(xué)到的知識(shí)，也更加明白了作為一個(gè)公民，應(yīng)該如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

8.總之，思政課對(duì)我來(lái)說，不僅僅是一門課程，它更像是一種生活的指南。它教會(huì)我如何將理論與實(shí)際結(jié)合，如何在生活中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓我成為一個(gè)更有責(zé)任感、更有愛心的人。

第六章思政課中的榜樣力量

1.在思政課上，老師經(jīng)常給我們講述一些典型的榜樣人物和他們的故事，這些故事讓我深受感動(dòng)，也讓我明白了榜樣的力量是巨大的。

2.比如老師講到的雷鋒，他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我深受啟發(fā)。于是，我開始在日常生活中嘗試著去幫助別人，無(wú)論是幫同學(xué)解答難題，還是幫宿管阿姨打掃衛(wèi)生，我都盡自己的一份力。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)上，我注意到身邊的一位同學(xué)，他總是積極參加各種志愿活動(dòng)，從不計(jì)報(bào)酬。受到他的影響，我也加入了志愿者隊(duì)伍，去敬老院陪伴老人，去社區(qū)打掃衛(wèi)生，這些小小的行動(dòng)讓我感受到了做好事的快樂。

4.在學(xué)校里，我也努力成為一個(gè)榜樣。有一次，我們班有個(gè)同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐?，我發(fā)現(xiàn)后主動(dòng)去安慰她，還幫她解決了一些實(shí)際問題。后來(lái)，她告訴我，我的幫助讓她感受到了溫暖和力量。

5.思政課上的榜樣不僅限于偉人，還包括我們身邊的普通人。老師曾經(jīng)提到過一位清潔工阿姨，她每天認(rèn)真打掃衛(wèi)生，保持校園的整潔。這讓我意識(shí)到，每一個(gè)崗位都有它的價(jià)值，每一個(gè)人都能通過自己的努力成為他人的榜樣。

6.為了將榜樣力量發(fā)揮到極致，我還和一些志同道合的同學(xué)組建了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，我們互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何帶動(dòng)他人，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力。

7.通過思政課的學(xué)習(xí)，我明白了榜樣不僅是一種精神寄托，更是一種行動(dòng)的力量。它激勵(lì)著我去做好每一件小事，去影響身邊的人，去傳遞正能量。

8.現(xiàn)在，我已經(jīng)將尋找榜樣、學(xué)習(xí)榜樣、成為榜樣當(dāng)作一種生活方式。我相信，只要我們每個(gè)人都發(fā)揮自己的榜樣力量，我們就能共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。

第七章思政課引導(dǎo)的價(jià)值觀塑造

1.思政課對(duì)我來(lái)說，不僅僅是一門課程，更是一種價(jià)值觀的塑造。它教會(huì)我如何正確看待世界，如何看待自己，以及如何看待他人。

2.在現(xiàn)實(shí)生活中，我努力將思政課上所學(xué)的價(jià)值觀融入到自己的行為中。比如，老師在講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)提到了“友善”，我就嘗試在日常生活中對(duì)身邊的人更加友好。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)上，我學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)多一份理解和尊重。有一次，我的室友因?yàn)橐恍┦虑樾那椴缓?，我主?dòng)去和他聊天，傾聽他的煩惱，盡力給予他安慰和建議，而不是簡(jiǎn)單地忽略或者評(píng)判。

4.思政課還教會(huì)了我公平正義的重要性。在班級(jí)里，我盡量做到公正無(wú)私，不偏袒任何一方。比如，在班級(jí)選舉中，我堅(jiān)持公開透明的原則，確保每個(gè)人都有公平的機(jī)會(huì)。

5.在面對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，我也會(huì)用思政課上學(xué)到的價(jià)值觀去分析和判斷。比如，對(duì)于一些不公正的事件，我會(huì)敢于發(fā)聲，敢于維護(hù)正義，而不是選擇沉默。

6.我還開始關(guān)注環(huán)保問題，因?yàn)樗颊n上提到過可持續(xù)發(fā)展的重要性。我在生活中盡量減少使用一次性產(chǎn)品，節(jié)約用水用電，還參加了學(xué)校的環(huán)保志愿者活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

7.思政課對(duì)我的價(jià)值觀塑造還體現(xiàn)在對(duì)未來(lái)的規(guī)劃上。我認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的發(fā)展不能只考慮自己的利益，還要考慮到如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，我在選擇專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃時(shí)，都會(huì)考慮到這些因素。

8.通過思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了一套自己的價(jià)值觀，它指引我在生活中做出選擇，幫助我成為一個(gè)更加成熟和有責(zé)任感的人。我相信，這樣的價(jià)值觀將伴隨我一生，讓我在人生的道路上不斷前行。

第八章思政課中的歷史與現(xiàn)實(shí)

1.思政課讓我對(duì)歷史有了新的認(rèn)識(shí)，它不是dry的歷史事件堆砌，而是鮮活的歷史教訓(xùn)和現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系。老師在講述歷史時(shí)，總是能把它和我們現(xiàn)在的生活、未來(lái)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。

2.我記得有一次，老師在講述改革開放的歷史時(shí)，提到了鄧小平同志的務(wù)實(shí)精神和開放思維。這讓我聯(lián)想到現(xiàn)在中國(guó)的發(fā)展，正是這種精神和思維推動(dòng)著我們不斷前進(jìn)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)上，我開始更加關(guān)注歷史事件背后的原因和影響。比如，在學(xué)習(xí)近代史時(shí)，我不僅僅記住了一些重大事件的時(shí)間，更去了解了這些事件背后的社會(huì)背景和歷史條件，這讓我對(duì)歷史有了更深刻的理解。

4.思政課還讓我學(xué)會(huì)從歷史中汲取教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)歷史人物時(shí)，我會(huì)思考他們的決策背后的智慧，以及他們犯過的錯(cuò)誤。這對(duì)我自己的決策也有很大的幫助，讓我學(xué)會(huì)了如何更加全面和深入地分析問題。

5.在現(xiàn)實(shí)生活中，我嘗試著把歷史的視角應(yīng)用到觀察社會(huì)現(xiàn)象上。比如，對(duì)于一些社會(huì)問題，我會(huì)去了解它的歷史根源，這樣就能更加客觀地看待問題，而不是簡(jiǎn)單地停留在表面。

6.思政課上的歷史學(xué)習(xí)還讓我對(duì)國(guó)家的發(fā)展有了更深的感情。每當(dāng)聽到我們國(guó)家從弱到強(qiáng)的歷史，我都會(huì)感到無(wú)比自豪。這種自豪感激勵(lì)我在學(xué)習(xí)和工作中更加努力，為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

7.我還開始關(guān)注歷史的傳承。在思政課上，老師強(qiáng)調(diào)了文化自信的重要性。我就開始學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，比如詩(shī)詞、書法等，我覺得這是對(duì)歷史的一種尊重，也是對(duì)文化傳承的一種貢獻(xiàn)。

8.通過思政課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到歷史和現(xiàn)實(shí)是密不可分的。歷史是現(xiàn)實(shí)的鏡子，現(xiàn)實(shí)是歷史的延續(xù)。我相信，只有學(xué)好歷史，才能更好地理解現(xiàn)實(shí)，規(guī)劃未來(lái)。

第九章思政課與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合

1.思政課不是孤立的理論學(xué)習(xí)，它需要和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能真正發(fā)揮作用。通過參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我更加深刻地理解了思政課上的理論知識(shí)。

2.我參加過一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，幫助社區(qū)的老年人使用智能手機(jī)。這讓我意識(shí)到，在信息化時(shí)代，幫助老年人跨越數(shù)字鴻溝是非常重要的。我在實(shí)際操作中運(yùn)用了思政課上提到的尊老愛幼的價(jià)值觀，耐心地教導(dǎo)他們使用手機(jī)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)上，我學(xué)會(huì)了如何與老年人溝通，如何耐心地解決問題。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在社區(qū)服務(wù)中派上用場(chǎng)，也在我日常生活中與長(zhǎng)輩交流時(shí)起到了積極作用。

4.思政課還教我們要關(guān)心國(guó)家大事，我就嘗試著去參與一些社會(huì)調(diào)查。比如，我參加了一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的調(diào)查小組，我們走街串巷，收集居民對(duì)環(huán)保政策的看法和建議。

5.在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了如何進(jìn)行調(diào)查，如何整理和分析數(shù)據(jù)，更重要的是，我感受到了公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和期待。這些體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)信，我們每個(gè)人的努力都是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

6.我還參與了學(xué)校的志愿服務(wù)項(xiàng)目，幫助貧困地區(qū)的孩子們。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了教育的重要性，以及我們作為大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

7.這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了，思政課上的知識(shí)不是抽象的，它們可以在我們的行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。通過實(shí)踐，我更加深刻地理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也更加明確了自己的人生目標(biāo)。

8.現(xiàn)在，我已經(jīng)把參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為我生活中的一部分。我相信，通過這些實(shí)際的操作和體驗(yàn)，